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Guía docente 2018-19 - 12612011 - Neuropsicología
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Neuropsicología |
| NOMBRE: Neuropsicología | |||||
| CÓDIGO: 12612011 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_3463.html | |||||
| NOMBRE: AGUERO ZAPATA, ANGELES | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/205088 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: BUESO IZQUIERDO, NATALIA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/306529 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ AGÜERA, ANTONIO DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 026 | E-MAIL: araguera@ujaen.es | TLF: 953213373 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/233414 | ||
| URL WEB: araguera@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: TRIVIÑO MOSQUERA, MONICA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/303629 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
La asignatura corresponde al módulo "Bases biológicas de la conducta", y a la materia "Neuropsicología".
Se trata de una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales, en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se imparte en tercer curso, primer cuatrimestre.
El estudio de los contenidos fundamentales de Neuropsicología requiere un conocimiento previo de la estructura del Sistema Nervioso así como de sus funciones en relación con la conducta. Es importante, por tanto, que el alumnado maneje con cierta fluidez estos conocimientos básicos para que la asignatura redunde en un mayor beneficio para el discente, facilitando su adquisición y atractivo. Se recomienda la asistencia a las clases teóricas, la realización de las actividades prácticas, así como poseer conocimientos básicos de inglés, informática y manejo de internet.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 10GT | Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado. |
| 16ET | Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos. |
| 19ET | Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 27ET | Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales. |
| 28ET | Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología. |
| 3TR | Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R03 | El estudiante planifica, busca y obtiene información relevante, a partir de literatura psicobiológica científica especializada, tanto editada electrónicamente y disponible en internet, como editada en papel y disponible en hemerotecas y bibliotecas. |
| Resultado R09 | El estudiante identifica, describe y comprende los fundamentos psicobiológicos de la conducta normal y patológica y de los procesos cognitivos. |
| Resultado R10 | El estudiante identifica, conoce, utiliza y aplica correctamente los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones neuropsicológicas. |
| Resultado R11 | El estudiante identifica, describe y analiza las bases psicobiológicos del comportamiento normal y patológico y realiza un análisis neuropsicológico mediante los instrumentos adecuados. |
| Resultado R12 | El estudiante elabora un informe neuropsicológico adecuadamente adaptado a los destinatarios y a otros profesionales. |
| Resultado R13 | El estudiante identifica cuáles son las obligaciones deontológicas de la Psicología para trabajar respetando el código deontológico mencionado. |
Concepto e Historia de la Neuropsicología. Bases biológicas de los procesos mentales superiores: La corteza cerebral. Técnicas de diagnóstico y evaluación en Neuropsicología. Principios de Neurología para neuropsicólogos. Neuropsicología de las demencias. Asimetría cerebral y síndromes de desconexión interhemisférica. Alteraciones de la memoria: amnesias. Alteraciones del lenguaje: afasias. Déficit en el reconocimiento de objetos: agnosias. Trastornos en el control de movimientos: apraxias.
Tema 1 . Marco conceptual e histórico.
- Introducción: Concepto de Neuropsicología y disciplinas relacionadas.
- Desarrollo histórico y orientaciones actuales.
- Ámbitos de actuación de la Neuropsicología.
Tema 2. Bases biológicas de los procesos mentales superiores: La corteza cerebral.
- Organización anatómica y principales divisiones del sistema nervioso.
- Organización microscópica: células nerviosas.
- Principales estructuras del sistema nervioso.
- Estudio anatómico y funcional de los lóbulos cerebrales.
- Funciones ejecutivas y atencionales.
Tema 3. Daño cerebral adquirido
- Trastornos cerebrovasculares.
- Traumatismos craneoencefálicos.
- Tumores cerebrales.
- Infecciones del sistema nervioso.
- Epilepsia.
Tema 4. Evaluación Neuropsicológica
- Características fundamentales del proceso de evaluación neuropsicológica.
- Los métodos neuroanatómicos y las técnicas de neuroimagen.
- Técnicas de registro de la actividad cerebral y procedimientos psicofisiológicos.
- Pruebas de evaluación neuropsicológicas.
Tema 5. Asimetrías cerebrales y síndromes de desconexión interhemisférica.
- Neuropsicología de las asimetrías cerebrales.
- Asimetrías funcionales.
- Neuropsicología de la zurdera.
- Funciones hemisféricas y estilos cognitivos.
- Síndromes hemisféricos.
Tema 6. Neuropsicología de las demencias.
- Definición y criterios diagnósticos de demencia y deterioro cognitivo leve.
- Clasificación y tipos de demencia.
- Diagnóstico diferencial.
- Estrategias de intervención.
Tema 7. Amnesias.
- Características neuropsicológicas de la memoria.
- Modalidades de memoria.
- Patología de la memoria.
Tema 8. Afasias.
- Bases neuroanatómicas y funcionales del lenguaje.
- Patología del lenguaje.
Tema 9. Otros trastornos neuropsicológicos.
- Agnosias.
- Apraxias.
- Otros trastornos.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 27.5 | 42.5 | 1.7 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
Las modalidades de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar son:
a) Clases teóricas:
Sesiones expositiva, explicativa y/o demostrativa de los contenidos a realizar en cada asignatura. Con ellas se facilita información, se promueven la comprensión de conocimientos y se estimula la motivación de los alumnos. En ocasiones se le puede pedir al propio alumno que elaboren una determinada unidad didáctica y que posteriormente la expongan a sus compañeros. Con esta técnica se pretende trabajar las competencias relacionadas con la comunicación y la transmisión de resultados, tan importante en relación con su correcto desarrollo social y profesional. Al mismo tiempo, se pretende favorecer una participación activa del alumno, así como un respecto y valoración del trabajo del compañero.
b) Seminarios y talleres:
La finalidad de esta metodología es trabajar con profundidad un aspecto o tema específico a través de la interacción personal. Existen 2 modalidades distintas que se seleccionarán según los contenidos que se quieran desarrollar: el seminario, indicada cuando la actividad se centra en debatir, reflexionar e intercambiar puntos de vista y conocimientos, y el taller,indicada para la adquisición específica de habilidades procedimentales.
c) Clases prácticas:
Las clases prácticas permiten guiar al alumno en la aplicación de los conocimientos adquiridos. Éste se presenta como el contexto más adecuado para desarrollar las competencias relacionadas con el ejercicio de una profesión. Las prácticas, generalmente llevadas a cabo en el aula, están vinculadas a una materia específica del ámbito de la Psicobiología. Entre ellas destaco:
- Estudio de casos clínicos y resolución de problemas: Permiten aplicar el conocimiento a los problemas de la vida cotidiana provocando la motivación del alumno y garantizando la permanencia y transferencia de lo aprendido. Permiten la interiorización de los contenidos de las asignaturas con mayor facilidad y eficacia cuando los alumnos han de buscar la relación entre determinados síntomas clínicos y la posible disfunción neuroanatómica subyacente. Se valora la correcta identificación del diagnóstico neurológico y su correlato neuroanatómico.
- Visualización de vídeos de temática relacionada.
d) Tutorías:
En ellas se orientará y facilitará ayuda a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Se llevarán a cabo 3 tipos de tutorías: docente (centrada en apoyar al alumno en el aprendizaje de una asignatura concreta, en facilitar la adquisición de técnicas y estrategias para el trabajo autónomo, favorecer el trabajo autónomo, detectar la falta de conocimiento y habilidades), de seguimiento (centrada en apoyar al alumno en la toma de decisiones y en la orientación en el estudio) y de orientación laboral (centrada en apoyar al alumno en la orientación y toma de decisiones vinculada, específicamente, con su inserción laboral una vez graduado).
El horario de tutorías será proporcionado a los alumnos el primer día de clase y permanece además accesible a través de la página web del Departamento de Psicología, en el espacio destinado a la correspondiente asignatura en docencia virtual y en el tablón de anuncios ubicado junto al despacho que actualmente ocupo (C5-026).
A nivel semi-presencial fundamentalmente se llevarán a cabo 2 modalidades de aprendizaje:
a) El estudio y trabajo en grupo en el quelos estudiantes aprenden unos de otros, del propio profesor y del entorno para realizar una exposición o trabajo grupal.
b) El estudio o trabajo autónomo que implica que el alumno desarrolle capacidades de planificación, desarrollo y evaluación de actividades de aprendizaje individuales. Incluye, además, el estudio personal (preparación de exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas, ejercios, etc.) fundamental en el aprendizaje autónomo.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 25.0% |
1) S1 (asistencia y participaci
- Neuropsicología. Edición: 4̇ª ed.. Autor: Gil, Roger.. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier Masson, 2007. (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, [2009] (C. Biblioteca)
- Neuropsicología humana. Edición: 5ª ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: Madrid: Panamericana, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Neuroanatomia humana: aspectos funcionales y clínicos. Edición: 1ª ed., reimp.. Autor: Ojeda Sahagún, José Luis.. Editorial: Barcelona [etc.] : Masson, 2005. (C. Biblioteca)
- Test neuropsicológicos: fundamentos para una neurología clínica basada en evidencias. Edición: 1ª ed., reimp.. Autor: Peña-Casanova, Jordi. Editorial: Barcelona : Masson, 2006 (C. Biblioteca)
- Neurología de la conducta y neuropsicología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2007 (C. Biblioteca)
- Síndromes neuropsicológicos. Edición: -. Autor: Perea Bartolomé, María Victoria. Editorial: Salamanca: Amarú, 2005 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología: libro de trabajo. Edición: 3ª ed.. Autor: Perea Bartolomé, María Victoria. Editorial: Salamanca: Amarú, 2006 (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología clínica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- Introducción a la neuropsicología. Edición: -. Autor: Portellano Pérez, José Antonio. Editorial: Madrid (etc.): McGraw Hill, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Principios de neuropsicología humana. Edición: -. Autor: Rains, G.Dennis.. Editorial: México [etc] : McGraw-Hill, 2004 (C. Biblioteca)
- Neuroanatomía funcional y neuropsicología cognitiva. Edición: -. Autor: Redolar Ripoll, Diego. Editorial: [Barcelona] : ISEP, [2007] (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología. Edición: 2ª ed. Autor: Tirapu Ustárroz, Javier. Editorial: Barcelona : Viguera, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología a través de casos clínicos. Edición: 1ª edición. Autor: Arnedo-Bembibre-Triviño. Editorial: Editorial Médica Panamericana (C. Biblioteca)
-
Neuropsicología : a través de casos clínicos . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Médica panamericana , D. L. 2012.
- Observaciones: libro electrónico
- Neuropsicología clínica hospitalaria. Edición: -. Autor: Miguel Ángel Villa Rodríguez, María Elena Navarro Calvillo, Teresita de Jesús Villaseñor Cabrera. Editorial: El Manual Moderno (C. Biblioteca)
- Diccionario de Neuropsicología. Edición: -. Autor: Javier Galarza del Ángel y Arnoldo Téllez López (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología humana . Edición: -. Autor: Leon-Carrion, José. Editorial: Madrid [etc.]: Siglo XXI de España editores, 1995 (C. Biblioteca)
- Fisiología de la conducta. Edición: 8ª ed. Autor: Carlson, Neil R.. Editorial: Madrid : Pearson, 2010. (C. Biblioteca)
- Neuropsicología infantil. Edición: -. Autor: Flórez Bajo, Mercedes. Editorial: [Rocafort, Valencia] : [la autora], 2009 Valencia (Imp. Gráf. Vernetta) (C. Biblioteca)
- Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Edición: -. Autor: Freides, David. Editorial: Barcelona : Ariel, 2002 (C. Biblioteca)
- Terapia familiar de los trastornos neuroconductuales : integración de la neuropsicología y la terapi. Edición: -. Autor: Johnson, Judith. Editorial: Bilbao : Desclée De Brouwer, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología del lenguaje: funcionamiento normal y patológico : rehabilitación. Edición: -. Autor: Junqué i Plaja, Carme. Editorial: Barcelona: Masson, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Biopsicología. Edición: 6ª ed., última reimp.. Autor: Pinel, John P. J.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2010 (C. Biblioteca)
- Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Edición: -. Autor: Springer, S. P.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- El pequeño libro negro de neurología. Edición: 4ª ed.. Autor: Zaidat, Osama O.. Editorial: Madrid : Elsevier, 2003 (C. Biblioteca)
- Neuropsicología. Edición: -. Autor: Mercé Jodar Vicente. Editorial: Editorial UOC, S.L. (C. Biblioteca)
- Manual de neuropsicología clínica . Edición: -. Autor: Miguel Pérez. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 2 | |
| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 2 y 3 | |
| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 3 | |
| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 3 y 4 | |
| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 4 | |
| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 4 y 5 | |
| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 5 | |
| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 5 y 6 | |
| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 6 | |
| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 6 y 7 | |
| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 7 | |
| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 7 y 8 | |
| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 8 | |
| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 9 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 0.0 | 135.0 | ||