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Guía docente 2018-19 - 12711003 - Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo |
| NOMBRE: Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo | |||||
| CÓDIGO: 12711003 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_620445.html | |||||
| NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 249 | E-MAIL: jmortega@ujaen.es | TLF: 212386 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3649-3524 | ||
Existen grandes razones que fundamentan la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los contextos educativos para los futuros Educadores sociales. Se precisa de una alfabetización digital a nivel social, se requiere que se comprenda la tecnología y los medios audiovisuales, que se asuman nuevos retos que favorezcan el desarrollo social dentro de los nuevos escenarios que las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos demandan.
Esta asignatura proporcionará a los futuros educadores sociales herramientas que facilitarán su labor docente, administrativa y de gestión de centros. Les permitirá la creación de recursos adaptados a la diversidad social que nos rodea e incitándoles a la utilización de metodologías innovadoras.
| Código | Denominación de la competencia |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
| CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.22. | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...). |
| CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CT13 | Autonomía en el aprendizaje referido a la capacidad de orientar su estudio y aprendizaje de modo cada vez más independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad de su propio aprendizaje. |
| CT15 | Creatividad como capacidad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas y diferentes ante problemas y situaciones convencionales. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| CT5 | Capacidad de utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. |
| CT6 | Capacidad para la gestión de la información para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar/valorar información proveniente de distintas fuentes. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R 1 | Alcanzar un dominio adecuado de utilización de las TIC de forma eficaz y sostenible (CE10) |
| Resultado R14 | Saber buscar y seleccionar información y documentación con fines académicos. (CE10) |
| Resultado R15 | Elaborar con apoyo de recursos TIC diferentes materiales para favorecer el aprendizaje individual y cooperativo. (CE 10) |
| Resultado R16 | Elaborar medios y recursos para la intervención socioeducativa (CE 20) |
| Resultado R17 | Utilizar recursos TIC como herramienta de comunicación y diseño de mensajes para los medios de comunicación y redes. (CE 22) |
| Resultado R18 | Diseñar, desarrollar y evaluar materiales TIC para la formación en contextos de educación no formal (CE23) |
| Resultado R19 | Aprender a utilizar de las TIC en el ámbito de estudio así como en el contexto profesional (CE20) |
| Resultado R20 | Conocer las diferentes herramientas tecnológicas que ayudan en la gestión de la Información (CE23) |
| Resultado R21 | Diseñar, utilizar y evaluar diferentes medios didácticos utilizados en la intervención socio-educativa (CE 10) |
| Resultado R22 | Diseñar y producir medios y recursos basados en TIC para la intervención socioeducativa (CE 20) |
| Resultado R23 | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa e internet) (CE22) |
| Resultado R24 | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos (CE23) |
| Resultado R25 | Planificar y desarrollar recursos tecnológicos para su utilización en programas y proyectos de intervención socioeducativa (CE20) |
Teorías sobre el uso, selección, organización y evaluación de medios tecnológicos en el ámbito socioeducativo.
Medios audiovisuales y educación.
Desarrollo tecnológico y desigualdades socioculturales: accesibilidad e inclusiónsocial.
Planificación y desarrollo de programas socioeducativos en los medios y redes de comunicación e información.
Las aplicaciones de la Web como recurso didáctico
Bloque I: Las TIC al servicio de la Sociedad.
Tema 1: El impacto de las TIC en la sociedad. Nuevas alfabetizaciones.
Tema 2: Desarrollo tecnológico y desigualdades socioculturales: Accesibilidad e Inclusión social.
Bloque II: Medios y Recursos TIC en Educación Social
Tema 3: Medios Audiovisuales y Educación.
Tema 4: Recursos Tecnológicos y Redes. Aplicaciones Web como recurso didáctico
Tema 5: Teorías sobre el uso, selección, organización y evaluación de recursos tecnológicos.
Tema 6: Planificación y desarrollo de programas socioeducativos en los medios y redes de comunicación
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La asignatura se basará en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo en el alumnado.
La metodología de trabajo variará en función de los bloques específicos desarrollados en cada momento.
Así, se realizarán clases teóricas en gran grupo en las que se desarrollarán explicaciones y exposiciones de contenidos teóricos básicos por parte del profesorado. Estas exposiciones teóricas se completarán con debates, exposición de expertos, entre otros.
Por otro lado se realizarán actividades teórico-prácticas en las que se realizarán aprendizajes orientados a la conjunción de los aprendizajes teóricos y su puesta en práctica a través de proyectos, favoreciendo el aprendizaje por medio de la metodología de Aprendizaje-Servicio.
Así mismo, se realizarán clases prácticas en las cuales se trabajarán en el aula de informática actividades más específicas de creación de recursos.
Se fomentará en todo momento el trabajo grupal y colaborativo para la consecución de competencias prácticas.
Partiremos de la necesidad de colaboración entre los alumnos del grupo clase para el desarrollo de muchas de las actividades prácticas. Entendemos la necesidad del trabajo cooperativo en su futuro laboral de manera que se fomentarán dichas competencias en todo el desarrollo de la asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Compromiso y Participación en actividades | Control de asistencia Informes grupo | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento y comprensión de conceptos básicos de la asignatura | Prueba objetiva escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Elaboración de materiales y propuestas didácticas TIC | Informes y entrega de recursos de manera individual | 30.0% |
En la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta tres apartados fundamentales:
1.- Compromiso y Participación (10%): Dado el marcado carácter participativo que se pretende con esta asignatura se valorará la asistencia y compromiso del alumno tanto con los pequeños grupos de trabajo, como con todo el grupo clase. Para la consecución de este 10% será imprescindible la asistencia al 80% de las clases prácticas.
2.- Evaluación de Contenidos Teóricos (60%): los contenidos teóricos de la asignatura se evaluarán a partir de una prueba objetiva individual que se realizará al finalizar el cuatrimestre.
3.- Elaboración de materiales y proyectos TIC (30%): Se realizará la programación y desarrollo de proyectos TIC (individuales o grupales) que deberán entregarse y exponerse a todo el grupo clase.
Para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura se deben superar tanto los contenidos teóricos (al menos con 30%), como la elaboración de materiales y proyectos (al menos 15%).
- Alfabetización informacional e inclusión digital : hacia un modelo de infoinclusión social. Edición: -. Autor: Aurora Cuevas Cerveró. Editorial: Gijón : Trea, 2011 (C. Biblioteca)
- Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Edición: -. Autor: Area Moreira, Manuel. Editorial: Madrid : Síntesis, [2008] (C. Biblioteca)
- Alfabetización digital: algo más que ratones y teclas. Edición: -. Autor: Gutiérrez Martín, Alfonso. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2003 (C. Biblioteca)
- Nuevas tecnologías en educación social . Edición: -. Autor: Sevillano García, M.L.. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill Interamericana de España , D. L. 2010 (C. Biblioteca)
- Diseño y producción de TIC para la formación: nuevas tecnologías de la información y la comunicación . Edición: -. Autor: Cabero Almenara, J. Editorial: Barcelona : UOC, 2007 (C. Biblioteca)
- Transformative Approaches to New Technologies and Student Diversity in Futures Oriented Classrooms [. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands, 2012 (C. Biblioteca)
- Educación y nuevas tecnologías para la multicultura. Edición: -. Autor: Martínez Sánchez, Francisco. Editorial: Murcia : Universidad, 2008 (C. Biblioteca)
- Formación para la educación con tecnologías. Edición: -. Autor: Gallego Arrufat, M.J.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | |||||
| Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||