Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12613012 - Psicología evolutiva aplicada

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología evolutiva aplicada
CÓDIGO: 12613012 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433196.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ELIPE MUÑOZ, MARÍA DE LA PAZ
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - C-5 E-MAIL: mpelipe@ujaen.es TLF: 953211800
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58292
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mpelipe/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Es una asignatura optativa, incluida en el itinerario "Psicología aplicada en el ciclo vital y contextos educativos". 

Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en cuarto curso.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Dada la gran cantidad de conceptos que se estudian en la asignatura, se recomienda la asistencia a las clases de gran grupo. Así mismo, sería interesante, que el alumnado lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el cuatrimestre y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes.

Es importante también que la/el alumna/o haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada dado que este aspecto es valorado en las pruebas de evaluación.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
08GT Demostrar que se saben aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboración y defensa de argumentos y también identificando, articulando y resolviendo problemas en el ámbito de la Psicología. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos a un nivel general y no especializado.
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
21ET Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario.
22ET Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación.
23ET Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados.
29ET Ser capaz de establecer la relación entre desarrollo y educación a lo largo del ciclo vital.
Resultados de aprendizaje
Resultado R07 El estudiante identifica procesos y factores implicados en situaciones de riesgo asociadas a distintos contextos del desarrollo.
Resultado R08 El estudiante elabora y/o selecciona el procedimiento de intervención más apropiado en la situación de riesgo planteada.
Resultado R09 El estudiante identifica comportamientos adaptativos y desadaptativos, teniendo en cuenta los criterios normativos y los del contexto social más próximo al niño siendo capaz de definir adecuadamente objetivos de intervención.
Resultado R19 El estudiante identifica factores de protección útiles en la prevención de las diferentes situaciones de riesgo planteadas y elabora actuaciones preventivas en los distintos contextos de riesgo.
Resultado R21 El estudiante detecta y analiza las necesidades específicas de los individuos y poblaciones en distintas situaciones de riesgo.
Resultado R22 El estudiante interpreta datos relativos a problemas planteados en distintos contextos del desarrollo.
Resultado R23 El estudiante elabora y prioriza los objetivos de actuación más relevantes en función de las características específicas de la situación de riesgo.
Resultado R24 El estudiante evalúa la eficacia de diferentes procedimientos de intervención en diversas situaciones problema.
Resultado R29 El estudiante identifica las influencias de la educación familiar sobre el desarrollo.
Resultado R31 El estudiante identifica distintas utilidades de la educación como elemento de prevención e intervención durante el ciclo vital y en distintos contextos del desarrollo.
5. CONTENIDOS

Nuevos contextos familiares. Familias adoptivas y acogimiento. Conflictos matrimoniales y divorcio. Desarrollo y educación familiar en niños con cursos evolutivos diferentes. Conductas desafiantes y agresividad adolescente. Comportamientos de riesgo en la adolescencia. Maltrato y abuso sexual a menores. Malos tratos a personas mayores.

BLOQUE I: CONTEXTO FAMILIAR Y DESARROLLO PSICOLÓGICO

Tema 1. Nuevos contextos familiares

Familia y desarrollo psicológico. Variables familiares implicadas en el desarrollo psicológico. Contextos familiares diversos. La preservación familiar: un nuevo enfoque de intervención con familias.

 

Tema 2. Conflictos matrimoniales y divorcio

Conflictos matrimoniales y desarrollo de las/os hijas/os. Enfoques utilizados en el estudio del efecto del divorcio sobre los/as hijos/as. Principales limitaciones. Factores asociados a la adaptación de los/as hijos/as al divorcio.

Tema 3. Desarrollo y educación en menores con cursos evolutivos diferentes

Diversidad funcional: de la patologización a la diferencia. Las familias ante la diversidad. Impacto en el desarrollo familiar. 

BLOQUE II: FACTORES DE RIESGO EN EL DESARROLLO ADOLESCENTE

Tema 4. Conductas desafiantes y agresividad adolescente

Principales características de la adolescencia. Adolescencia y búsqueda de la identidad. Adolescencia y familia. Conflictos con hijos adolescentes. Violencia ascendente. Prevención e intervención en conflictos y violencia.

Tema 5. Comportamientos de riesgo en la adolescencia.

Conductas y hábitos de riesgo en esta etapa. Factores asociados a estos comportamientos. Prevención e intervención.

BLOQUE III: MALTRATO Y ABUSO EN LOS CONTEXTOS DE DESARROLLO

Tema 6. Maltrato y abuso sexual

Conceptualización del maltrato y el abuso sexual infantil. Factores asociados al maltrato y al abuso sexual. Evaluación, prevención e intervención del maltrato infantil. Malos tratos a personas mayores

 

 

El contenido estos temas podría sufrir alguna modificación si la profesora lo considerara necesario en función de cómo se vaya desarrollando  la asignatura. 

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 08GT
  • 09GT
  • 21ET
  • 29ET
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
7.5 22.5 30.0 1.2
  • 08GT
  • 09GT
  • 21ET
  • 22ET
  • 23ET
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 08GT
  • 09GT
  • 21ET
  • 22ET
  • 23ET
  • 29ET
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El contenido de esta asignatura se desarrollará a través de clases expositivas, de carácter magistral, junto a dinámicas de grupos  y metodología de aprendizaje basado en problemas que favorezca el aprendizaje de los contenidos explicados.

Así mismo, se utilizarán las horas de pequeño grupo para desarrollar una serie de actividades que requieren que el alumnado ponga en práctica lo aprendido en cada uno de los temas y que interrelacione unos contenidos con otros. En concreto, algunas de las actividades que se desarrollan en pequeño grupo son: búsquedas bibliográficas guiadas, seminarios monográficos, propuestas de intervención y análisis de investigaciones y/o casos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y prácticas (de manera presencial y/o virtual. Observación, toma de notas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la asignatura se realizará tanto a través de pruebas objetivas dirigidas a determinar el grado de adquisición de los conocimientos impartidos como a través de la entrega y/o exposición, o envío a través de la plataforma, de diversos informes y actividades.

  • Participación en actividades propuesta en clase: 10% de la nota final. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R09, R19, R21 y R22.
  • Conceptos teóricos de la materia: 70% de la nota final. La evaluación del contenido teórico se realizará a través de pruebas de elección múltiple y/o preguntas cortas. Con esta actividad se pretende evaluar los Resultados de Aprendizaje R07, R09, R19, R21, R22, R29 y R31.
  • Realización de casos, trabajos y ejercicios: 20% de la nota final. La evaluación de la parte práctica y de actividades autoformativas de la asignatura se hará de forma continua. Esto significa que para conseguir esta parte de la nota en la convocatoria ordinaria, el alumnado deberá asistir a dichas sesiones y entregar el trabajo o actividad requerida en tiempo y forma. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R08, R09, R19, R21, R22, R23 y R24.

La calificación global del alumno/a será la suma de las calificaciones obtenidas en el/los examen/es teórico (70%), en las prácticas y actividades autoformativas (20%) y en asistencia y participación (10%).

Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá obtener una calificación mínima equivalente al 45% en el examen teórico y una calificación TOTAL igual o superior a 5.

La vigencia de las calificaciones de prácticas, y de la asistencia y participación se mantendrá durante el curso académico en curso.

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar a la profesora por escrito con, al menos, 10 días de antelación.

Dicha prueba será de preguntas de elección múltiple y/o preguntas cortas.

En la calificación final también podrá tenerse en cuenta la participación eventual del alumnado en las investigaciones del Dpto. de Psicología (p.ej., como participantes en experimentos, cuestionarios,...). Esta colaboración podría traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos adicionales a la nota final. Dicho aumento se aplicarará únicamente en el caso de haber aprobado la asignatura.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Desarrollo socioafectivo y de la personalidad . Edición: -. Autor: Cant?n Duarte, Jos?. Editorial: Madrid : Alianza, 2011  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2010.  (C. Biblioteca)
  • Manual del psicólogo de familia : un nuevo perfil profesional . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012  (C. Biblioteca)
  • Violencia doméstica, divorcio y adaptación psicológica : de la disarmonía familiar al desarrollo de los hijos . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2013  (C. Biblioteca)
  • Preservación familiar : un enfoque positivo para la intervención con familias . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Abusos sexuales a menores y otras formas de maltrato sexual. Edición: -. Autor: López, Félix. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
  • TRANS*exualidades : acompañamiento, factores de salud y recursos educativos. Edición: -. Autor: Platero Méndez, Raquel. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2014  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Ética de las relaciones sexuales y amorosas. Edición: -. Autor: López Sánchez, F.. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
  • Optimización evolutiva: fundamentos del desarrollo óptimo. Edición: -. Autor: Viguer Seguí, Paz.. Editorial: Madrid : Pirámide, cop 2013  (C. Biblioteca)
  • La intervención ante al maltrato infantil: una revisión del sistema de protección. Edición: -. Autor: Martín Hernández, Javier. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Detección y prevención en el aula de los problemas del adolescente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • El dolor invisible de la infancia: una lectura ecosist?mica del maltrato infantil . Edición: -. Autor: Barudy Labr?n, Jorge. Editorial: Barcelona [etc.] : Paid?s, 2008  (C. Biblioteca)
  • Maltrato a los niños en la familia: evaluación y tratamiento. Edición: -. Autor: Arruabarrena Madariaga, María Ignacia. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • El maltrato infantil: detección, notificación, investigación y evaluación. Edición: 2ª ed. Autor: Arruabarrena Madariaga, María Ignacia. Editorial: Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo afectivo y social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2013  (C. Biblioteca)
  • Familia y desarrollo psicológico. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pearson, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Malos tratos y abuso sexual infantil: causas, consecuencias e intervención. Edición: 5ª ed. Autor: Cantón Duarte, José. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 2004  (C. Biblioteca)
  • Necesidades en la infancia y en la adolescencia: respuesta familiar, escolar y social. Edición: -. Autor: López Sánchez, Félix.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010  (C. Biblioteca)
  • Transexualidad, adolescencia y educación : miradas multidisciplinares. Edición: 2ª ed.. Autor: -. Editorial: Barcelona ; Madrid : Egales, 2017  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sept. 2018
3.00.50.0 0.0  
Nº 2
17 - 23 sept. 2018
3.00.00.0 0.0  
Nº 3
24 - 30 sept. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 4
1 - 7 oct. 2018
3.00.01.0 0.0  
Nº 5
8 - 14 oct. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 6
15 - 21 oct. 2018
3.00.01.0 0.0  
Nº 7
22 - 28 oct. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 8
29 oct. - 4 nov. 2018
3.00.02.0 0.0  
Nº 9
5 - 11 nov. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 10
12 - 18 nov. 2018
3.00.01.0 0.0  
Nº 11
19 - 25 nov. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 12
26 nov. - 2 dic. 2018
3.00.01.0 0.0  
Nº 13
3 - 9 dic. 2018
3.01.00.0 0.0  
Nº 14
10 - 16 dic. 2018
3.00.01.5 0.0  
Nº 15
17 - 20 dic. 2018
3.01.00.0 0.0  
Total Horas 45.0 7.5 7.5 0.0