Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 12712017 - Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional
CÓDIGO: 12712017 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GUTIÉRREZ GARCÍA, FRANCISCO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - 034 E-MAIL: fggarcia@ujaen.es TLF: 953211834
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/34133
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No existen requisitos previos para cursar esta asignatura.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta materia procura dotar al alumnado de un adecuado nivel de competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB04 Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CE.20. Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa.
CE.23. Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos.
CE.24. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social.
CE.25. Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos.
CG.1. Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social.
CG.2. Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional.
CG.3. Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención.
CG.4. Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos.
CG.5. Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas.
CG.6. Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad.
CG.7. Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa.
CG.8. Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social.
CT1 Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias.
CT3 Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso.
Resultados de aprendizaje
Resultado R198 Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del contexto laboral de la Educación Social (CE20, CE23, CE24, CE25)
Resultado R199 Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del ámbito académico (CE20, CE23, CE24, CE25)
Resultado R200 Demostrar conocimiento teórico-práctico de la gramática española (CE20, CE25)
Resultado R201 Demostrar dominio de los recursos para la interacción oral (CE20, CE23, CE24, CE25)
5. CONTENIDOS

  1. Gramática Española
  2. Procesos de comprensión y expresión oral y escrita
  3. Modelos textuales orales y escritos

  1. El sistema lingüístico. Gramática y Pragmática
  2. El proceso de composición del texto escrito
  3. El proceso de comprensión del texto escrito
  4. El proceso de composición del texto oral
  5. El proceso de comprensión del texto oral
  6. Los modelos textuales orales y escritos en la actividad profesional
  7. Los modelos textuales orales y escritos en la actividad académica. El trabajo fin de grado

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CE.23.
  • CE.24.
  • CG.1.
  • CG.2.
  • CG.3.
  • CT1
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB04
  • CE.20.
  • CE.25.
  • CG.4.
  • CG.5.
  • CG.6.
  • CG.7.
  • CG.8.
  • CT3
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Los contenidos de la asignatura tienen como objetivo fundamentar la práctica, que compondrá la mayor parte del trabajo del alumnado.

Esta práctica se enfocará a desarrollar habilidades comunicativas en el nivel escrito y en el nivel oral, que se reflejarán en los siguientes productos que el alumnado deberá elaborar individual y colectivamente: textos individuales escritos y orales de carácter expositivo-argumentativo, textos individuales escritos de carácter académico y textos orales colectivos.

La reflexión sobre la práctica desarrollada, tanto sobre los productos finales como sobre los procesos, estará presente a lo largo del trabajo desarrollado.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación -Participación activa en la clase -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal Hoja de firmas. Observación y notas del docente 20.0%
Valoración de trabajo escrito Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios -Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad - Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia Evaluación de las prácticas individuales y en grupo Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se realizará considerando globalmente los siguientes criterios:

-Participación activa en la clase.

-Participación en los debates

-Participación en el trabajo grupal

-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.

-Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia)

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La expresión oral. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2000  (C. Biblioteca)
  • Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos . Edición: -. Autor: González García, Juana Mª. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2014  (C. Biblioteca)
  • La educación lingüística, entre el deseo y la realidad : competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2014  (C. Biblioteca)
  • La cocina de la escritura. Edición: 20ª ed. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona : Anagrama, 2011  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la pragmática. Edición: 1 ed. en esta presentación, 2ª reimp. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Barcelona: Ariel, 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la tipología textual. Edición: -. Autor: Loureda Lamas, Óscar. Editorial: Madrid: Arco Libros, [2003]  (C. Biblioteca)
  • Gramática didáctica del español. Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Gramática didáctica del español. Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2011  (C. Biblioteca)
  • La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Superior de Formación del Profesorado, 2007  (C. Biblioteca)
  • Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Edición: -. Autor: Álvarez Angulo, Teodoro. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2001  (C. Biblioteca)
  • La escritura académica : diagnóstico y propuestas de actuación : una visión desde los grados de magi. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2014  (C. Biblioteca)
  • 10 ideas clave : enseñar la competencia oral en clase : aprender a hablar en público. Edición: -. Autor: Vilà Santasusana, Montserrat. Editorial: Barcelona : Graó, 2014  (C. Biblioteca)
  • El español académico : guía práctica para la elaboración de textos académicos . Edición: -. Autor: Regueiro Rodríguez, María Luisa. Editorial: Madrid : Arco Libros, D.L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Cómo hacer tu primer trabajo de investigación : guía para investigadores en educación y ciencias soc. Edición: 2ª. ed. Autor: Bell, Judith, ( 1930-). Editorial: [Barcelona] : Gedisa Editorial, 2002  (C. Biblioteca)
  • El trabajo de fin de grado : guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, cop. 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 1. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 2
17 - 23 sep 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 2. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 3
24 - 30 sep 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 3. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 4
1 - 7 oct 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 4. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 5
8 - 14 oct 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 5. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 6
15 - 21 oct 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 6. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito.
Nº 7
22 - 28 oct 2018
1.03.0 6.0 Explicación del Tema 7. Explicación, elaboración y exposición de un texto académico.
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico.
Nº 9
5 - 11 nov 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico.
Nº 10
12 - 18 nov 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico.
Nº 11
19 - 25 nov 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate.
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate.
Nº 13
3 - 9 dic 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate.
Nº 14
10 - 16 dic 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate.
Nº 15
17 - 20 dic 2018
1.03.0 6.0 Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate.
Total Horas 15.0 45.0 90.0