Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12611009 - Psicología fisiológica

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología fisiológica
CÓDIGO: 12611009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_277139.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRE VACAS, Mª LOURDES DE LA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 107 E-MAIL: mltorre@ujaen.es TLF: 953213459
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31406
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mltorre
 
NOMBRE: RODRÍGUEZ AGÜERA, ANTONIO DAVID
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/233414
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura corresponde al módulo "Bases biológicas de la conducta", y a la materia "Fisiología".

Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en segundo curso, primer cuatrimestre. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para afrontar el estudio de la asignatura se requiere que el alumno haya asimilado previamente una gran cantidad de términos, conceptos y conocimientos sobre la estructura básica y modo de funcionamiento básico del sistema nervioso. Sin dichos conocimientos, la comprensión de la asignatura psicología fisiológica se hace bastante difícil. Las razones de esto son muy claras. En primer lugar, sin un conocimiento estructural del cerebro es difícil acercarse al estudio funcional del mismo. En segundo lugar, es importante que el alumno tenga una actitud crítica, activa y constructiva respecto al material que debe trabajar y que realice las tareas en tiempo y forma exigidas. Sin una serie de conocimientos previos al estudio de esta asignatura, este objetivo no puede alcanzarse convenientemente. En tercer lugar, es importante también que el alumno haga un esfuerzo por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada; sin embargo, si el alumno no tiene bien asimilados estos conceptos, las posibilidades de superar la nueva materia se reducen significativamente. Asimismo, se recomienda que el alumno que vaya a cursar la asignatura posea una serie de conocimientos elementales de inglés para poder abordar la lectura de textos científicos, así como una serie de destrezas básicas en informática (procesador de texto, navegación por internet, powerpoint, etc.) y un manejo fluido de la plataforma de docencia virtual ILIAS. Por todo lo anterior, es recomendable que para cursar la presente asignatura los alumnos hayan aprobado la asignatura Fundamentos de psicobiología.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
10GT Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado.
13ET Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
16ET Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos.
2TR Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
5TR Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 El estudiante localiza, asimila y extrae toda la información psicobiológica relevante a partir de documentos escritos y discursos orales, y establece relaciones y utiliza, de una forma óptima y eficiente, dicha información para elaborar trabajos o resolver problemas.
Resultado R03 El estudiante planifica, busca y obtiene información relevante, a partir de literatura psicobiológica científica especializada, tanto editada electrónicamente y disponible en internet, como editada en papel y disponible en hemerotecas y bibliotecas.
Resultado R04 El estudiante trabaja de forma coordinada, óptima y efectiva, y se reúne de manera planificada con un grupo de compañeros para discutir, consensuar y elaborar un trabajo sobre temas psicobiológicos o la resolución de un caso-problema.
Resultado R05 El estudiante comunica y transmite de forma clara, correcta y eficaz (adaptándose a las características de su receptor/es) información relevante sobre las bases neurobiológicas del comportamiento tanto a nivel escrito como a nivel oral.
Resultado R06 El estudiante identifica, describe y discrimina los distintos modelos Psicobiológicos del comportamiento.
Resultado R09 El estudiante identifica, describe y comprende los fundamentos psicobiológicos de la conducta normal y patológica y de los procesos cognitivos.
5. CONTENIDOS

Introducción conceptual a la Psicología Fisiológica. Técnicas de Psicología Fisiológica. El dolor como proceso somatosensorial. Neurobiología de la visión y de la audición. Bases fisiológicas del comportamiento motor. Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral. Procesos Sueño-Vigilia. Bases biológicas de los procesos básicos de aprendizaje no asociativo y asociativo. Psicobiología del aprendizaje y la memoria humana.

BLOQUE I: CONCEPTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA

Tema 1.- Conceptualización de la disciplina: Orígenes, concepto, delimitación y objeto de estudio. Interrelaciones con otras disciplinas. Aportaciones de la psicología fisiológica al campo de la Neurociencia.

Tema 2.- Metodología empleada en Psicología fisiológica: Sujetos, métodos y técnicas de investigación utilizadas en el campo de la Psicología fisiológica.

BLOQUE II: PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS Y MOTORES.

Tema 3.- El dolor como proceso somatosensorial: Tipos de dolor. Vías neurales principales de procesamiento de las señales nociceptivas. Mecanismos periféricos y centrales de analgesia. Dolor referido y dolor proyectado.

Tema 4.- Neurobiología de la visión y de la audición: El ojo: la retina. Proceso de transducción visual. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento visual. Procesamiento cortical visual. El oído: la cóclea. Proceso de transducción auditiva. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento auditivo. Procesamiento cortical auditivo.

Tema 5.- Bases neurobiológicas del comportamiento sensoriomotor: Los tres principios de la función sensoriomotora. Corteza de asociación sensoriomotora. Cortezas motoras secundaria y primaria. El cerebelo y los ganglios basales. Vías motoras descendentes y circuitos espinales sensoriomotores.

BLOQUE III: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LAS CONDUCTAS MOTIVADAS 

Tema 6.- Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral: Mecanismos neurobiológicos implicados en el procesamiento de las señales de hambre y saciedad. Tipos de sed y mecanismos neurobiológicos asociados.

Tema 7.- Procesos Sueño-Vigilia: Descripción fisiológica y conductual del sueño. Funciones del sueño. Efectos de la privación del sueño. Anatomofisiología del sueño REM y no REM. Neuroquímica del sueño.

BLOQUE IV:  BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

Tema 8.- Etología: aprendizajes específicos de las especies. Características del aprendizaje interoceptivo. Aprendizaje aversivo gustativo: definición, características, modelos experimentales y bases neurobiológicas.

Tema 9.- Bases neurobiológicas de los procesos básicos de aprendizaje y memoria. Introducción. Procesos básicos de aprendizaje asociativo y no asociativo. El lóbulo temporal medial y el proceso de consolodación de la memoria. Breve descripción de las estructuras relacionadas con la retención a largo plazo. 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 10GT
  • 13ET
  • 16ET
  • 2TR
  • 3TR
  • 5TR
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
7.5 22.5 30.0 1.2
  • 10GT
  • 13ET
  • 16ET
  • 2TR
  • 3TR
  • 5TR
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 10GT
  • 13ET
  • 16ET
  • 2TR
  • 3TR
  • 5TR
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología empleada mayoritariamente será la clase expositiva en gran grupo.

Las clases en grupos pequeños generarán entre 4-5 actividades (relacionadas con: búsqueda bibliográfica de textos científicos del ámbito de las neurociencias escritos en castellano y en lengua inglesa, lectura comprensiva de dichos textos, preparación de comunicaciones orales y escritas, actividades específicas para un determinado tema del temario )

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El examen de los contenidos teóricos, mayoritariamente, constará de una prueba tipo test de 4 alternativas que valdrá un máximo de 7 puntos. Con esta actividad se pretenden evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: R06 y R09, fundamentalmente.

La asistencia, especialmente a las clases de grupo pequeño, y la participación activa, tanto en las clases de grupo pequeño como de gran grupo, será tenida en cuenta y se valorará hasta un máximo de 0.5. Con esta Actividad se pretenden evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: R05, fundamentalmente. 

La realización y defensa de las Actividades programadas tendrán una valoración máxima de 2.5. Con estas actividades se pretenden evaluar los siguiente resultados de aprendizaje: R02, R03, R04 y R05, fundamentalmente.

En cualquier caso, para contabilizar la calificación de todas las actividades programadas y de la participación activa del alumno/a (máximo 3 puntos), el estudiante deberá obtener una calificación igual o mayor a 3.1 (sobre 7, que es el total) en el examen de los contenidos teóricos.

La calificación obtenida en las actividades programadas y participación activa (máximo 3 puntos) se guardará durante todo el curso académico y el curso siguiente a su ejecución.

No será necesario superar las actividades autoformativas (aunque su realización tienen carácter obligatorio, durante el curso, salvo por causas justificadas o sobrevenidas) para presentarse al examen final de los contenidos teóricos que tendrá una valoración máxima de 7 puntos en la convocatoria ordinaria 1.

No obstante, en las convocatorias extraordinarias 1 y/o 2, el alumno/a que no haya realizado las actividades autoformativas (actividades prácticas), o renuncie de manera expresa a la calificación que haya podido obtener en ellas, tendrá un examen global donde podrá obtener la máxima calificación (10). En dicho examen global, a las preguntas de contenido más teórico (examen tipo test sobre 7, igual al que realizan los alumnos/as que sí realizan las actividades y asumen su puntuación) se añadirán preguntas de los contenidos desarrollados en las actividades autoformativas, que valdrán 3 puntos, lo que completara la calificación final de 10.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Principios de neurociencia. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Elsevier España, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • Neurociencia y conducta. Edición: Última reimp. Autor: Kandel, Eric R.. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicología biológica. Edición: 10ª ed. Autor: Kalat, James W.. Editorial: México : Cengage Learning, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Psicología biológica: una introducción a la neurociencia conductual, cognitiva y clínica. Edición: -. Autor: Rosenzweig, Mark R.. Editorial: Madrid: Ariel, 2001  (C. Biblioteca)
  • Biopsicología. Edición: 6ª ed., última reimp.. Autor: Pinel, John P. J.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2010  (C. Biblioteca)
  • The psychobiology of human motivation. Edición: Transfered to digital printing 2011, [ed. de 1999]. Autor: Wagner, Hugh. Editorial: London ; New York : Routledge, 2011  (C. Biblioteca)
  • Fisiología de la conducta [Recurso electrónico]. Edición: 11ª ed. Autor: Carlson, Neil R. Editorial: México : Pearson, 2014  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Learning and memory : from brain to behavior. Edición: 3rd ed.. Autor: Gluck, Mark A.. Editorial: New York : Worth Publishers, cop. 2016  (C. Biblioteca)
  • La proyección humana de la psicobiología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Neuroimagen: técnicas y procesos cognitivos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.]: Elsevier Masson, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de neurociencia, manual de laboratorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • The hippocampus book . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Learning and memory: from brain to behavior. Edición: -. Autor: Gluck, Mark A.. Editorial: New York : Worth, 2007  (C. Biblioteca)
  • An introduction to brain and behavior. Edición: 2nd. ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: New York: Worth Publishers, 2006  (C. Biblioteca)
  • Relatos desde los dos lados del cerebro : una vida dedicada a la neurociencia . Edición: -. Autor: Gazzaniga, Michael S. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, 2015  (C. Biblioteca)
  • Cómo funciona el cerebro. Edición: 3ª ed. Autor: Mora, Francisco. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2014  (C. Biblioteca)
  • Lo que el cerebro nos dice : los misterios de la mente humana al descubierto . Edición: -. Autor: Ramachandran, Vilayanur S.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, 2012  (C. Biblioteca)
  • Looking inside the brain : the power of neuroimaging . Edición: -. Autor: Le Bihan, Denis ( 1957-). Editorial: Princeton : Princeton University Press, cop. 2015  (C. Biblioteca)
  • Chronic pain and brain abnormalities. Edición: -. Autor: -. Editorial: London, UK : Academic Press, cop. 2014  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.00.50.5 2.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.00.50.5 3.0 Tema 2
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 2 y Tema 3
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 3 y Tema 4
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 4
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 4
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 5
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.00.50.5 6.0 Tema 5 y tema 6
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 6
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 6
Nº 11
19 - 25 nov 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 6 y Tema 7
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 7
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 8
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.00.50.5 7.0 Tema 8
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.00.50.5 7.0 Repaso general
Total Horas 45.0 7.5 7.5 90.0