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Guía docente 2018-19 - 12412018 - Historia moderna universal I
| TITULACIÓN: | Grado en Geografía e historia |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Historia moderna universal I |
| NOMBRE: Historia moderna universal I | |||||
| CÓDIGO: 12412018 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: Historia Moderna I | |||||
| NOMBRE: BEL BRAVO, MARÍA ANTONIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 312 | E-MAIL: mabel@ujaen.es | TLF: 953212133 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58230 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9402-3964 | ||
Asignatura obligatoria de la Materia "Historia Moderna Universal" que se integra dentro del Módulo "Fundamentos de Historia", y que supone la ampliación de los contenidos básicos vistos anteriormente por los alumnos del Grado.
Ninguna
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE23 | Conocer la estructura diacrónica general del pasado y tener una visión específica de los distintos períodos de la Historia desde una perspectiva crítica e interdisciplinar |
| CE24 | Conocer las aportaciones realizadas durante los distintos períodos históricos en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad |
| CE25 | Ser capaces de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla |
| CE26 | Comprender e interpretar las claves de la Historia española en su contexto transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina) |
| CE29 | Comunicarse oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión historiográfica |
| CG1 | Capacidad de análisis y síntesis |
| CG2 | Capacidad de trabajo en equipos de carácter interdisciplinar |
| CG5 | Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad |
| CG7 | Generar sensibilidad e interés por las grandes problemáticas actuales de carácter ambiental, social y territorial |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R02 | Es capaz de analizar un texto histórico, sintetizarlo y ponerlo en el contexto adecuado |
| Resultado R03 | Sabe trabajar en equipo |
| Resultado R06 | Es sensible a las problemáticas actuales |
| Resultado R08 | Conoce bien la estructura diacrónica del pasado, distinguiendo bien cada uno de los distintos periodos de una forma crítica e interdisciplinar |
| Resultado R16 | Conoce las aportaciones realizadas durante los distintos periodos con especial incidencia en la Alta y Baja Edad Moderna |
| Resultado R19 | Es capaz de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo de la Alta y Baja Edad Moderna |
| Resultado R20 | Comprende e interpreta las claves de la Historia española en su contexto transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina) |
| Resultado R23 | Se comunica oralmente y por escrito usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia historiográfica |
Conocida tradicionalmente como la Alta Edad Moderna, se estudian los cambios que se produjeron entre el final de la Edad Media, último cuarto del siglo XV y la paz de Westfalia (1648) con la que finaliza la Guerra de los Treinta Años. Cambios que se producen casi simultáneamente en varias áreas distintas que se retroalimentaban: en lo económico con el desarrollo del capitalismo, en lo político con el surgimiento de los estados nacionales y de los primeros imperios ultramarinos; en lo bélico con los cambios en la estrategia militar derivados del uso de lapólvora; en lo artístico con el Renacimiento, en lo religioso con la Reforma; en lo filosófico con el Humanismo, y en la investigación empírica con la ciencia moderna, que a la larga se interconectará con la tecnología de la Revolución Industrial. Ya para el siglo XVII, estas fuerzas disolventes habían cambiado la faz de Europa, sobre todo en su parte occidental, aunque estaban aún muy lejos de relegar a los actores sociales tradicionales de la Edad Media (el clero y la nobleza) al papel de meros comparsas de los nuevos protagonistas: el Estado Moderno y la burguesia.
BLOQUE I: FUNDAMENTOS DEL MUNDO MODERNO 1.Crisis del siglo XIV y recuperación en el siglo XV. 2. El Humanismo y sus principales teóricos. 3. Las monarquias autoritarias 4. El capitalismo 5. La expansion colonial. BLOQUE II: EL SIGLO XVI 6. La Reforma protestante 7. El Imperio de Carlos V: franceses, protestantes y turcos 8. Trento y la Reforma catolica 9. La Europa de Felipe II BLOQUE III: LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XVII 10. El declive de la hegemonia española 11.El ascenso de Francia. 12. Las revoluciones inglesas. 13. La Guerra de los Treinta Anos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
7.5 | 15.0 | 22.5 | 0.9 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.5 | 20.0 | 27.5 | 1.1 |
|
| TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
-Clases magistrales -Seminarios -Debates -Presentaciones -Comentarios de textos
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio y correcta expresión de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Prueba escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | En cada trabajo se analizará: estructura, calidad de la documentación, originalidad, ortografía, correcto manejo del vocabulario histórico y presentación | Trabajo individual/grupo | 30.0% |
Además de los criterios explicitados en el apartado anterior, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Observación del profesor: Competencias CE05, CE07, CE23, CE24, CE29
Prueba escrita: Competencias CE23, CE25, CE26, CG1
Trabajo: Competencias CE24, CE26, CE29, CG1, CG2
- Historia universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens Vives, 1989- (C. Biblioteca)
- Edad moderna: (1474-1808). Edición: -. Autor: Molas Ribalta, Pere. Editorial: Madrid: Espasa-Calpe, D.L. 1988 (C. Biblioteca)
- Historia económica mundial. Edición: 4ª ed. Autor: Vázquez de Prada, Valentín. Editorial: Madrid: Rialp, D.L. 1972-1974 (C. Biblioteca)
- Los fundamentos del mundo moderno: Edad Media tardía, Renacimiento, Reforma. Edición: 2ª ed. corr. Autor: Romano, Ruggiero. Editorial: Madrid: Siglo XXI, 1972 (C. Biblioteca)
- Diplomacia y relaciones exteriores en la Edad Moderna: 1453-1794. Edición: -. Autor: Rivero Rodríguez, Manuel. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Historia universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens Vives, 1989- (C. Biblioteca)
- Lo que el mundo le debe a España. Edición: 1ª ed.. Autor: Suárez, Luis 1924-. Editorial: Barcelona : Ariel, 2009 (C. Biblioteca)
- Imperiofobia y leyenda negra : Roma, Rusia, Estados Unidos y el Imperio español. Edición: -. Autor: Roca Barea, María Elvira. Editorial: Madrid : Siruela, 2016 (C. Biblioteca)
- Históricamente incorrecto : para acabar con el pasado único . Edición: -. Autor: Sévillia, Jean. Editorial: Madrid : El buey mudo, 2009 (C. Biblioteca)
- Carlos V: un hombre para Europa. Edición: 4ª ed. Autor: Fernández Álvarez, Manuel (1921-). Editorial: Madrid: Espasa-Calpe, 2000 (C. Biblioteca)
- Felipe II. Edición: -. Autor: Fernández Álvarez, Manuel (1921-). Editorial: Madrid: Espasa, 2005 (C. Biblioteca)
- Los Reyes Católicos: el camino hacia Europa. Edición: -. Autor: Suárez Fernández, Luis. Editorial: Madrid: Rialp, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- La Guerra de los Treinta Años. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Sopena, [19-- ] (C. Biblioteca)
- Los origenes de Europa. Edición: -. Autor: Dawson (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 0.0 | 2.5 | 10.0 | ||
| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 0.0 | 2.5 | 10.0 | ||
| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 0.5 | 0.5 | 0.0 | ||
| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 30.0 | 7.5 | 7.5 | 105.0 | ||