Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12613011 - Psicología del trabajo y de los recursos humanos

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología del trabajo y de los recursos humanos
CÓDIGO: 12613011 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433190.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BERRIOS MARTOS, MARÍA DEL PILAR
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - 156 E-MAIL: pberrios@ujaen.es TLF: 953212291
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/8412
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~pberrios/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura optativa, incluida en el itinerario "Intervención psicosocial".

Es una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se imparte en cuarto curso. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Conocimiento en manejo de aplicaciones informáticas como las destinadas al procesamiento de textos, navegación en internet, base de datos, entre otras.

Nivel medio en la traducción de textos en inglés.

Actitud positiva hacia el aprendizaje.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
17ET Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
21ET Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario.
22ET Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
25ET Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención.
26ET Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.
27ET Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
5TR Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 El estudiante trabaja en equipo y se relaciona con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Resultado R07 El estudiante conoce los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos, de las organizaciones y de la comunidad.
Resultado R10 El estudiante promueve la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario.
Resultado R11 El estudiante analiza e identifica diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales y comunitarios en los diferentes ámbitos de aplicación.
Resultado R13 El estudiante es capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
Resultado R14 Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención.
Resultado R15 El estudiante es capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.
Resultado R16 El estudiante elabora informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
5. CONTENIDOS

Enfoques teóricos. Análisis del trabajo desde una perspectiva psicosocial. Comportamiento en el trabajo. Planificación y dirección de Recursos Humanos. Análisis de puestos y Selección de personal. Desarrollo y mantenimiento.

T1. Introduccción a la Psicología del Trabajo y de los Recursos Humanos

1- El trabajo como fenómeno psicosocial

2- Psicología del Trabajo y Psicología de los Recursos Humanos

3- El papel del psicólogo en el ámbito laboral

T2. Motivación y satisfacción laboral

1- Concepto de motivación y de satisfacción laboral

2- Teorías, evaluación y consecuencias de la motivación en el trabajo

3- Teorías, evaluación y consecuencias de la satisfacción en el trabajo

T3. Riesgos psicosociales en el trabajo

1- Estrés laboral

2- Burnout

3- Mobbing

T4. El Análsis de Puestos de Trabajo (APT)

1- Introducción

2- Aproximación histórica al APT

3- Conceptualización de puesto de trabajo

4- Unidad de análisis de los puestos de trabajo

5- Análisis de puestos de trabajo

6- La monografía profesional

T5. Selección de personal

1- Concepto de selección de personal

2- Modelos de selección de personal

3- Fases en el proceso de selección de personal

4- Técnicas de selección de personal

5- implicaciones psicosociales del proceso de selección de personal

T6. La formación en la empresa

1- Introducción

2- Concepto y características de la formación en la empresa

3- Análisis de necesidades y planificación de la formación en la empresa

4- Métodos de formación

5- Evaluación de las acciones formativas

T7. Evaluación del rendimiento

1- Introducción

2- Evaluación integrada en un sistema global de gestión y desarrollo de recursos humanos

3- Objetivos de la evaluación del rendimiento

4- ¿Qué evaluar y quién debe evaluar?

5- Herramientas para evaluar: los instrumentos de evaluación

T8. La carrera profesional: del desarrollo de carrera al desarrollo de competencias

1- Introducción

2- Concepto de carrera

3- Teorías del desarrollo de la carrera

4- La gestión de la carrera en las organizaciones actuales

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
30.0 70.0 100.0 4.0
  • 17ET
  • 22ET
  • 27ET
  • 5TR
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 27.5 42.5 1.7
  • 17ET
  • 21ET
  • 24ET
  • 25ET
  • 26ET
  • 5TR
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 17ET
  • 21ET
  • 5TR
TOTALES: 52.5 97.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

A1. Significado psicológico del trabajo

A2. Motivación inteligente

A3. Evaluación de riesgos psicosociales

A4. Selección de personal

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 65.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final de la asignatura será la suma de los tres criterios recogidos en el apartado "Sistema de evaluación", siempre un cuando en el examen teórico se haya obtenido una nota mínima de 3 (sobre 6,5).

La calificación obtenida en los trabajos/casos/ejercicios y asistencia/participación activa (máximo 3 puntos). 

No será necesario superar los apartados trabajos/casos/ejercicios y asistencia/participación activa (aunque su realización tiene carácter obligatorio) para presentarse al examen teórico, que en cualquier caso tiene una valoración máxima de 6,5 puntos.

En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:

1. Para la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumno/a se examinará sobre 10

2. Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se considerarán las calificaciones de cursos previos.

3. En el caso de que el/la alumno/a no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las  convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre esa parte de la materia (apartados A y C) y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.

La evaluación de los resultados de aprendizaje se llevará a cabo de la siguiente manera:

R01, R04, R09 y R11 se evaluarán con el examen teórico de la asignatura.

R10, R12 y R14 se evaluarán a partir de la participación activa en las actividades y debates en clase, del trabajo en equipo y de la exposición y defensa en clase de las actividades descritas en el apartado "Metodología y actividades (descripción detallada)".

Está prohibido usar el teléfono móvil durante el examen. En caso de que el alumno lo lleve al examen, deberá depositarlo encima de la mesa apagado.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología del trabajo para relaciones laborales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Aravaca (Madrid): McGraw-Hill, Interamericana de España, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicología de las organizaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología positiva aplicada. Edición: 2̇ ed.. Autor: -. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Edición: 6ª ed., rev. y act.. Autor: Palomo Vadillo, María Teresa. Editorial: Madrid : ESIC, 2010  (C. Biblioteca)
  • Selección y formación de personal. Edición: -. Autor: Díaz Bretones, Francisco. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 2003  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Introducción a la psicología del trabajo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Mcgraw-Hill, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la psicología del trabajo y de las organizaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • Motivación inteligente : el impulso para lograr tus metas . Edición: -. Autor: Valderrama, Beatriz. Editorial: Madrid : Financial Times Prentice Hall, 2010  (C. Biblioteca)
  • Tratado de psicología del trabajo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Relación entre la formación en competencias laborales y las destrezas demandadas por el mercado de t. Edición: -. Autor: Izura, Teresita Alicia. Editorial: [S.l. : s.n.], 2010
  • Los jóvenes ante el primer empleo: el significado del trabajo y su medida. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia: Neus, 1993  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.01.0 6.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.01.0 6.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.01.00.0 7.0  
Total Horas 30.0 15.0 8.0 97.0