Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12712008 - Orientación educativa en contextos sociales

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Orientación educativa en contextos sociales
CÓDIGO: 12712008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_721554.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PARRA LEÓN, SAMUEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 232 E-MAIL: sparra@ujaen.es TLF: 953211808
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54591
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~sparra
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de Tercer Curso.

Carácter: Obligatoria

Créditos: 6

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No procede

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03 Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CE.11. Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.
CE.23. Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos.
CE.3. Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación.
CE.7. Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención.
CE.8. Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa.
CE.9. Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa.
CG.1. Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social.
CG.2. Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional.
CG.8. Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social.
CT5 Capacidad de utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.
CT7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva.
Resultados de aprendizaje
Resultado R122 Conocimiento de los aspectos teóricos más importantes de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. (CE3)
Resultado R123 Estudio de las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. (CE7)
Resultado R124 Conocimiento de los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. (CE8)
Resultado R125 Adquisición de teorías y metodologías para la evaluación e intervención socio-educativa (CE9)
Resultado R126 Utilización de procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. (CE11)
Resultado R127 Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la mejora formativa y profesional. (CE23)
5. CONTENIDOS

El proceso decisorio de opciones educativas y profesionales. Competencias y cualificaciones.

Modelos, líneas y corrientes.

Diseño y aplicación de acciones, estrategias, recursos, técnicas y métodos de orientación.

Orientacióneducativa, TIC y empleo.

El asesoramiento individual y trabajo con grupos.

UD1. El proceso decisorio de opciones educativas y profesionales. Competencias y cualificaciones.
- Origen y evolución de la orientación educativa y profesional.
- Concepto, principios, funciones y áreas de intervención.
- Competencias profesionales.
- Formación de las competencias del profesional del asesoramiento.

UD2. Modelos, líneas y corrientes.

-Clasificación y descripción de los modelos.

-El Modelo de intervención directa individualizada.

-El Modelo de Consulta.

-El Modelo de Programas.

-El Modelo Institucional.

-La transversalidad en la orientación e intervención psicopedagógica: el Modelo Tecnológico.

UD3. Diseño y aplicación de acciones, estrategias, recursos, técnicas y métodos de orientación.

- Diseño y desarrollo de programas de orientación.

- Recursos para el diagnóstico y evaluación por competencias y la inserción laboral.

UD4. Orientación educativa, TIC y empleo.

- El mercado laboral del siglo XXI. Contexto y tendencias.

- TIC y trabajo. Teletrabajo.

UD5. El asesoramiento individual y trabajo con grupos.

- El asesoramiento individual.

- El trabajo con pequeños grupos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB02
  • CB03
  • CE.23.
  • CE.3.
  • CE.7.
  • CE.8.
  • CE.9.
  • CG.1.
  • CG.2.
  • CG.8.
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB02
  • CE.11.
  • CE.23.
  • CG.8.
  • CT5
  • CT7
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Sus principales notas características son:
1. Los temas son introducidos mediante un texto que sirve de reflexión al grupo clase a través de un coloquio el que se pone de manifiesto el conocimiento inicial del alumnado.
2. Exposición del tema mediante diapositivas. Junto a las mismas  se indicarán las fuentes bibliográficas necesarias para su preparación.
3. Propuesta de actividades prácticas de diversa índole (indagación, exposición, reflexión, investigación, ...) basadas en los documentos entregados.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y Participación Asistencia y Participación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia Conceptos teóricos de la materia 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la asignatura se dividirá en dos partes, por un lado los contenidos teóricos serán evaluados mediante una prueba escrita que contiruirá el 60% de la nota final.

El contenido práctico se evaluará por un lado mediante la presentación de un diario de prácticas donde se recoja el proceso de aprendizaje seguido a lo largo de todas las sesiones prácticas junto con una reflexión personal. Esto tendrá un peso del 30% de la nota total. Tambíen se tendrá en cuenta con un 10% la asistencia y participación en las sesiones.

Para poder sumar las diferentes partes, se debe de aprobar el examen.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La intervención psicopedagógica en la sociedad de la información: educar y orientar con nuevas tecnologías . Edición: -. Autor: Pantoja Vallejo, Antonio. Editorial: Madrid : EOS , D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilid. Edición: 3ª ed.. Autor: Santana Vega, Lidia Esther.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Tutoría y orientación educativa : nuevas competencias. Edición: 2ª ed.. Autor: Monge Crespo, María Concepción. Editorial: Bilbao : Wolters Kluwer España, 2010  (C. Biblioteca)
  • Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación: nuevas respuestas para nuev. Edición: -. Autor: Domínguez Fernández, Guillermo. Editorial: Alcalá de Guadaira (Sevilla) : MAD, 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Evaluación de la intervención del trabajador social . Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia : DM , 2016  (C. Biblioteca)
  • La educación social como acción transformadora : reflexiones y experiencias desde distintos ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cuenca : Ediciones de la Universidad Castilla-La Mancha, 2015  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
0.00.0 0.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
0.00.0 0.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
0.00.0 0.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
0.00.0 0.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
0.00.0 0.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
0.00.0 0.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
0.00.0 0.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
0.00.0 0.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
0.00.0 0.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
0.00.0 0.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
0.00.0 0.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
0.00.0 0.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
0.00.0 0.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
0.00.0 0.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
0.00.0 0.0  
Total Horas 0.0 0.0 0.0