Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12611003 - Aprendizaje y condicionamiento

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aprendizaje y condicionamiento
CÓDIGO: 12611003 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_390801.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTOS MONTES, RAFAEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 130 E-MAIL: rmartos@ujaen.es TLF: 953211997
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57977
URL WEB: -
 
NOMBRE: ROSAS SANTOS, JUAN MANUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - c5-134 E-MAIL: jmrosas@ujaen.es TLF: 953211999
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57855
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~jmrosas/
 
NOMBRE: ARBELAEZ MEJIA, SONIA MILENA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 017 E-MAIL: arbelaez@ujaen.es TLF: 953213463
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/229862
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura forma parte del módulo "Procesos psicológicos", y de la materia "Psicología".

Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en segundo curso, primer cuatrimestre.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna diversidad funcional; así como derivada de altas capacidades intelectuales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:

  • Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad.
  • Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje.
  • Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales.

https://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/discapacidad/atencion_personalizada

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
13ET Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
14ET Conocer y aplicar las leyes y principios básicos de los distintos procesos psicológicos.
Resultados de aprendizaje
Resultado R03 El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje), incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de estos campos de estudio.
Resultado R04 El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, emitiendo juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito de los procesos psicológicos básicos de atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción y memoria.
Resultado R05 El estudiante conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos planteados en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje).
Resultado R06 El estudiante conoce, comprende y aplica las leyes y principios básicos de los procesos psicológicos de atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje.
5. CONTENIDOS

Aprendizaje acerca de un estímulo. Aprendizaje acerca de relaciones entre estímulos. Aprendizaje acerca de relaciones entre estímulos y consecuencias. Extinción. Aprendizaje observacional.

Tema 1.- Definición de aprendizaje.

  • Aprendizaje y conducta.
  • Aspectos generales del aprendizaje.

Tema 2.- Aprendizaje acerca de un solo estímulo.

  • Habituación.
  • Sensibilización.
  • Mecanismos de habituación y sensibilización.
  • Principios de regulación y aplicación a emociones complejas.

Tema 3.- Aprendizaje acerca de la relación entre estímulos

  • Nociones básicas de condicionamiento clásico.
  • Efectos básicos y condiciones del condicionamiento clásico.
  • ¿Qué se aprende en el condicionamiento clásico?
  • Condicionamiento específicamente humano.

Tema 4.- Teorías del condicionamiento clásico y apliaciones.

  • Modelos asociativos del aprendizaje.
  • Aplicaciones: comportamiento fóbico, drogodependencias, psiconeuroinmunología.

Tema 5.- Aprendizaje acerca de relaciones ente respuestas y consecuencias.

  • Antecedentes históricos y definiciones.
  • Principales fenómenos del condicionamiento instrumental.
  • Condiciones y contenidos del aprendizaje instrumental.
  • Programas de reforzamiento
  • Conducta de elección y ley de igualación.

Tema 6.- Teorías de la actuación y de aprendizaje instrumental.

  • Ley del efecto.
  • Teoría de la reducción del impulso.
  • Hipóstesis de la respuesta consumatoria.
  • El principio de probabilidad diferencial.
  • La hipótesis de la privación de respuesta.
  • Teoría de la regulación conductual.
  • Refozarmiento y castigo.
  • Teorias del aprendizaje instrumental.

Tema 7.- El cambio de la conducta, extinción e interferencia

  • Extinción e interferencia
  • Mecnismos de recuperación de la información tras la interferencia.
  • Asociaciones inhibitorias y efecto del reforzamiento parcial en el extinción.

Tema 8.- Aprendizaje vicario.

  • Aprendizaje vicario en animales.
  • Mimetismo, imitación y condicionamiento observacional.
  • Aprendizaje vicario humano.
  • Teorías el aprendizaje vicario.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 07GT
  • 09GT
  • 13ET
  • 14ET
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
7.5 22.5 30.0 1.2
  • 07GT
  • 09GT
  • 13ET
  • 14ET
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
7.5 0.0 7.5 0.3
  • 07GT
  • 09GT
  • 13ET
  • 14ET
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R03, R04, R05 y R06. La asignatura se estructura en torno a actividades en gran grupo (3 horas semanales), actividades en pequeño grupo (1 hora quincenal) y tutorías colectivas (1 hora quincenal). A través de tales actividades el/la estudiante:

  1. Adquirirá y comprenderá los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos de condicionamiento y aprendizaje (R03).
  2. Así mismo estudiará y analizará los diferentes modelos teóricos; sus fundamentos diferencias y limitaciones (R05).
  3. Se trata también de que aprenda a emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética (R04) relacionados con el aprendizaje y el condicionamiento.
  4. La metodología orientada a proyectos que se desarrolla en la actividad en pequeños grupos permite al estudiante aplicar todos los conocimientos y habilidades adquiridos en la actividad en gran grupo a la resolución de problemas reales (R06), tal es el caso del adiestramiento animal.

Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del estudiante.

1. Actividades en gran grupo:

Tres horas semanales de clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura exponiendo la eviencia experimental y modelos teóricos sobre el condicionamiento y el aprendizaje. Para el seguimiento de la asignatura se requiere la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos. De manera periódica se dedicarán algunas clases a resolver dudas y verificar el nivel de conocimientos de los estudiantes. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad, incluida la asistencia a clase, es 112,5 horas.

2. Actividades en pequeño grupo:  SNIFFY

La actividad práctica de la asignatura consiste en el adiestramiento de una animal virtual, Sniffy (Alloway, T.; Wilson, G. y Graham, J. (2006). Sniffy. La rata virtual. Madrid. Thomson). Sniffy es un programa informático que simula el comportamiento de una rata de laboratorio y permite su adiestramiento manejando las contingencias de reforzamiento y los principios de la psicología del aprendizaje. Los estudiantes trabajarán de manera individual siguiendo las pautas del programa y las indicaciones del profesorado. El trabajo de adiestramiento virtual será evaluado de manera continua en las diferentes sesiones prácticas mediante los exámenes correspondientes a los que es obligatoria la asistencia.

3.- Tutorías colectivas e individuales:

En el horario de tutorías del profesorado se establecerán sesiones de tutorías colectivas para resolver dudas sobre el desarrollo de la asignatura. Al inicio del cuatrimestre y en coordinación con el profesorado de 2º curso se establecerá el calendario previsto para las tutorias colectivas e individuales.

Para el seguimiento y desarrollo de la asignatura el estudiante deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, preguntas de autoevaluación, constitución de los grupos y equipos de trabajo, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.

Los plazos de supervisión y entrega de trabajos son improrrogables y el incumplimiento de los mismos repercutirá en la calificación correspondiente.

Así mismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento repercutirá en la calificación correspondiente. Las faltas de asistencia solo serán justificables en los términos que establece el Reglamento de régimen académico y de evaluación de los estudiantes de la Universidad de Jaén para la asistencia a exámenes.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante exámenes de preguntas de desarrollo breve (R03, R04 y R05) y por otro lado la realización de los ejericcios de adiestramiento animal de Sniffy (R06). En dicha evaluación los/as estudiantes han de demostrar que:

  1. Han adquirido los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos de condicionamiento y aprendizaje (R03).
  2. Saben analizar los diferentes modelos teóricos de la disciplina; sus fundamentos diferencias y limitaciones (R05).
  3. Han aprendido a emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética relacionados con el aprendizaje y el condicionamiento (R04).
  4. Han sabido aplicar todos los conocimientos y habilidades adquiridos a la resolución de problemas reales (R06).

Con carácter general, y para la/s convocatoria/s ordinaria/s del curso en vigor, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:

1.- Participación e implicación activa del estudiante en clases (10%): Se evalúa a través de los registros de asistencia y/o participación en las actividades de asistencia desarrollados en el transcurso de la clase. Al término del cuatrimestre los estudiantes tendrán una nota de asistencia (NA).

2.- Contenidos de la materia (70%): Se evalúan a través del examen final según el calendario establecido por la Facultad de Humanides y Ciencias de la Educación. La nota del examen determinará la calificación de Teoría (NT).

3. Realización de actividades programadas (20%) . El adiestramiento de Sniffy será evaluado a partir de las pruebas y exámenes que se realizarán periódicamente en las sesiones prácticas. La media de todas esas pruebas constituirá la nota de prácticas (NP).

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de las tres partes o aspectos a evaluar de la asignatura, sin que sea necesario superar por separado cada una de ellas.

CALIFICACIÓN FINAL (CF) = ((NA*1)+(NT*7)+(NP*2))/10

Las calificaciones NA y NP solamente tendrán vigencia para las convocatorias ordinarias del curso en vigor y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) del curso siguiente.

Para cada convocatoria de examen los estudiantes podrán aportar hasta cinco participaciones en investigaciones desarrolladas en el Departamento de Psicología y autorizadas por el profesorado de la asignatura. Cada participación supondrá un incremento adicional de 0,1 puntos en la nota final y hasta un máximo de 0,5.

En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:

1)      Para la evaluación de la convocatoria extraordinaria II (junio-julio) las calificaciones NA y NP serán las que se han obtenido en el curso en vigor; y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) las obtenidas en el curso inmediatamente anterior.

2)      Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se "guardarán" las calificaciones de cursos previos.

3)      Para las convocatorias extraordinarias, si el/la estudiante no tiene calificación de asistencia (NA) y/o de prácticas (NP), o desea mejorar la nota obtenida; podrá solicitar examinarse de las mismas si se atiene a las siguientes condiciones:

  1. Comunicar al profesorado, a través de docencia virtual, que desea realizar las pruebas de evaluación correspondientes a las calificaciones NA y/o NP con, al menos, siete días naturales de antelación a la fecha de celebración del examen extraordinario. Inscribirse en tales pruebas implica renunciar a las calificaciones previas de las mismas, si las hubiese.
  2. Realizar las pruebas y actividades que el profesorado dictamine para poder optar a tales calificaciones. Dichas pruebas se realizarán al término del examen de teoría en la fecha programada para ello. La solicitud y realización de tales pruebas implica la renuncia a las calificaciones de asistencia y/o de prácticas obtenidas previamente.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Fundamentos del aprendizaje humano. Edición: -. Autor: Rosas, Juan M.. Editorial: Jaén: Del Lunar, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Principios de aprendizaje y de conducta. Edición: 5ª ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Madrid: Thomson, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • The essentials of conditioning and learning. Edición: 2nd ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Australia [etc.]: Wadsworth, cop. 2000  (C. Biblioteca)
  • Sniffy: la rata virtual : pro versión 2.0. Edición: -. Autor: Alloway, Tom. Editorial: Madrid: Thomson, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • The principles of learning and behavior. Edición: 4th ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Pacific Grove: Brooks Cole Publishing, cop. 1998  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Principios de aprendizaje y conducta. Edición: 5ª ed.. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Madrid: Thomson, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje. Edición: -. Autor: Yela Bernabé, José Ramón. Editorial: Salamanca: Servicio de Publicaciones, Universidad Pontificia de Salamanca, 2006  (C. Biblioteca)
  • Aprendizaje: principios y aplicaciones. Edición: 2ª ed. Autor: Klein, Stephen B.. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de España, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones. Edición: -. Autor: Froufe, Manuel. Editorial: Madrid: Thomson, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Teorías actuales del aprendizaje animal. Edición: [1ª ed., 2ª reimp.]. Autor: Dickinson, Anthony. Editorial: Madrid: Debate, 1991  (C. Biblioteca)
  • Teorías cognitivas del aprendizaje. Edición: 3ª ed. Autor: Pozo, Juan Ignacio. Editorial: Madrid: Morata, 1994  (C. Biblioteca)
  • Aprende condicionando. Edición: 3ª ed.. Autor: Rosas Santos, Juan Manuel. Editorial: Jaén : Del Lunar, 2008  (C. Biblioteca)
  • Psicología: fundamentos y aplicaciones. Edición: 5ª ed., última reimp. Autor: Worchel, Stephen. Editorial: Madrid: Prentice-Hall, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.00.00.0 6.0 Presentaci?n de la asignatura e inicio del Tema 1. Matr?cula de los estudiantes en DV y establecimiento de los grupos de pr?cticas.
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 1 y Tema 2
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 2
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 3
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 3
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 3
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 4
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 4
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 5
Nº 11
19 - 25 nov 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 5
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.00.01.0 6.0 Tema 6
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.00.0 6.0 Tema 6 y Tema 7
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.00.51.0 6.0 Tema 7
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.01.00.5 6.0 Tema 8
Total Horas 45.0 7.5 7.5 90.0