Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12711008 - Psicología social

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología social
CÓDIGO: 12711008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CANO LOZANO, MARÍA DEL CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - - E-MAIL: mccano@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57909
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5038
 
NOMBRE: URBIOLA VEGA, ANA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274729
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura de Psicología Social es una asignatura básica de 1º curso en el Grado de Educador Social incluida en la materia de Psicología.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

-

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CE.11. Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.
CE.12. Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria.
CE.14. Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo.
CE.16. Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo.
CE.18. Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.).
CE.6. Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos.
CE.8. Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa.
CG.1. Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social.
CG.2. Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional.
CG.8. Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social.
CT10 Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política.
CT11 Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales.
CT12 Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico.
CT7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva.
Resultados de aprendizaje
Resultado R46 Conoce los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos.(CE6)
Resultado R47 Conoce los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa (CE8)
Resultado R48 Sabe utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social (CE12)
Resultado R49 Sabe gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria (CE12)
Resultado R50 Sabe aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. (CE14)
Resultado R51 Sabe diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo (CE16)
Resultado R52 Sabe utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). (CE18)
5. CONTENIDOS

Psicología Social en la Educación Social. Psicología Social y Cultura. Procesos psicosociales básicos que influyen en la interacción social. Relaciones interpersonales: atracción, altruismo y agresión. Variables psicosociales y grupales intervinientes en Educación Social.

Tema 1. Psicología Social en la Educación Social.

Tema 2. El estudio de la cultura en Psicología Social.

Tema 3. Cognición social.

Tema 4. Actitudes.

Tema 5. Conducta prosocial.

Tema 6. Conducta antisocial.

Tema 7. Psicología social del prejuicio.

Tema 8. Procesos grupales y relaciones intergrupales.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CE.12.
  • CE.16.
  • CE.18.
  • CE.6.
  • CE.8.
  • CG.1.
  • CG.2.
  • CT10
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB02
  • CE.11.
  • CE.14.
  • CG.1.
  • CG.2.
  • CG.8.
  • CT11
  • CT12
  • CT7
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología y las actividades desarrolladas en la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura.

La asignatura se estructura en torno a clases expositivas en gran grupo (3 horas semanales) y clases de prácticas en grupo pequeño (1 hora semanal).

 

1. Clases expositivas en gran grupo.

Las clases expositivas sobre los contenidos de la asignatura se desarrollarán a lo largo de tres horas semanales. En ellas se realizarán todo tipo de actividades teórico-prácticas para facilitar la asimilación de los contenidos teóricos. 

2. Clases de prácticas en pequeño grupo.

Las clases de prácticas se desarrollarán a lo largo de una hora semanal. Se realizarán todo tipo de actividades que facilitán la aplicación de los conocimientos adquiridos.

El estudiante deberá matricularse en la plataforma de docencia virtual donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura así como la programación de las actividades previstas en la asigtnatura. 

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión. Fichas de seguimiento 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Pruebas objetivas de elección y/o elaboración 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de trabajos y actividades programadas correctamente realizadas en el plazo previsto Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de evaluación está dirigo a comprobar que el alumnado ha adquirido los resultados de aprendizaje propuestos en la asignatura.

La evaluación detallada de los distintos apartados es la siguiente:

Convocatorias Ordinarias:

1) S1 (Asistencia y participación): 10% de la nota final. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R49, R50, R51. 

2) S2 (Conceptos teóricos y/o prácticos de la materia): 70% de la nota final. Para aprobar la asignatura es necesario superar los exámenes sobre los contenidos de la materia. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R46 y R47.

3) S3 (Realización de casos, ejercicios y actividades): 20% de la nota final. Realización de trabajos e informes sobre los contenidos prácticos de la asignatura. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R48, R49, R50, R51 y R52.

Para las Convocatorias ordinarias el estudiante tendrá que realizar las actividades descritas anteriormente para poder superar la asignatura. La calificación final será la suma ponderada de los tres apartados anteriores siempre que se haya superado el examen previsto en el apartado S2 y se hayan realizado los trabajos e informes correspondientes del apartado S3. En caso contrario, la calificación será de suspenso.

Convocatorias Extraordinarias:

En la Convocatoria Extraordinaria II (junio-julio) se mantendrán las notas obtenidas en el presente curso académico en el apartado S1 y/o S3. En la Convocatoria Extraordinaria I (septiembre-octubre) se mantendrán las notas obtenidas en el curso académico justo anterior en el apartado S1 y/o S3. El estudiante que no haya realizado las actividades S1 y/o S3 podrá obtener la máxima nota realizando el examen que incluirá preguntas sobre estos apartados.

Por la participación del alumnado en estudios empíricos propuestos por el profesorado de la asignatura se podrá obtener una bonificación extra máxima de 0,5. Aquellos alumnos/as que no quieran participar en estos estudios podrán optar a esta bonificación mediante la realización de otras actividad propuesta por el profesorado.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología social. Edición: 3̇ ed.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009  (C. Biblioteca)
  • Psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2007  (C. Biblioteca)
  • Psicología social, cultura y educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pearson Educación, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Psicología social. Edición: 5ª ed.. Autor: Hogg, Michael A.. Editorial: Madrid [etc.] : Editorial Médica Panamericana, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Psicologia social. Edición: 10 ed., reimp.. Autor: Baron, Robert A.. Editorial: Madrid : Pearson Prentice Hall, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Psicología social aplicada. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid (etc.) : Editorial Médica Panamericana, D. L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Psicología social : orientaciones teóricas y ejercicios prácticos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, Interamericana de España, D. L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicología social. Edición: 3̇ ed.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009  (C. Biblioteca)
  • Psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2007  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Psicología social, cultura y educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pearson Educación, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Aplicando la psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • 50 experimentos imprescindibles para entender la psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • El estudio del prejuicio en psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.01.0 6.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.01.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.01.0 6.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.01.0 6.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.0 6.0  
Total Horas 45.0 15.0 90.0