Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12712019 - Psicología y dinámicas de grupos: fundamentos y técnicas

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología y dinámicas de grupos: fundamentos y técnicas
CÓDIGO: 12712019 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_675281.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CONTRERAS MARTÍNEZ, LOURDES MARIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - 019 E-MAIL: lmcontre@ujaen.es TLF: 3559
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/34060
URL WEB: lmcontre@ujaen.es
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

 

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Psicología y Dinámicas de Grupos: Fundamentos y Técnicas es una asignatura obligatoria de segundo curso del Grado en Educador Social, del segundo cuatrimestre, de 6 créditos.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

 Se recomienda haber cursado la asignatura Psicología Social de primer curso. El estudio de esta asignatura no supone una complicación especial si se planifica su estudio y se siguen unas pautas determinadas. Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, que el alumnado confeccione un glosario de términos relacionados con los distintos temas de la asignatura, que lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes.

Es importante también que el alumnado haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términosy conceptos de la materia de manera apropiada, dado que este aspecto es valorado en las actividades prácticas durante el curso. Así mismo, se recomienda que el alumnado posea conocimientos básicos de informática, internet y manejo de un procesador de textos.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CE.12. Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria.
CE.14. Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo.
CE.18. Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.).
CE.24. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social.
CE.25. Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos.
CE.26. Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica.
CE.8. Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa.
CG.3. Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención.
CG.4. Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos.
CG.5. Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas.
CT10 Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política.
CT11 Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales.
CT16 Liderazgo que hace referencia a la capacidad de influir sobre los individuos y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional.
CT9 Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos, de integración en un grupo o equipo, colaborando y cooperando con otros. Capacidad para trabajar con estudiantes de otras disciplinas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R108 El alumno debe conocer y comprender los procesos psicosociales y grupales que influyen en la intervención social (CE8)
Resultado R109 El alumno/a debe ser capaz de gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria (CE12)
Resultado R110 Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc) (CE18)
Resultado R111 Reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad mediante el conocimiento de diferentes entornos (CE25)
Resultado R112 Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. (CE24)
Resultado R133 Aplicación de técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. (CE14)
5. CONTENIDOS

Los grupos como redes sociales primarias, la individualidad y la grupalidad como dos dimensiones básicas de la estructura y dinámica de grupos. Las funciones de los grupos, su formación y desarrollo. La estructura de los grupos: roles, cohesión grupal, poder y liderazgo. Proceso de comunicación en el interior de los grupos y la toma de decisiones en grupo. Los procesos grupales relacionados con el cambio social. Técnicas de dinamización grupal. Aspectos generales de las dinámicas de grupos.

  Contenidos teóricos

T1. Concepto y tipos de grupo.

T2. Funciones, formación, desarrollo y final de los grupos.

T3. Elementos estructurales de los grupos: componentes, estatus, roles, normas y cultura de grupo.

T4. Proceso de comunicación y toma de decisiones en grupo.

T5. Procesos de influencia social. Liderazgo.

T6. El conflicto en los grupos.

T7. Ámbitos de aplicación social.

T8. Dinámicas y técnicas de grupo.

Contenidos prácticos

Esta asignatura tiene un enfoque muy práctico. Para ello se propone a los alumnos una determinada organización de la clase y una metodología, que fomenta la participación activa de los alumnos.

Se pretende desarrollar en los alumnos determinadas competencias, relacionadas con su futura praxis profesional. Además, los alumnos realizarán y entregarán informes relacionados con los contenidos de la materia. Las actividades prácticas programadas pueden ser reemplazadas por otras similares en función de la disponibilidad de criterios didácticos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB02
  • CE.18.
  • CE.24.
  • CE.25.
  • CE.8.
  • CG.3.
  • CG.4.
  • CG.5.
  • CT10
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CE.12.
  • CE.14.
  • CE.18.
  • CE.25.
  • CE.26.
  • CG.3.
  • CT11
  • CT16
  • CT9
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 A01. Clases expositivas en gran grupo. Clases teóricas: lecciones magistrales, exposición de teoría y ejemplos generales.

A02. Clases en grupos de prácticas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación y/o exposición en clase Observación y registro 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Nota alcanzada en prueba objetiva Prueba objetiva 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Nota alcanzada Entrega de trabajos y/o prueba objetiva 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El alumnado deberá de obtener un mínimo de 3.25 en la parte de teoría (sobre 7) para que se sume la parte de prácticas.

-Respecto a la parte de teoría, la evaluación se realizará mediante un examen escrito en el que se incluirán preguntas objetivas. Está prohido el uso de cualquier dispositivo electrónico, siendo motivo de expulsión del examen la posesión de cualquiera de ellos.

-La parte de prácticas se evaluará mediante prueba objetiva y/o la entrega de trabajos que se evaluará atendiendo a: adecuación a los objetivos de la práctica, estructura y formato adecuado, lenguaje científico, y búsqueda bibliográfica.

-En el caso de convocatorias extraordinarias, para el alumnado que no haya entregado trabajos ni haya asistido y/o participado en clase, se realizará un examen de los contenidos teóricos y prácticos que supondrá el 100% de la calificación de la asignatura.

-Si se ofreciera la posibilidad de participar en algún experimento, éste supondría una puntuación adicional a la máxima calificación, sumándose una vez superada la asignatura. Para el alumnado que no participe en experimentos, se ofrecerá la realización de un trabajo.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología social de los procesos grupales . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Psicología de los grupos : teorías, procesos y aplicaciones. Edición: -. Autor: Sánchez, José C.. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, Interamericana de España, cop. 2010  (C. Biblioteca)
  • Prácticas de psicología de los grupos: experiencias. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide , D.L. 2014  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El educador social de menores : cuaderno de aprendizaje . Edición: -. Autor: Fernández Millán, Juan Manuel. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Trabajando con grupos : técnicas de intervención . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2011  (C. Biblioteca)
  • El educador social en acción : de la teoría a la praxis . Edición: -. Autor: Martín Cuadrado, Ana María. Editorial: Madrid : Ramon Areces, 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.0 6.0  
Total Horas 45.0 15.0 84.0