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Guía docente 2018-19 - 12412011 - Historia contemporánea universal I
| TITULACIÓN: | Grado en Geografía e historia |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Historia contemporánea universal I |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Historia contemporánea universal I | |||||
| CÓDIGO: 12412011 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433922.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 450 - HISTORIA CONTEMPORÁNEA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 304 | E-MAIL: dmartin@ujaen.es | TLF: 953211932 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58139 | ||
| URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagemartinez.php | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6949-051X | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura obligatoria de la Materia "Historia Contemporánea Universal y Mundo Actual" que se integra dentro del Módulo "Fundamentos de Historia", y que supone la ampliación de los contenidos básicos vistos anteriormente por los alumnos del Grado.
La asignatura persigue dar a conocer al alumnado y analizar los procesos históricos más relevantes acaecidos durante el siglo XIX, tanto desde el punto de vista político, social, económico como cultural.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE07 | Conocer, entender e interpretar los procesos históricos en su complejidad |
| CE24 | Conocer las aportaciones realizadas durante los distintos períodos históricos en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad |
| CE25 | Ser capaces de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla |
| CE26 | Comprender e interpretar las claves de la Historia española en su contexto transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina) |
| CE28 | Conocer y manejar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos o inventarios de archivo |
| CE29 | Comunicarse oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión historiográfica |
| CE30 | Capacidad de organización y planificación |
| CE35 | Comprender las claves históricas, geográficas y culturales de las sociedades del Mediterráneo |
| CG1 | Capacidad de análisis y síntesis |
| CG3 | Capacidad de comunicación oral y escrita |
| CG4 | Desarrollar un razonamiento crítico respecto a los sucesos históricos y la realidad actual |
| CG7 | Generar sensibilidad e interés por las grandes problemáticas actuales de carácter ambiental, social y territorial |
| CG8 | Conocer el desarrollo del concepto de Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, la solidaridad, y fomentar su aplicación en la actividad universitaria y profesional |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | Conoce, entiende e interpreta los procesos históricos en su complejidad |
| Resultado R17 | Conoce las aportaciones realizadas durante la Edad Contemporánea en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad |
| Resultado R18 | Es capaz de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla |
| Resultado R22 | Conoce y maneja los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos o inventarios de archivo |
5. CONTENIDOS
Se comenzará analizando la crisis del Antiguo Régimen y las primeras revoluciones contra el Antiguo Régimen como la guerra de la Independencia Americana y la Revolución Francesa. A partir de aquí se seguirá con la expansión del liberalismo y nacionalismo en Europa. Otro bloque se centraría en la revolución industrial como revolución económica, estudiando las características y factores de la revolución industrial, sus consecuencias, el desarrollo de la industrialización, la aparición de nuevas industrias, nuevos sistemas de producción y venta. Igual que la revolución industrial supuso un cambio económico también lo fue social, de forma que se analizarán los cambios que provocó la industrialización en la población, las clases sociales, el surgimiento del movimiento obrero. Por último, se estudiará el imperialismo como fenómeno histórico, los factores que llevaron a la expansión imperialista, las distintas formas de dominio, los principales imperios y las consecuencias del imperialismo.
- Las transformaciones económicas: el cambio agrario y la industrialización en el mundo occidental.
- El cambio político: el triunfo del liberalismo y del estado-nación.
- El crecimiento demográfico, la urbanización y la sociedad de clases.
- La contestación al nuevo orden social.
- El dominio europeo del mundo y la primera guerra maundial.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 60.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Exposición, a través de clases magistrales, del contenido de la materia por el profesor.
- Realización, exposición y participación en trabajos individuales y /o colectivos por el y la estudiante.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo de grupal | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio y correcta expresión de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Prueba escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | En cada trabajo se analizará: estructura del trabajo; calidad de la documentación; originalidad; ortografía; correcto manejo del vocabulario histórico; y presentación | Trabajo individual/ grupo | 30.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Evaluación del conocimiento teórico: prueba final escrita (6 puntos)
- Evaluación de la realización, exposición y participación en trabajos y seminarios (3 puntos).
- Asistencia y participación del y de la estudiante en clase (1 punto).
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Industrialización antes de la industrialización . Edición: -. Autor: Kriedte, Peter et all. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1986 (C. Biblioteca)
- La conquista pacífica: la industrialización de Europa: 1760-1970. Edición: [2ª ed.]. Autor: Pollard, Sidney. Editorial: Zaragoza: Universidad, 1992 (C. Biblioteca)
- Progreso tecnológico y revolución industrial. Edición: -. Autor: Landes, David S.. Editorial: Madrid: Tecnos, D.L. 1979 (C. Biblioteca)
- La era de las manufacturas: 1700-1820 : una nueva historia de la revolución .... Edición: -. Autor: Berg, Maxine. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- La sociedad contemporánea: una introducción histórica. Edición: -. Autor: Macry, Paolo. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997 (C. Biblioteca)
- Transformar el mundo : revoluciones burguesas y revoluciópn social. Edición: -. Autor: Davidson, Neil, 1957-. Editorial: Barcelona : Pasado y Presente, 2013 (C. Biblioteca)
- Naciones y nacionalismo desde 1780. Edición: 1ª ed. en Biblioteca de bolsillo. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L., D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- La construcción de las nacionalidades: etnicidad, religión y nacionalismo. Edición: -. Autor: Hastings, Adrian. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- El libro negro del colonialismo. Edición: -. Autor: Ferro, Marc (C. Biblioteca)
- El mundo contemporáneo: historia y problemas. Edición: -. Autor: Aróstegui, Julio et alii. Editorial: Buenos Aires: Biblos ; Barcelona: Crítica, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- El mundo contemporáneo: siglos XIX y XX. Edición: 3ª ed. Autor: Villares, Ramón y Bahamonde, Ángel. Editorial: Madrid: Taurus, 2004 (C. Biblioteca)
- La transformación del mundo : una historia global del siglo XIX. Edición: 1ª ed.. Autor: Osterhammel, Jürgen. Editorial: Barcelona : Crítica, 2015 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- El mundo contemporáneo: historia y problemas. Edición: -. Autor: Aróstegui, Julio et all. Editorial: Buenos Aires: Biblos ; Barcelona: Crítica, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- El mundo contemporáneo: siglos XIX y XX. Edición: 3ª ed. Autor: Villares, Ramón y Bahamonde, Ángel. Editorial: Madrid: Taurus, 2004 (C. Biblioteca)
- La transformación del mundo : una historia global del siglo XIX. Edición: 1ª ed.. Autor: Osterhammel, Jürgen. Editorial: Barcelona : Crítica, 2015 (C. Biblioteca)
- La era de la revolución (1789-1848). Edición: -. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Labor, 1991 (C. Biblioteca)
- La era del capitalismo. Edición: 2ª ed. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona: Guadarrama, 1981 (C. Biblioteca)
- La era del imperio, 1875-1914. Edición: 1ª ed., 1ª reimp.. Autor: Hobsbawm, E. J., 1917-2012. Editorial: Barcelona : Crítica, 2015 (C. Biblioteca)
- Transformar el mundo : revoluciones burguesas y revoluciópn social. Edición: -. Autor: Davidson, Neil, 1957-. Editorial: Barcelona : Pasado y Presente, 2013 (C. Biblioteca)
- Introducción al estudio de la historia. Edición: -. Autor: Fontana, Josep. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 1 Tema 5 | |
| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 1 Tema 5 | |
| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 1 Tema 5 | |
| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 5.0 | 0.0 | Tema 2 Tema 5 | |
| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 2 Tema 5 | |
| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 2 Tema 5 | |
| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 2 Tema 5 | |
| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 3 Tema 5 | |
| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 5.0 | 0.0 | Tema 3 Tema 5 | |
| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 3 Tema 5 | |
| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 3 Tema 5 | |
| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 4 Tema 5 | |
| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 4 Tema 5 | |
| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 5.0 | 0.0 | Tema 4 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 15.0 | 0.0 | ||