Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12612012 - Pensamiento y lenguaje

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Pensamiento y lenguaje
CÓDIGO: 12612012 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_392413.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PAREDES OLAY, MARÍA CONCEPCIÓN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 153 E-MAIL: cparedes@ujaen.es TLF: 953213452
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57845
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~cparedes/
 
NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 101 E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es TLF: 953211884
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503
URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura se incluye dentro del módulo "Procesos psicológicos", y de la materia con el mismo nombre. 

Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en tercer curso, segundo cuatrimestre. 

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Resulta altamentre recomendable haber cursado y superado previamente las asignaturas referentes a los procesos psicológicos básicos que se imparten a lo largo del primer ciclo: Condicionamiento, aprendizaje, motivación, emoción, percepción, atención y memoria.

El estudio de los procesos de pensamiento y lenguaje conlleva el estudio de una gran cantidad de fenómenos y efectos experimentales que dificulta la comprensión de la asignatura. Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, que el alumno confeccione un glosario de términos relacionados con los distintos temas de la asignatura, que lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes. También sería recomendable que el alumnado tuviera conocimientos básicos de lógica formal y de inglés. Por último sería conveniente que el alumno haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada dado que este aspecto es valorado en las diferentes pruebas de evaluación que realizará durante el curso.

Finalmente es fundamental que los alumnos se matriculen en el espacio de la plataforma ILIAS a comienzos del curso pues todo el material, comunicaciones, modificaciones, etc. se realizará  a través de la misma.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
13ET Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
14ET Conocer y aplicar las leyes y principios básicos de los distintos procesos psicológicos.
4TR Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 El estudiante posee y maneja los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en el ámbito de los procesos de pensamiento y lenguaje para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
Resultado R03 El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje), incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de estos campos de estudio.
Resultado R04 El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, emitiendo juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito de los procesos psicológicos básicos de atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción y memoria.
Resultado R05 El estudiante conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos planteados en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje).
Resultado R06 El estudiante conoce, comprende y aplica las leyes y principios básicos de los procesos psicológicos de atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje.
5. CONTENIDOS

Concepto de pensamiento. Razonamiento deductivo: razonamiento lineal, silogístico y proposicional. Razonamiento inductivo y heurísticos. Pensamiento crítico. Caracterización general de la psicolingüística. Percepción del lenguaje. Comprensión de palabras, oraciones y textos. Producción del lenguaje.

Tema 1. Concepto de pensamiento. 1.1. Definición de pensamiento. 1.2. Definición de problema. 1.3. El enfoque gestaltista en la solución de problemas. 1.4. La controversia conductismo- cognitivismo en la consideración de los fenómenos de pensamiento: Un ejemplo de formación de conceptos. 1.5. Una muestra de problemas desde el punto de vista del procesamiento de la información. Tema 2. Razonamiento deductivo. I: Razonamiento sobre relaciones. 2.1. Introducción. 2.2. Razonamiento sobre relaciones: 2.2.1. El modelo operacional (Hunter, 1957). 2.2.2. El modelo de imagen (De Soto, London y Handel, 1965). 2.2.3. El modelo lingüístico-proposicional (Clark, 1969). 2.3. La hipótesis de los niveles de representación. 2.4. Teoría de los modelos mentales Tema 3. Razonamiento deductivo. II: Razonamiento silogístico. 3.1. Introducción a los aspectos formales del razonamiento silogístico. 3.2. Teorías sobre el error en el razonamiento silogístico: 3.2.1. La teoría del efecto atmósfera. 3.2.2. Teorías basadas en la conversión ilícita de premisas. 3.2.3. La influencia del contenido en el razonamiento silogístico: conocimientos previos, creencias y actitudes. 3.3. Los modelos mentales de Johnson-Laird. Tema 4. Razonamiento deductivo. III: Razonamiento proposicional. 4.1. Introducción a los aspectos formales del razonamiento proposicional. 4.2. El razonamiento disyuntivo. 4.3. El razonamiento condicional. 4.4. Teoría de los modelos mentales. Tema 5. El razonamiento inductivo. 5.1. El condicionamiento clásico e instrumental como procesos que permiten a los organismos predecir y controlar las relaciones entre los eventos de su medio ambiente. 5.2 La utilización de heurísticos para realizar juicios de probabilidad y causalidad. Tema 6. Análisis de argumentaciones. 6.1. Uso de argumentos. 6.2. El lenguaje de la argumentación. 6.3. Métodos de análisis de argumentos. 6.4. Falacias. BLOQUE II. PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Tema 1. Caracterización general de la Psicolingüística. 1.1. Introducción. 1.2. Desarrollo histórico de la Psicología del Lenguaje. 1.3. Componentes del sistema de procesamiento del lenguaje. 1.4. Métodos de investigación. 1.5. Temas recurrentes en Psicolingüística. Anexo: Lenguaje animal y lenguaje humano. Tema 2. Percepción del habla. 2.1. Características de las ondas sonoras. 2.2. Características de los sonidos del habla. 2.3. Rasgos generales de la percepción del habla. 2.4. Percepción de las vocales. 2.5. Percepción de las consonantes. 2.6. Teorías de la percepción del habla. 2.7. Efectos del contexto en la percepción.Tema 3. Comprensión de las palabras. 3.1. Introducción. 3.2. Estructura y organización del léxico mental. 3.3. Metodologías experimentales. 3.4. Variables que influyen en el reconocimiento de las palabras. 3.5. Modelos de reconocimiento de la palabra escrita y hablada. 3.6. Procesamiento semántico.  Tema 4. Producción del lenguaje. 4.1. Introducción. 4.2. El habla: Materialización del lenguaje oral. 4.3. Fuentes de datos. 4.4. Niveles de procesamiento en la producción del lenguaje. 4.5. Modelos de producción oral.

El contenido concreto de cada tema podría sufrir alguna modificación si la profesora lo considerara necesario en función de cómo se vaya desarrollando la asignatura. CONTENIDOS PRÁCTICOS: los contenidos de las prácticas  recogen las competencias de la asignatura  mediante la realización de diversas actividades  como, por ejemplo, explicación de un método de análisis crítico, elaboración de argumentaciones, análisis de los mismos, análisis de falacias y errores lógicos; simulación y análisis de algunos de los trabajos experimentales relacionados con la materia; trabajo sobre textos y videos, etc. La asistencia a prácticas es obligatoria para superar la asignatura. También será obligatoria la lectura y participación en la evaluación de un libro asignado por la profesora.  La profesora proporcionará o recomendará el material necesario en función de la actividad concreta que se esté realizando en cada momento.

Los contenidos prácticos de esta asignatura podrán sufrir modificaciones en función del propio desarrollo de la misma y de la estimación que de ella haga el profesorado implicado.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 07GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 4TR
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
7.5 22.5 30.0 1.2
  • 07GT
  • 09GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 4TR
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 07GT
  • 09GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 4TR
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Los contenidos y competencias (07GT, 13ET, 14ET,4TR y 9GT) de la asignatura se modularán a lo largo de las sesiones teóricas y prácticas. A lo largo de las sesiones teóricas se proporcionará al alumnado los fundamentos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, los distintos modelos teóricos y los principios básicos de los procesos psicológicos superiores (7GT, 13ET y 14 ET). El respeto a los valores de libertad, justicia, igualdad y pluralismo y la capacidad de análisis, crítica y síntesis (4TR y 9GRT) se trabajarán sobre todo en los contenidos prácticos aunque ese enfoque se mantendrá también a lo largo de la exposición teórica. Los resultados de aprendizaje (RO2,  RO3, RO4, RO5 Y RO6) se evaluarán mediante el examen final y a con los trabajos realizados a lo largo de las sesiones prácticas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

 1.- TEORÍA (70%): La evaluación del conocimiento teórico (RO3, RO5 y RO6) de los alumnos se realizará mediante un examen final. Los exámenes podrán contener preguntas tipo test y de desarrollo breve y/o extenso donde se hará un especial hincapié en la expresión del alumno. En todos los exámenes se valorará la claridad expositiva, la corrección ortográfica y expresiva, la capacidad de análisis y síntesis, el empleo de los términos psicológicos de manera apropiada, la presentación formal del examen, etc. Todo examen programado que tenga que ser objeto de aplazamiento para alguno/os alumno/s por motivos personales justificados* se cambiará de fecha según la normativa vigente y el formato de examen será oral. 2.- PRÁCTICAS y ASISTENCIA (30%): Las prácticas serán evaluadas de manera continuada durante todo el curso mediante asistencia, entrega de actividades y/o exámenes (RO2 y RO4). La asistencia a las prácticas es obligatoria junto con la lectura del libro correspondiente (5%). Se entiende que la no asistencia a prácticas supone la renuncia a esta parte de la calificación. Bajo ningún concepto se realizarán prácticas no presenciales. La realización y calificación de las prácticas tendrán validez para dos cursos sucesivos siempre que el/la alumno/a haya obtenido una nota mínima (1.0 sobre 2) y haya solicitado la convalidación de las prácticas según el procedimiento explicado por la profesora. La fecha de entrega de trabajos será improrrogable. Todo examen programado que tenga que ser objeto de aplazamiento para alguno/os alumnos por motivos personales justificados se cambiará de fecha y el formato de examen será oral. 3.- CALIFICACIÓN La calificación global del alumno será la suma de las calificaciones obtenidas en los exámenes teóricos (70%) y en las correspondientes prácticas y asistencia (30%). Para sumar la nota de prácticas será necesario haber aprobado el examen teórico. Se podrá tener en cuenta la participación en experimentos.

*El alumnado, de forma excepcional, podrá solicitar al profesorado de la asignatura el cambio de procedimiento de evaluación, de entre los previstos en la guía docente de la misma, previa justificación, cuando concurran circunstancias sobrevenidas procedentes de enfermedad prolongada o accidente del alumno o alumna, incorporación o desempeño de un puesto de trabajo en un horario incompatible con las enseñanzas del Grado o Máster, nacimiento de un hijo o hija o atenciones hospitalarias familiares (Artco. 13.1  Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén).

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología del lenguaje. Edición: 4ª ed, 2ª reimp.. Autor: Carroll, David W.. Editorial: Madrid [etc] : Thomson : Paraninfo, .D.L.2008  (C. Biblioteca)
  • Psicología del lenguaje. Edición: -. Autor: Cuetos Vega, Fernando. Editorial: Madrid : Panamericana, D. L. 2015  (C. Biblioteca)
  • Psicología del pensamiento: teoría y prácticas. Edición: 2ª̇ ed. Autor: Carretero, M. y Asensio, M.. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2008  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología del pensamiento: pensar y razonar. Edición: -. Autor: Garnham, Alan.. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Psicolingüística. Edición: 2ª ed. Autor: Valle Arroyo, Francisco. Editorial: Madrid: Morata, 1992  (C. Biblioteca)
  • Understanding arguments : an introduction to informal logic. Edición: 9th ed. Autor: Sinnott-Armstrong, Walter. Editorial: Stamford (USA) : Cengage Learning, cop. 2015  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual práctico de psicología del pensamiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Razonamiento y representación. Edición: -. Autor: Rivière, Ángel. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1986  (C. Biblioteca)
  • Introducción al razonamiento humano. Edición: -. Autor: Santamaría, Carlos. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, [1995]  (C. Biblioteca)
  • LECTURAS de psicolingüística. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Psicolingüística del español. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Trotta, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Psicología del lenguaje: investigación y teoría. Edición: 3ª ed. Autor: Belinchón Carmona, Mercedes. Editorial: Madrid: Trotta, 1996  (C. Biblioteca)
  • Psicología del pensamiento [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : UOC, 2005  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.00.50.0 4.0 Lenguaje: T1
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.00.50.5 6.0 Lenguaje: T2
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.00.50.0 6.0 Lenguaje: T2-T3
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.00.51.0 6.0 Lenguaje: T3
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.00.50.0 6.0 Lenguaje: T4
Nº 6
4 - 10 mar 2019
3.00.50.5 6.5 Lenguaje: T4- T5
Nº 7
11 - 17 mar 2019
3.00.50.0 6.5 Lenguaje: T5
Nº 8
18 - 24 mar 2019
3.50.51.0 6.5 Pensamiento: T1
Nº 9
25 - 31 mar 2019
3.50.51.0 6.5 Pensamiento: T1
Nº 10
1 - 7 abr 2019
3.00.50.5 6.0 Pensamiento: T2
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.00.50.5 6.0 Pensamiento: T2-T3
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.00.50.0 6.0 Pensamiento: T3
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.00.50.5 6.0 Pensamiento: T4
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.00.51.0 6.0 Pensamiento: T4-T5
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.00.51.0 6.0 Pensamiento: T5
Total Horas 45.0 7.5 7.5 90.0