Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12711002 - Historia de la educación

TITULACIÓN: Grado en Educación social
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia de la educación
CÓDIGO: 12711002 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_527772.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CÁMARA ESTRELLA, ÁFRICA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 233 E-MAIL: acamara@ujaen.es TLF: 953 211810
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7894
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

 No existen conocimientos ni requisistos necesarios previos para abordar la asignatura diferentes a los que se exigen para el acceso y admisión de este grado.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Historia de la educación es una asignatura que se enmarca dentro de el módulo de  Bases Conceptuales y Contextuales de la Educación Social, cuyo carácter es de formación básica. Su ubicación temporal corresponde al primer curso del primer semestre con una carga de créditos de 6.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Ninguna

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB02 Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CE.1. Comprensión de la genealogía de los procesos históricos de consolidación de la profesión y de la intervención socio-educativa.
CE.2. Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con especial atención a las iniciativas de la Unión Europea.
CE.7. Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención.
CG.1. Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social.
CG.2. Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional.
CG.8. Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social.
CT1 Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias.
CT8 Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios.
Resultados de aprendizaje
Resultado R08 Conocer la evolución de la educación social en el contexto histórico de la educación general. (CE1)
Resultado R09 Interpretar el significado de la evolución histórica de la educación social en el momento actual. (CE1)
Resultado R10 Adquirir conocimientos, principio y pautas de actuación a partir de la Historia de la educación social. (CE1)
Resultado R11 Conocer y analizar las iniciativas y movimientos de educación actuales relacionados con infancia, juventud, mujeres, mayores y personas con necesidades educativas especiales. (CE7)
Resultado R12 Conocer y analizar los movimientos actuales de reivindicación de derechos ciudadanos por una sociedad más equitativa (CE2
5. CONTENIDOS

Identificar la historia de la educación en el debate historiográfico. Exponer los orígenes de la educación social y su evolución hasta llegar a su profesionalización. Debatir las iniciativas de la educación social en el siglo XX relacionados con la infancia, juventud, mujeres, mayores y personas con necesidades educativas especiales. Caracterizar los movimientos actuales de reivindicación de derechos ciudadanos por una sociedad más equitativa.

1.-Antecedentes históricos de la educación social.

2.-La educación social en el siglio XVIII.

3.-La educación social en los siglos XIX y  XX.

4.-Actualidad de la Educación Social en España.

5.- Desarrollo socio-histórico en la profesionalización del educador social

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CE.1.
  • CE.2.
  • CE.7.
  • CG.1.
  • CG.2.
  • CT1
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB02
  • CE.1.
  • CE.7.
  • CG.8.
  • CT8
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para la consecución de los resultados de aprendizaje planteados, las horas lectivas tendrán una perspectiva teórica y una perspectiva práctica. Por ello, la dinámica normal del curso transcurrirá a través de la exposición teórica de los tema planteados a cargo de la profesora y en función del contenido del tema, se destinarán unas horas lectivas al desarrollo de clases prácticas con activa participación por parte del alumnado.

Para dar conexión a los conocimientos y contenidos resultantes de las clases teóricas, nos serviremos de material diverso como textos periodísticos, publicaciones, vídeo forum...llegando así a la versión práctica de lo mismos.

Las actividades que serán desarrolladas a lo largo de la asignatura se concretan como siguen:

- Búsqueda de información

- Exposición de los contenidos

- Realización de debates

- Análisis de textos.

- Lecturas complementarias

- Estudio de campo

- Trabajos en grupo

- Exposición de trabajos

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clase, seminarios, conferencia y sesiones de grupo (S1) Informes, diario y debates 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los contenidos teórico-prácticos y constatación crítica de los mismos. (S2) Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Lecturas realizadas individualmente y trabajo en grupo (S3) Portafolios y trabajo final 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, siendo obligatorio obtener, al menos, un 50% en cada apartado referidos a S1, S2 y S3 para poder superar la asignatura.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • HISTORIA de la educación en España y América 3, La educación en la España contemporánea (1789 1975). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Ediciones SM : Morata, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Pedagogía social: fundamentación científica. Edición: -. Autor: Fermoso Estébanez, Paciano. Editorial: Barcelona: Herder, 1994  (C. Biblioteca)
  • Historia de la educación en España y América. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: S.M. [etc.], 1992-1993  (C. Biblioteca)
  • Historia de la educación (Edad contemporánea). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002.  (C. Biblioteca)
  • Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en la España de los siglos XIX y XX. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE), D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Pedagogía social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Edición: 5ª reimp.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2009  (C. Biblioteca)
  • La educación fuera de la escuela : ámbitos no formales y educación social. Edición: 1ª ed. 3ª reimp.. Autor: Trilla i Bernet, Jaume. Editorial: Barcelona : Ariel, 2011  (C. Biblioteca)
  • Historia de la educación (Edad contemporánea). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002.  (C. Biblioteca)
  • Breve historia de la educación en España. Edición: -. Autor: Capitán Díaz, Alfonso. Editorial: Madrid: Alianza, 2002  (C. Biblioteca)
  • Asistencia social y educación: documentos y textos comentados para una historia de la educación soci. Edición: -. Autor: Palacio Lis, Irene. Editorial: Valencia: Universitat de Valencia, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Sobre historia de la educación española y regulación social. Edición: -. Autor: Díez García, Juan. Editorial: Córdoba: Universidad de Córdoba, 20010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
0.00.0 0.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.00.0 0.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.0 6.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.0 6.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.0 7.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.0 6.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.0 7.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.0 6.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.0 6.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
4.01.0 7.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
4.01.0 7.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
4.02.0 8.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.0 8.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.01.0 8.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.02.0 8.0  
Total Horas 45.0 15.0 90.0