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Guía docente 2018-19 - 12712017 - Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional
TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional |
NOMBRE: Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional | |||||
CÓDIGO: 12712017 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://dv.ujaen.es/ |
NOMBRE: GUTIÉRREZ GARCÍA, FRANCISCO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
N. DESPACHO: D2 - 034 | E-MAIL: fggarcia@ujaen.es | TLF: 953211834 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/34133 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1230-3135 |
No existen requisitos previos para cursar esta asignatura.
Esta materia procura dotar al alumnado de un adecuado nivel de competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional.
Código | Denominación de la competencia |
CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
CE.25. | Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos. |
CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
CG.2. | Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
CG.5. | Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas. |
CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
CT3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R198 | Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del contexto laboral de la Educación Social (CE20, CE23, CE24, CE25) |
Resultado R199 | Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del ámbito académico (CE20, CE23, CE24, CE25) |
Resultado R200 | Demostrar conocimiento teórico-práctico de la gramática española (CE20, CE25) |
Resultado R201 | Demostrar dominio de los recursos para la interacción oral (CE20, CE23, CE24, CE25) |
- Gramática Española
- Procesos de comprensión y expresión oral y escrita
- Modelos textuales orales y escritos
- El sistema lingüístico. Gramática y Pragmática
- El proceso de composición del texto escrito
- El proceso de comprensión del texto escrito
- El proceso de composición del texto oral
- El proceso de comprensión del texto oral
- Los modelos textuales orales y escritos en la actividad profesional
- Los modelos textuales orales y escritos en la actividad académica. El trabajo fin de grado
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Los contenidos de la asignatura tienen como objetivo fundamentar la práctica, que compondrá la mayor parte del trabajo del alumnado.
Esta práctica se enfocará a desarrollar habilidades comunicativas en el nivel escrito y en el nivel oral, que se reflejarán en los siguientes productos que el alumnado deberá elaborar individual y colectivamente: textos individuales escritos y orales de carácter expositivo-argumentativo, textos individuales escritos de carácter académico y textos orales colectivos.
La reflexión sobre la práctica desarrollada, tanto sobre los productos finales como sobre los procesos, estará presente a lo largo del trabajo desarrollado.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación -Participación activa en la clase -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal | Hoja de firmas. Observación y notas del docente | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 30.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | -Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad - Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia | Evaluación de las prácticas individuales y en grupo Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas | 50.0% |
La evaluación se realizará considerando globalmente los siguientes criterios:
-Participación activa en la clase.
-Participación en los debates
-Participación en el trabajo grupal
-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
-Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia)
- La expresión oral. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2000 (C. Biblioteca)
- Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos . Edición: -. Autor: González García, Juana Mª. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2014 (C. Biblioteca)
- La educación lingüística, entre el deseo y la realidad : competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2014 (C. Biblioteca)
- La cocina de la escritura. Edición: 20ª ed. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona : Anagrama, 2011 (C. Biblioteca)
- Introducción a la pragmática. Edición: 1 ed. en esta presentación, 2ª reimp. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Barcelona: Ariel, 2014 (C. Biblioteca)
- Introducción a la tipología textual. Edición: -. Autor: Loureda Lamas, Óscar. Editorial: Madrid: Arco Libros, [2003] (C. Biblioteca)
- Gramática didáctica del español. Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2011 (C. Biblioteca)
- Gramática didáctica del español. Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2011 (C. Biblioteca)
- La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Superior de Formación del Profesorado, 2007 (C. Biblioteca)
- Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Edición: -. Autor: Álvarez Angulo, Teodoro. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2001 (C. Biblioteca)
- La escritura académica : diagnóstico y propuestas de actuación : una visión desde los grados de magi. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2014 (C. Biblioteca)
- 10 ideas clave : enseñar la competencia oral en clase : aprender a hablar en público. Edición: -. Autor: Vilà Santasusana, Montserrat. Editorial: Barcelona : Graó, 2014 (C. Biblioteca)
- El español académico : guía práctica para la elaboración de textos académicos . Edición: -. Autor: Regueiro Rodríguez, María Luisa. Editorial: Madrid : Arco Libros, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Cómo hacer tu primer trabajo de investigación : guía para investigadores en educación y ciencias soc. Edición: 2ª. ed. Autor: Bell, Judith, ( 1930-). Editorial: [Barcelona] : Gedisa Editorial, 2002 (C. Biblioteca)
- El trabajo de fin de grado : guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, cop. 2013 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 1. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 2. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 3. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 4. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 5. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 6. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 7. Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Total Horas | 15.0 | 45.0 | 90.0 |