Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12412018 - Historia moderna universal I

TITULACIÓN: Grado en Geografía e historia
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia moderna universal I
CÓDIGO: 12412018 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: Historia Moderna I
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BEL BRAVO, MARÍA ANTONIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA
N. DESPACHO: D2 - 312 E-MAIL: mabel@ujaen.es TLF: 953212133
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58230
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria de la Materia "Historia Moderna  Universal" que se integra dentro del Módulo "Fundamentos de Historia", y que supone la ampliación de los contenidos básicos vistos anteriormente por los alumnos del Grado. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Ninguna

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE23 Conocer la estructura diacrónica general del pasado y tener una visión específica de los distintos períodos de la Historia desde una perspectiva crítica e interdisciplinar
CE24 Conocer las aportaciones realizadas durante los distintos períodos históricos en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad
CE25 Ser capaces de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla
CE26 Comprender e interpretar las claves de la Historia española en su contexto transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina)
CE29 Comunicarse oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión historiográfica
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG2 Capacidad de trabajo en equipos de carácter interdisciplinar
CG5 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
CG7 Generar sensibilidad e interés por las grandes problemáticas actuales de carácter ambiental, social y territorial
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 Es capaz de analizar un texto histórico, sintetizarlo y ponerlo en el contexto adecuado
Resultado R03 Sabe trabajar en equipo
Resultado R06 Es sensible a las problemáticas actuales
Resultado R08 Conoce bien la estructura diacrónica del pasado, distinguiendo bien cada uno de los distintos periodos de una forma crítica e interdisciplinar
Resultado R16 Conoce las aportaciones realizadas durante los distintos periodos con especial incidencia en la Alta y Baja Edad Moderna
Resultado R19 Es capaz de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo de la Alta y Baja Edad Moderna
Resultado R20 Comprende e interpreta las claves de la Historia española en su contexto transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina)
Resultado R23 Se comunica oralmente y por escrito usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia historiográfica
5. CONTENIDOS

Conocida tradicionalmente como la Alta Edad Moderna, se estudian los cambios que se produjeron entre el final de la Edad Media, último cuarto del siglo XV y la paz de Westfalia (1648) con la que finaliza la Guerra de los Treinta Años. Cambios que se producen casi simultáneamente en varias áreas distintas que se retroalimentaban: en lo económico con el desarrollo del capitalismo, en lo político con el surgimiento de los estados nacionales y de los primeros imperios ultramarinos; en lo bélico con los cambios en la estrategia militar derivados del uso de lapólvora; en lo artístico con el Renacimiento, en lo religioso con la Reforma; en lo filosófico con el Humanismo, y en la investigación empírica con la ciencia moderna, que a la larga se interconectará con la tecnología de la Revolución Industrial. Ya para el siglo XVII, estas fuerzas disolventes habían cambiado la faz de Europa, sobre todo en su parte occidental, aunque estaban aún muy lejos de relegar a los actores sociales tradicionales de la Edad Media (el clero y la nobleza) al papel de meros comparsas de los nuevos protagonistas: el Estado Moderno y la burguesia.

BLOQUE I: FUNDAMENTOS DEL MUNDO MODERNO 1.Crisis del siglo XIV y recuperación en el siglo XV. 2. El Humanismo y sus principales teóricos. 3. Las monarquias autoritarias 4. El capitalismo 5. La expansion colonial. BLOQUE II: EL SIGLO XVI 6. La Reforma protestante 7. El Imperio de Carlos V: franceses, protestantes y turcos 8. Trento y la Reforma catolica 9. La Europa de Felipe II BLOQUE III: LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XVII 10. El declive de la hegemonia española 11.El ascenso de Francia. 12. Las revoluciones inglesas. 13. La Guerra de los Treinta Anos

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
30.0 70.0 100.0 4.0
  • CB1
  • CB2
  • CE23
  • CE24
  • CE26
  • CG7
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
7.5 15.0 22.5 0.9
  • CB3
  • CB4
  • CE24
  • CE25
  • CE29
  • CG1
  • CG2
  • CG5
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
7.5 20.0 27.5 1.1
  • CB5
  • CE24
  • CE25
  • CE29
  • CG1
  • CG2
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-Clases magistrales -Seminarios -Debates -Presentaciones -Comentarios de textos

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio y correcta expresión de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Prueba escrita 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios En cada trabajo se analizará: estructura, calidad de la documentación, originalidad, ortografía, correcto manejo del vocabulario histórico y presentación Trabajo individual/grupo 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Además de los criterios explicitados en el apartado anterior, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

Observación del profesor: Competencias CE05, CE07, CE23, CE24, CE29

Prueba escrita: Competencias CE23, CE25, CE26, CG1

Trabajo: Competencias CE24, CE26, CE29, CG1, CG2

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Imperiofobia y leyenda negra : Roma, Rusia, Estados Unidos y el Imperio español. Edición: -. Autor: Roca Barea, María Elvira. Editorial: Madrid : Siruela, 2016  (C. Biblioteca)
  • Historia universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens Vives, 1989-  (C. Biblioteca)
  • Edad moderna: (1474-1808). Edición: -. Autor: Molas Ribalta, Pere. Editorial: Madrid: Espasa-Calpe, D.L. 1988  (C. Biblioteca)
  • Historia económica mundial. Edición: 4ª ed. Autor: Vázquez de Prada, Valentín. Editorial: Madrid: Rialp, D.L. 1972-1974  (C. Biblioteca)
  • Los fundamentos del mundo moderno: Edad Media tardía, Renacimiento, Reforma. Edición: 2ª ed. corr. Autor: Romano, Ruggiero. Editorial: Madrid: Siglo XXI, 1972
  • Diplomacia y relaciones exteriores en la Edad Moderna: 1453-1794. Edición: -. Autor: Rivero Rodríguez, Manuel. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Historia universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens Vives, 1989-  (C. Biblioteca)
  • Lo que el mundo le debe a España. Edición: 1ª ed.. Autor: Suárez, Luis 1924-. Editorial: Barcelona : Ariel, 2009  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Históricamente incorrecto : para acabar con el pasado único . Edición: -. Autor: Sévillia, Jean. Editorial: Madrid : El buey mudo, 2009  (C. Biblioteca)
  • Carlos V: un hombre para Europa. Edición: 4ª ed. Autor: Fernández Álvarez, Manuel (1921-). Editorial: Madrid: Espasa-Calpe, 2000  (C. Biblioteca)
  • Felipe II. Edición: -. Autor: Fernández Álvarez, Manuel (1921-). Editorial: Madrid: Espasa, 2005  (C. Biblioteca)
  • Los Reyes Católicos: el camino hacia Europa. Edición: -. Autor: Suárez Fernández, Luis. Editorial: Madrid: Rialp, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • La Guerra de los Treinta Años. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Sopena, [19-- ]
  • Los origenes de Europa. Edición: -. Autor: Dawson  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.00.00.0 10.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.00.02.5 10.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.00.00.0 10.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.00.02.5 10.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.00.00.0 0.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.00.0 5.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.00.0 10.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.00.50.5 0.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.00.02.0 0.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.00.00.0 0.0  
Total Horas 30.0 7.5 7.5 105.0