Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12612021 - Psicopatología general II

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicopatología general II
CÓDIGO: 12612021 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CASTELLVI OBIOLS, PERE
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - C5-018 E-MAIL: pcobiols@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/278669
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO PADILLA, MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 017 E-MAIL: mmpadill@ujaen.es TLF: 953211768
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/87512
URL WEB: -
 
NOMBRE: MONTERO LÓPEZ, EVA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304909
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura se incluye dentro del módulo "Formación psicológica básica complementaria", y de la materia "Psicopatología".

Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en segundo curso, segundo cuatrimestre. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El estudio de las alteraciones del comportamiento implica el manejo de una amplia terminología específica asociada a los fenómenos psicopatológicos, lo que puede dificultar la asimilación de la asignatura. Por ello es muy importante la asistencia a las clases de grupo pequeño, donde se relacionan y revisan los contenidos teóricos en el marco de casos clínicos concretos. La realización de este tipo de ejercicios facilita enormemente la comprensión y memorización de los contenidos teóricos impartidos, al ponerlos en relación con ejemplos prácticos, mejorando así notablemente el recuerdo. De nada sirve conocer la nomenclatura y las características de los trastornos mentales si luego no se es capaz de manejar las clasificaciones psicopatológicas y realizar un diagnóstico psicopatológico correctamente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
08GT Demostrar que se saben aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboración y defensa de argumentos y también identificando, articulando y resolviendo problemas en el ámbito de la Psicología. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos a un nivel general y no especializado.
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
19ET Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
20ET Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales.
23ET Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
Resultados de aprendizaje
Resultado R07 El estudiante comprende los conocimientos que definen y articulan a la Psicopatología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
Resultado R08 El estudiante sabe aplicar estos conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboración y defensa de argumentos y también identificando, articulando y resolviendo problemas en el ámbito de la Psicopatología.
Resultado R09 El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicopatológico.
Resultado R12 El estudiante conoce, diseña y aplica los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología. Especialmente en todo aquello relacionada con las distintas aplicaciones en el ámbito psicosocial, clínico o educativo.
Resultado R13 El estudiante conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. Además el estudiante identifica y diseña productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos aplicados a la educación, el ámbito psicosocial o de la Psicopatología.
Resultado R16 El estudiante conoce las bases metodológicas sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas y establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados, en los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud.
Resultado R17 El estudiante identifica, describe y analiza las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales) mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
5. CONTENIDOS

Estrés, factores psicosociales y salud. El acercamiento bio-psico-social. La ansiedad y sus trastornos. Trastornos del estado de ánimo. Trastornos de la personalidad. Esquizofrenia y otras psicosis. Toxicomanías. Psicopatología y ciclo vital. Introducción a la psicopatología infantil y de la vejez.

Contenidos desarrollados:

Tema 1. Estrés, ansiedad y las "neurosis". 1. El estrés. 1.1. Concepto y definiciones del estrés. 1.2. Efectos fisiológicos del estrés. 1.3. Estrés y salud. 2. La ansiedad. 2.1. Concepto y definiciones. 2.2. Sistemas de respuesta. 2.3. Bases neurológicas y bioquímicas. 2.4. Factores psicológicos predisponentes. 2.5. Sesgos cognitivos en la ansiedad. 3. Las "neurosis". 3.1. Concepto y perspectiva histórica. 3.2. Características generales. 3.3. Teorías sobre la neurosis. 3.3.1. Teorías genéticas y neurofisiológicas. 3.3.2. Teorías dinámicas. 3.3.3. Teorías humanistas. 3.3.4. Teorías del aprendizaje.

Tema 2. Los trastornos por ansiedad. 1. Trastorno de ansiedad generalizada. 2. Trastorno de Pánico. 3. Trastornos fóbicos. 3.1. Agorafobia. 3.2. Fobia social. 3.3. Fobia simple. 4. Trastorno de ansiedad por separación. 5. Mutismo selectivo. 6. Otros trastornos por ansiedad.

Tema 3. Trastorno Obsesivo-Compulsivo y trastornos relacionados. 1. Trastorno Obsesivo-Compulsivo. 2. Trastorno dismórfico corporal. 3. Trastorno de acumulación. 4. Tricotilomanía. 5. Trastorno de excoriación. 6. Otros.

Tema 4. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés.1. Trastorno por Estrés Post-Traumático. 2. Trastorno por Estrés Agudo. 3. Trastornos de Adaptación.4. Trastorno de Apego Reactivo. 5. Trastorno de Relación Social Desinhibida.

Tema 5. Trastornos del estado de ánimo. 1. Sintomatología. 1.1. Síntomas de depresión. 1.2. Síntomas de manía. 2. Clasificación. 2.1. Clasificaciones binarias. 2.2. DSM-V. 3. Curso y epidemiología. 4. Teorías explicativas. 4.1. Aspectos genéticos. 4.2. Aspectos neuroquímicos. 4.3. Teorías psicológicas. 4.3.1. Rasgos de personalidad predisponentes. 4.3.2. Modelo de Ferster y Lewinsohn. 4.3.3. Indefensión aprendida y sistema atribucional. 4.3.4. El modelo de Beck. 4.3.5. El modelo diátesis-estrés. 5. Ritmos circadianos y depresión. 5.1. Ritmos circadianos. 5.2. Efectos fásicos de la luz sobre los ritmos circadianos. 5.3. Trastorno afectivo estacional -depresión de invierno-. 5.4. Tratamiento de la depresión de invierno mediante fototerapia. 5.5. Depresión endógena y ritmos circadianos. 5.6. Tratamiento de la depresión endógena mediante cronoterapia.

Tema 6. Trastornos de la personalidad. 1. La personalidad. 2. Personalidad y psicopatología. 3. Los trastornos de la personalidad. 3.1. Definición. 3.2. Formulaciones diagnósticas. 3.3. Sujetos extraños/extravagantes. 3.3.1 Trastornos específicos: esquizoide, paranoide y esquizotípico. 3.4. Sujetos inmaduros. 3.4.1. Trastornos específicos: histriónico, narcisista, límite y antisocial. 3.4.2. La psicopatía. 3.5. Sujetos temerosos. 3.5.1. Trastornos específicos: Obsesivo-compulsivo, por evitación y por dependencia. 3.6. Otras alteraciones. Apéndice: El Modelo de Millon.

Tema 7. Trastornos psicóticos. 1. Concepto de psicosis. 2. Esquizofrenia. 2.1. Sintomatología. 2.2. Curso y prevalencia. 2.3. Tipos de esquizofrenia. 2.4. Teorías explicativas: 2.4.1. Aspectos genéticos. 2.4.2. Aspectos neuropsicológicos. 2.4.3. Hipótesis de la dopamina. 2.4.4. Clasificación de Crow. 2.4.5. Otras hipótesis biológicas. 2.4.6. Estrés y acontecimientos vitales: Aspectos de vulnerabilidad al estrés. 2.4.7. Aspectos socioculturales. 2.4.9. Estudios familiares: la emoción expresada. 2.4.10. El modelo diátesis-estrés. 3. Trastorno. 3.1. Sintomatología. 3.2. Personalidad. 3.3. Etiología. 4. Trastorno psicótico breve. 5. Trastorno esquizofreniforme. 6. Trastorno esquizoafectivo.

Tema 8. Otros trastornos mentales. 8.1. Trastornos adictivos. 8.1.1. Conceptos básicos. 8.1.2. Alcoholismo. 8.1.3. Observaciones etiológicas.  8.1.4. Juego patológico. 2. Trastornos disruptivos y del control de impulsos. 2.1. Trastorno negativista.2.2. Trastorno explosivo intermitente. 2.3. Piromanía.  2.4. Cleptomanía.

Tema 9. Psicopatología y ciclo vital. Introducción a la psicopatología infantil y de la vejez. 1. Psicopatología y desarrollo. 2. Factores de riesgo principales. 3. Principales problemas y trastornos del desarrollo. 3.1. Retraso mental. 3.2. Trastornos generalizados del desarrollo: Autismo. 3.3. Trastornos específicos del desarrollo. 3.4. Hiperactividad. 3.5. Conducta antisocial. 4. Psicogerontología y psicopatología geriátrica. 5. Aspectos psicológicos del envejecimiento normal. 6. Factores psicosociales relacionados con los trastornos psicopatológicos en la tercera edad. 7. Principales trastornos psicopatológicos en la vejez. 8. Depresión y demencia.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 07GT
  • 19ET
  • 20ET
  • 24ET
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
7.5 22.5 30.0 1.2
  • 08GT
  • 09GT
  • 23ET
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 07GT
  • 08GT
  • 09GT
  • 19ET
  • 20ET
  • 23ET
  • 24ET
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura contará con tres horas de clases expositivas en gran grupo y una hora de grupo pequeño cada dos semanas. En las clases de gran grupo se abordarán los conceptos básicos de la materia y se ejemplificarán mediante el estudio y diagnóstico de casos clínicos. Durante las clases en grupo pequeño se enseñará el uso de entrevistas semi-estructuradas (para la evaluación de estados psicopatológicos) y estructuradas (para el diagnostico de trastornos mentales según los criterios del DSM-IV) y adicionalmente se harán ejercicios de diagnóstico diferencial mediante el estudio de casos clínicos. La asimilación de estos conceptos teóricos-prácticos será evaluada mediante un examen final en el que se incluirán 1) cuestiones teóricas (mediante preguntas tipo test y/o preguntas cortas) y 2) prácticas (mediante diagnóstico de casos clínicos), con un peso en la calificación del 65% la primera y un 35% la segunda. Ambas partes deberán estar aprobadas (calificación de 5 o superior) para hacer la media y superar este apartado. Este examen (con sus dos partes) contribuirá a la nota final con un peso del 70%. El 30% restante se obtendrá de la calificación obtenida en las actividades académicamente dirigidas (20%) y de la asistencia y participación en clase (10%). Las actividades académicamente dirigidas consistirán en la realización de trabajos de carácter obligatorio. El apartado de asistencia y participación en clase será avaluado fundamentalmente a través del seguimiento de la realización de actividades contínuas y la entrega de las mismas. 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El apartado de Conceptos básicos de la materia se centra en los resultados de aprendizaje R07 (competencia 7-GT), R13 (competencia 20-RT), y R16 (competencia 23-ET). En este apartado las dos partes (1. teórica y 2. práctica) deben estar aprobadas para poder realizar la media entre ambos sub-apartados.

En el apartado de Realización de trabajos, casos o ejercicios se entrenarán los resultados de aprendizaje R08 (competencia 8-GT), R09 (competencia 9-GT), y R12 (competencia 19-ET) y R17 (competencia 24-ET). En las convocatorias de examen ordinarias, la entrega de estos trabajos, casos o ejercicios es un requisito para aprobar la asignatura y para el aprendizaje de parte de las competencias (son trabajos obligatorios). Si los trabajos no son entregados en las fechas fijadas (y en todo caso antes de las fecha del examen final) se entenderá que el alumno no se ha presentado a esas convocatorias. La participación (y calidad de la misma) en las actividades contínuas programadas durante la docencia de la asignatura serán evaluadas para el computo del 10% de la nota referente a asistencia y participación. En este apartado de Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales se evaluarán los resultados de aprendizaje R09 (competencia 9-GT) y R12 (competencia 19-ET).

Respecto a las convocatorias extraordinarias, la nota obtenida en el examen teórico-práctico podrá ser completada con las calificaciones de las actividades académicamente dirigidas realizadas por el alumno durante la docencia de la asignatura en el curso anterior. En el caso de que el alumno no haya realizado esas actividades en cursos anteriores y desee examinarse, el examen incluirá una parte específica para evaluar los contenidos de esas actividades.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Manual de psicopatología. Edición: Ed. rev.. Autor: Belloch, Amparo. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • DSM-V: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales . Edición: 5ª. Autor: American Psychiatric Association. Editorial: Panamericana  (C. Biblioteca)
  • DSM-V Breviario y criterios diagnósticos. Edición: 5ª. Autor: American Psychiatric Association. Editorial: Panamericana  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Edición: 7ª ed.. Autor: -. Editorial: Amsterdam [etc.] : Elsevier-Masson, 2011  (C. Biblioteca)
  • Psicopatología: un enfoque integral de la psicología anormal. Edición: 4̇ª ed. Autor: Durand, V. Mark. Editorial: México, D.F. [etc.] : Thomson, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Psicopatología: psicología anormal : el problema de la conducta inadaptada. Edición: 11ª ed. Autor: Sarason, Irwin G.. Editorial: México [etc.] : Pearson Educación, 2006  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicopatología y trastornos psicológicos. Edición: 1ª. Autor: V. Caballo, I. Salazar y J.A.Carrobles. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.00.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.01.00.0 6.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.00.01.0 6.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.00.50.5 6.0  
Total Horas 45.0 7.5 7.5 90.0