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Guía docente 2018-19 - 12412008 - Geografía regional del mundo
| TITULACIÓN: | Grado en Geografía e historia |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Geografía regional del mundo |
| NOMBRE: Geografía regional del mundo | |||||
| CÓDIGO: 12412008 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ | |||||
| NOMBRE: GARCÍA MARTÍNEZ, MARÍA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 010 - ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 313 | E-MAIL: pgarcia@ujaen.es | TLF: 953211983 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58192 | ||
| URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegarcia.php | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4510-0932 | ||
Asignatura obligatoria de la Materia "Geografía Regional" que se integra dentro del Módulo "Fundamentos de Geografía", y que supone la ampliación de los contenidos básicos vistos anteriormente por los alumnos del Grado.
El objetivo de la asignatura es introducir al alumno en el análisis, interpretación y compresión de la realidad geográfica del mundo en la actualidad, incidiendo en los principales procesos explicativos que la conforman así como en los caracteres que definen y singularizan a determinados conjuntos regionales a escala planetaria en cuya selección han prevalecido criterios de proximidad con nuestra realidad geográfica más cercana.
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE03 | Entender la interrelación entre los fenómenos geográficos a diferentes escalas de análisis |
| CE16 | Entender la formación y evolución del pensamiento geográfico en el marco del conocimiento científico, así como los métodos de análisis de los procesos socioterritoriales desarrollados por las diferentes corrientes que forman parte de la disciplina |
| CE20 | Analizar las desigualdades y desequilibrios territoriales, así como los procesos de integración y regionalización en el mundo actual |
| CE21 | Adquirir un conocimiento regional de grandes ámbitos espaciales, de escala continental o nacional |
| CE22 | Comunicarse oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión geográfica |
| CE35 | Comprender las claves históricas, geográficas y culturales de las sociedades del Mediterráneo |
| CG1 | Capacidad de análisis y síntesis |
| CG3 | Capacidad de comunicación oral y escrita |
| CG5 | Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad |
| CG7 | Generar sensibilidad e interés por las grandes problemáticas actuales de carácter ambiental, social y territorial |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R03 | Aplica las TICs para el conocimiento de la situación socioeconómica de los distintos territorios a escala mundial |
| Resultado R04 | Aplica las Tic¿s para el conocimiento de las características de Europa |
| Resultado R08 | Entiende la interrelación entre los fenómenos geográficos a diferentes escalas de análisis. |
| Resultado R10 | Entiende la formación y evolución del pensamiento geográfico en el marco del conocimiento científico, así como los métodos de análisis de los procesos socioterritoriales desarrollados por las diferentes corrientes que forman parte de la disciplina. |
| Resultado R14 | Conoce las diferencias entre las regiones a escala mundial atendiendo a aspectos socioeconómicos |
| Resultado R15 | Comprende las relaciones de las distintas regiones del mundo en el marco transnacional |
| Resultado R16 | Conoce las diferencias entre los distintos países y las regiones que componen el continente europeo atendiendo a aspectos socioeconómicos y naturales |
| Resultado R17 | Conoce las características geográficas fundamentales de las distintas regiones del mundo |
| Resultado R18 | Conoce las características geográficas fundamentales de Europa en su conjunto |
| Resultado R19 | Se comunica oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión geográfica. |
Análisis, interpretación y comprensión de la realidad geográfica del mundo en la actualidad, incidiendo para ello en los principales procesos explicativos que la conforman, así como en los caracteres que definen y singularizan a determinados conjuntos regionales a escala planetaria, para cuya selección priman su situación y alineación en las relaciones internacionales.
En este contexto, se analiza tanto el modelo de organización territorial del mundo desarrollado, definiendo sus principales caracteres estructurales, como los distintos escenarios que se observan en aquellas áreas menos desarrolladas. En este sentido, en su estudio se atenderá a sus particularidades definitorias político-territoriales y socio-económicas, por encima de la gran variedad interna que se puedan observar en los grandes espacios regionales, que nos muestran las realidades contrapuestas existentes en el mundo en el momento presente.
Tema 1. La complejidad y diversidad de un espacio terrestre en constante evolución. Criterios para una diferenciación a escala planetaria. Tema 2. Caracteres estructurales del desarrollo. Tema 3. América del Norte como realidad político-territorial y económica. Tema 4. Concepto y caracterización del subdesarrollo. Países emergentes. Tema 5. América Latina: organización territorial de un espacio desarticulado. Tema 6. Desequilibrios y desigualdades espaciales en la realidad geográfica actual.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 60.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases expositivas en gran grupo; clases en grupos de prácticas; seminarios y debates; y presentación de trabajos. Tutorías colectivas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conceptos teóricos y operativos de la materia | Exame teórico | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos, en los que se evaluarán su estructura de contenidos, la, calidad de la documentación manejada, originalidad, ortografía y presentación. | Trabajos individuales | 25.0% |
Se putuará la asistencia activa en clases teóricas y prácticas, la prueba escrita y los trabajos realizados
- Espacios y sociedades. Edición: 1984. Autor: R. Méndez y F. Molinero. Editorial: Ariel Geografía (C. Biblioteca)
- Grandes espacios geográficos. El mundo desarrollado. Edición: -. Autor: B. Azcárate, M.V. Azcárate y J. Sánchez (C. Biblioteca)
- Geografía Humana. Procesos, riesgos e incertifumbres en un mundo globalizado.. Edición: -. Autor: J. Romero (coord.). Editorial: Ariel Geografía (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | ||||||
| Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 15.0 | 90.0 | ||