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Guía docente 2018-19 - 12712020 - Diagnóstico y evaluación en educación social
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Diagnóstico y evaluación en educación social |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Diagnóstico y evaluación en educación social | |||||
| CÓDIGO: 12712020 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_527770.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: MOLERO LÓPEZ-BARAJAS, DAVID | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 230 | E-MAIL: dmolero@ujaen.es | TLF: 953213436 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/8077 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~dmolero/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0392-4351 | ||
| NOMBRE: PARRA LEÓN, SAMUEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 232 | E-MAIL: sparra@ujaen.es | TLF: 953211808 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54591 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~sparra | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: HERAS MONASTERO, BARBARA DE LAS | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 226 | E-MAIL: bheras@ujaen.es | TLF: 953212018 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/256754 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/contactos/de-las-heras-monastero-barbara | ||
| ORCID: - | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Materia enmarcada dentro de la Formación Obligatoria del Grado de Educación Social en el segundo curso, primer semestre
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.13. | Identificar y diagnosticar los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollar una capacidad de mediación para tratar con comunidades socio-educativas y resolver conflictos. |
| CE.14. | Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
| CE.7. | Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.9. | Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
| CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R110 | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc) (CE18) |
| Resultado R128 | Estudio de las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. (CE7) |
| Resultado R129 | Conocimiento de los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. (CE8) |
| Resultado R130 | Conocimiento de la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa. (CE9) |
| Resultado R131 | Utilización de procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. (CE11) |
| Resultado R132 | Identificación y diagnóstico de los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollo de una capacidad de mediación para tratar con comunidades socio-educativas y resolver conflictos. (CE13) |
| Resultado R133 | Aplicación de técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. (CE14) |
| Resultado R135 | Desarrollo de una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. (CE24) |
5. CONTENIDOS
I. Fundamentos conceptuales
II. Procedimientos metodológicos
III. Técnicas e instrumentos del Diagnóstico y la Evaluación en Educación Social
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
-
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Adquisición de las competencias (teóricas y prácticas, es decir las prácticas también se evalúan en el examen) contempladas en la materia y de los resultados de aprendizaje requeridos en la misma (para más detalle consultar apartados correspondientes de competencias y resultados) | Exámen teorico-práctico donde se verifican la consecución de las competencias y de los resultados de aprendizaje | 0.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Correcta realización de un Diagnóstico en Educación Social y defensa del mismo | Diagnóstico en un contexto social | 0.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
-
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- -
- -
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- -
- -
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
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| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
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| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
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| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
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| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
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| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
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| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
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| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
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| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
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| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
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| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
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| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
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| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
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| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
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| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
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| Total Horas | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||