Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12711003 - Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo
CÓDIGO: 12711003 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_620445.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 249 E-MAIL: jmortega@ujaen.es TLF: 212386
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Existen grandes razones que fundamentan la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los contextos educativos para los futuros Educadores sociales. Se precisa de una alfabetización digital a nivel social, se requiere que se comprenda la tecnología y los medios audiovisuales, que se asuman nuevos retos que favorezcan el desarrollo social dentro de los nuevos escenarios que las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos demandan. 

Esta asignatura proporcionará a los futuros educadores sociales herramientas que facilitarán su labor docente, administrativa y de gestión de centros. Les permitirá la creación de recursos adaptados a la diversidad social que nos rodea e incitándoles a la utilización de metodologías innovadoras.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03 Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CE.10. Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa.
CE.20. Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa.
CE.22. Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...).
CE.23. Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos.
CG.4. Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos.
CT13 Autonomía en el aprendizaje referido a la capacidad de orientar su estudio y aprendizaje de modo cada vez más independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad de su propio aprendizaje.
CT15 Creatividad como capacidad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas y diferentes ante problemas y situaciones convencionales.
CT18 Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad.
CT5 Capacidad de utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.
CT6 Capacidad para la gestión de la información para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar/valorar información proveniente de distintas fuentes.
CT7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva.
Resultados de aprendizaje
Resultado R 1 Alcanzar un dominio adecuado de utilización de las TIC de forma eficaz y sostenible (CE10)
Resultado R14 Saber buscar y seleccionar información y documentación con fines académicos. (CE10)
Resultado R15 Elaborar con apoyo de recursos TIC diferentes materiales para favorecer el aprendizaje individual y cooperativo. (CE 10)
Resultado R16 Elaborar medios y recursos para la intervención socioeducativa (CE 20)
Resultado R17 Utilizar recursos TIC como herramienta de comunicación y diseño de mensajes para los medios de comunicación y redes. (CE 22)
Resultado R18 Diseñar, desarrollar y evaluar materiales TIC para la formación en contextos de educación no formal (CE23)
Resultado R19 Aprender a utilizar de las TIC en el ámbito de estudio así como en el contexto profesional (CE20)
Resultado R20 Conocer las diferentes herramientas tecnológicas que ayudan en la gestión de la Información (CE23)
Resultado R21 Diseñar, utilizar y evaluar diferentes medios didácticos utilizados en la intervención socio-educativa (CE 10)
Resultado R22 Diseñar y producir medios y recursos basados en TIC para la intervención socioeducativa (CE 20)
Resultado R23 Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa e internet) (CE22)
Resultado R24 Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos (CE23)
Resultado R25 Planificar y desarrollar recursos tecnológicos para su utilización en programas y proyectos de intervención socioeducativa (CE20)
5. CONTENIDOS

Teorías sobre el uso, selección, organización y evaluación de medios tecnológicos en el ámbito socioeducativo.

Medios audiovisuales y educación.

Desarrollo tecnológico y desigualdades socioculturales: accesibilidad e inclusiónsocial.

Planificación y desarrollo de programas socioeducativos en los medios y redes de comunicación e información.

Las aplicaciones de la Web como recurso didáctico

Bloque I: Las TIC al servicio de la Sociedad.

Tema 1: El impacto de las TIC en la sociedad. Nuevas alfabetizaciones.

Tema 2: Desarrollo tecnológico y desigualdades socioculturales: Accesibilidad e Inclusión social.

Bloque II: Medios y Recursos TIC en Educación Social

Tema 3: Medios Audiovisuales y Educación.

Tema 4: Recursos Tecnológicos y Redes. Aplicaciones Web como recurso didáctico

Tema 5: Teorías sobre el uso, selección, organización y evaluación de recursos tecnológicos.

Tema 6: Planificación y desarrollo de programas socioeducativos en los medios y redes de comunicación

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB02
  • CB03
  • CE.10.
  • CE.20.
  • CE.22.
  • CE.23.
  • CG.4.
  • CT5
  • CT6
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CE.10.
  • CE.20.
  • CE.22.
  • CE.23.
  • CT13
  • CT15
  • CT18
  • CT7
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se basará en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo en el alumnado.

La metodología de trabajo variará en función de los bloques específicos desarrollados en cada momento.

Así, se realizarán clases teóricas en gran grupo en las que se desarrollarán explicaciones y exposiciones de contenidos teóricos básicos por parte del profesorado. Estas exposiciones teóricas se completarán con debates, exposición de expertos, entre otros.

Por otro lado se realizarán actividades teórico-prácticas en las que se realizarán aprendizajes orientados a la conjunción de los aprendizajes teóricos y su puesta en práctica a través de proyectos, favoreciendo el aprendizaje por medio de la metodología de Aprendizaje-Servicio.

Así mismo, se realizarán clases prácticas en las cuales se trabajarán en el aula de informática actividades más específicas de creación de recursos.

Se fomentará en todo momento el trabajo grupal y colaborativo para la consecución de competencias prácticas.

Partiremos de la necesidad de colaboración entre los alumnos del grupo clase para el desarrollo de muchas de las actividades prácticas. Entendemos la necesidad del trabajo cooperativo en su futuro laboral de manera que se fomentarán dichas competencias en todo el desarrollo de la asignatura.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Compromiso y Participación en actividades Control de asistencia Informes grupo 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conocimiento y comprensión de conceptos básicos de la asignatura Prueba objetiva escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Elaboración de materiales y propuestas didácticas TIC Informes y entrega de recursos de manera individual 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

En la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta tres apartados fundamentales:

1.- Compromiso y Participación (10%): Dado el marcado carácter participativo que se pretende con esta asignatura se valorará la asistencia y compromiso del alumno tanto con los pequeños grupos de trabajo, como con todo el grupo clase. Para la consecución de este 10% será imprescindible la asistencia al 80% de las clases prácticas.

2.- Evaluación de Contenidos Teóricos (60%): los contenidos teóricos de la asignatura se evaluarán a partir de una prueba objetiva individual que se realizará al finalizar el cuatrimestre.

3.- Elaboración de materiales y proyectos TIC (30%): Se realizará la programación y desarrollo de proyectos TIC (individuales o grupales) que deberán entregarse y exponerse a todo el grupo clase.

Para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura se deben superar tanto los contenidos teóricos (al menos con 30%), como la elaboración de materiales y proyectos (al menos 15%).

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Alfabetización informacional e inclusión digital : hacia un modelo de infoinclusión social. Edición: -. Autor: Aurora Cuevas Cerveró. Editorial: Gijón : Trea, 2011  (C. Biblioteca)
  • Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Edición: -. Autor: Area Moreira, Manuel. Editorial: Madrid : Síntesis, [2008]  (C. Biblioteca)
  • Alfabetización digital: algo más que ratones y teclas. Edición: -. Autor: Gutiérrez Martín, Alfonso. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2003  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en educación social . Edición: -. Autor: Sevillano García, M.L.. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill Interamericana de España , D. L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Diseño y producción de TIC para la formación: nuevas tecnologías de la información y la comunicación . Edición: -. Autor: Cabero Almenara, J. Editorial: Barcelona : UOC, 2007  (C. Biblioteca)
  • Transformative Approaches to New Technologies and Student Diversity in Futures Oriented Classrooms [. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands, 2012  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Educación y nuevas tecnologías para la multicultura. Edición: -. Autor: Martínez Sánchez, Francisco. Editorial: Murcia : Universidad, 2008  (C. Biblioteca)
  • Formación para la educación con tecnologías. Edición: -. Autor: Gallego Arrufat, M.J.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.0 0.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.0 0.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.01.0 5.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.01.0 5.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.01.0 5.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.0 10.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.01.0 10.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.0 10.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.01.0 10.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.0 10.0  
Total Horas 45.0 15.0 90.0