Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12313009 - Literatura española contemporánea (segunda mitad del siglo XX y siglo XXI)

TITULACIÓN: Grado en Filología hispánica
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Literatura española contemporánea (segunda mitad del siglo XX y siglo XXI)
CÓDIGO: 12313009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www4.ujaen.es/~ralarcon/
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRES COROMINAS, EDUARDO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 583 - LITERATURA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 029 E-MAIL: ecoromin@ujaen.es TLF: 953212115
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/202163
URL WEB: -
 
NOMBRE: ALARCÓN SIERRA, RAFAEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 583 - LITERATURA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 35 E-MAIL: ralarcon@ujaen.es TLF: 953212258
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58101
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ralarcon/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura optativa, integrada en la materia Literatura hispánica contemporánea y en el módulo Optatividad (Menciones: 'Profundización disciplinar en literatura española' e 'Historia y crítica literarias') que se imparte en el cuarto año académico del grado de Filología Hispánica, y en la que se aprovechan los conocimientos ya adquiridos del alumno sobre la literatura española. Por tanto, la asignatura está orientad a la profundización y a la consolidación de los conocimientos y a la adquisición de los métodos de trabajo que permitan al alumno la iniciación en la investigación literaria y en la preparación monográfica de un tema. Los contenidos del programa son estudiados de una manera más profunda, y los métodos didácticos varían con respecto al primer ciclo: hay que orientar al alumno al trabajo personal, enseñarle a desenvolverse en bibliotecas y hemerotecas, y a la elaboración y desarrollo de trabajos monográficos.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un algo grado de autonomía
H06 Conocimiento de las características y los autores de los períodos y los géneros literarios de las literaturas escritas en español.
H07 Conocimiento directo de las obras literarias escritas en español, a través de la lectura de las mismas.
H08 Conocimiento del hecho literario, y de modelos, métodos y técnicas para su descripción.
H10 Conocimiento de las técnicas y métodos de la crítica textual y de la edición de textos, aplicados a la literatura escrita en español.
H11 Conocimiento de las relaciones entre la literatura en español y otras literaturas.
H16 Dominio de las técnicas para interpretar los textos literarios escritos en español según sus aspectos estéticos y semiológicos, recursos retóricos, épocas y géneros.
H18 Capacidad para valorar los rasgos específicos de los distintos períodos y movimientos de la literatura en español y sus relaciones con la literatura universal, así como las relaciones entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de representación discursiva.
M03 Conocimiento de aspectos específicos de la literatura hispánica.
M06 Conocimiento selectivo de la evolución de la literatura hispánica y de su análisis teórico-crítico.
T05 Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis.
T06 Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa.
T07 Adquisición de autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos.
T11 Desarrollo de una actitud crítica y acorde a la ética profesional.
T14 Adquisición de los principios éticos de la investigación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R08 El alumno valorará y reconocerá correctamente las características y los autores de los períodos y los géneros literarios de las literaturas escritas en español tratadas en cada asignatura del módulo
Resultado R09 El alumno manifestará su conocimiento de las obras literarias escritas en español mediante la lectura de los textos seleccionados en las asignaturas del módulo
Resultado R10 El alumno evidenciará su conocimiento del hecho literario y aplicará correctamente los modelos, métodos y técnicas para su descripción
Resultado R11 El alumno valorará el significado de las literaturas española e hispanoamericanas y las usará como modelos de integración intercultural
Resultado R12 El alumno empleará correctamente las técnicas y métodos de la crítica textual y de la edición de textos, aplicados a la literatura escrita en español
Resultado R15 El alumno será capaz de analizar en profundidad los textos literarios hispánicos, atendiendo con rigor todos los aspectos teóricos, técnicos y contextuales relevantes
Resultado R17 El alumno manifestará su conocimiento de los distintos períodos y movimientos de las literaturas hispánicas, así como de sus vínculos con otras tradiciones estéticas, literarias y culturales
Resultado R18 El alumno será capaz de caracterizar y contextualizar adecuadamente un texto literario redactado en español en virtud de criterios históricos, teóricos y/o estéticos
Resultado R22 El alumno valorará de manera objetiva el propio progreso en el aprendizaje
Resultado R24 El alumno realizará trabajos académicos relacionados con la lengua española, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis
Resultado R26 El alumno valorará de manera crítica los contenidos de cada una de las asignaturas
Resultado R30 El alumno desarrollará las tareas propias del ejercicio de la profesión de manera crítica y ética
Resultado R36 El alumno dominará determinados aspectos específicos de los textos y corrientes de la literatura hispánica
Resultado R39 El alumno será capaz de exponer, verbalmente o por escrito, juicios razonados sobre aspectos histórico-críticos altamente especializados dentro del ámbito de los estudios literarios hispánicos
5. CONTENIDOS

-Tendencias, conceptos, características, autores y obras de:
-La poesía, la narrativa, el ensayo y el teatro a partir de 1939
-La poesía, la narrativa, el ensayo y el teatro del medio siglo.
-La renovación de la poesía, la narrativa, el ensayo y el teatro a partir de los años 70. -La poesía, la narrativa, el ensayo y el teatro frente al siglo XXI.

1. La narrativa posterior a 1939. Introducción.

2. Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos.

3. Si te dicen que caí, de Juan Marsé.

4. Mortal y rosa, de Francisco Umbral.

5. La verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza.

6. Corazón tan blanco, de Javier Marías.

7. Historia abreviada de la literatura portátil, de Enrique Vila-Matas.

8. La poesía posterior a 1939. Autores, grupos, movimientos y tendencias.

9. El teatro posterior a 1939. Introducción.

10. Bajarse al moro, de José Luis Alonso de Santos. ¡Ay, Carmela!, de José Sanchis Sinisterra.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
40.0 50.0 90.0 3.6
  • CB1
  • H06
  • H07
  • H08
  • H10
  • H11
  • H18
  • M03
  • M06
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M12. - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
20.0 40.0 60.0 2.4
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • H06
  • H07
  • H08
  • H10
  • H11
  • H16
  • H18
  • M03
  • M06
  • T05
  • T06
  • T07
  • T11
  • T14
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

        Entiendo que el proceso de enseñanza/aprendizaje debe ser siempre dinámico y abierto, lo cual supone, por tanto, una continua interacción entre el profesor y los alumnos de la cual ambos salen beneficiados. La verdadera planificación curricular se realiza en la práctica del aula, donde el programa se adapta, contextualiza y flexibiliza a la realidad del alumnado. Por ello, el proyecto de la asignatura no debe ser entendido como algo acabado, cerrado y válido por sí mismo, sino que se constituye como una propuesta que adquiere su razón de ser en su aplicación docente concreta, donde se intercambian y desarrollan las concepciones educativas, didácticas, científicas, académicas, personales, éticas y sociales del profesor y los alumnos. Sobre el papel, el esquematismo impera por encima de la complejidad del proceso real de enseñanza/aprendizaje, difícilmente reductible a categorías lógicas, modelos o taxonomías.

            En la universidad, me enfrento como profesor con un alumnado que tiene capacidades ya desarrolladas en el ámbito cognitivo, ético, personal, social e incluso profesional y, por tanto, con un grado de autonomía y de capacidad de toma de decisiones muy diferenciado del resto de niveles de enseñanza no universitaria. Por tanto, una buena parte de las decisiones de planificación docente o curricular las desplazo al aula, al curso y al grupo concreto de alumnos con el que trabajo. Los docentes universitarios nos hallamos frente a sujetos activos con una predisposición, conocimientos y experiencias previas sobre los contenidos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje y con una capacidad metacognitiva para asumir cuotas de autoevaluación y de autorregulación. Por tanto, desplazar parte de la planificación y diseño de cada asignatura al aula me permite una enseñanza más centrada en el alumnado, más abierta y participativa, más ajustada a sus intereses, deseos y necesidades y, por ello, más adecuada a las demandas de unos estudiantes específicos.

            Las clases de literatura española se dividen en dos tipos fundamentales, aunque en la práctica siempre están interrelacionadas: las teóricas y las prácticas, estas más participativas para el alumno. Es aconsejable que incluso las primeras tengan en buena medida como base distintos textos que reclamen la atención del alumno y cuyo comentario suponga un punto de partida o de referencia, con el cual el estudiante acceda a una visión integral, histórica, crítica, lingüística, textual, de la literatura española.

          Si las clases teóricas aportan la información conceptual de los temas y los aspectos metodológicos para el acercamiento a los textos, las clases prácticas profundizan en éstos, consiguiendo que el alumno acceda por sí mismo al análisis crítico de la literatura española.

          En las clases prácticas, las exposiciones y seminarios y las tutorías especializadas, tengo como objetivos básicos conseguir que el alumno adquiera destrezas y procedimientos relevantes (comunicación oral y escrita, toma de decisiones, aplicación activa de conocimientos, inferencia de conclusiones, aprendizaje por descubrimiento, planificación y realización de investigaciones, selección de procedimientos, revisión de textos, registro de datos, trabajo autónomo y en grupo, exposición de resultados en el aula) y aprenda a utilizar los diversos métodos filológicos y de análisis textual, ejercitando los mismos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en las actividades programadas en clase Observación y notas del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Corrección formal y gramatical Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición Riqueza de estilo Examen(es) y/o trabajo y/o exposiciones en clase 90.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Aspecto

Criterios

Instrumento

Peso

Asistencia a clase con aprovechamiento

 

 

 

  • Participación activa en las actividades programadas en clase

Observación y notas del profesor

 

10 %

Pruebas orales y/o escritas // Trabajos escritos //Exposiciones en clase

  • Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia.
  • Corrección formal y gramatical
  • Precisión y claridad en la expresión oral.
  • Orden y coherencia de la exposición
  • Riqueza de estilo

 

Examen(es) y/o trabajo y/o exposiciones en clase

90 %

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tiempo de silencio. Edición: -. Autor: Martín-Santos, Luis. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Si te dicen que caí. Edición: -. Autor: Marsé, Juan 1933-. Editorial: Madrid : Cátedra, 2010  (C. Biblioteca)
  • Mortal y rosa. Edición: 5ª ed. Autor: Umbral, Francisco, 1935-. Editorial: Madrid: Cátedra, 2001  (C. Biblioteca)
  • La verdad sobre el caso Savolta. Edición: -. Autor: Mendoza, Eduardo, 1943-. Editorial: Barcelona: Seix Barral, 1975.
    • Observaciones: Comprar en edición Crítica
     (C. Biblioteca)
  • Corazón tan blanco. Edición: -. Autor: Marías, Javier. Editorial: Barcelona: Anagrama, 1993.
    • Observaciones: Comprar en editorial Crítica
     (C. Biblioteca)
  • Historia abreviada de la literatura portátil . Edición: -. Autor: Vila-Matas, Enrique, 1948-. Editorial: Barcelona : Anagrama, 2005  (C. Biblioteca)
  • Metalingüísticos y sentimentales: antología de la poesía española (1966-2000), 50 poetas hacia el nu. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Biblioteca Nueva, [2007]  (C. Biblioteca)
  • Bajarse al moro. Edición: -. Autor: Alonso Santos, José Luis. Editorial: Madrid: Cátedra, 2003  (C. Biblioteca)
  • Ñaque o de piojos y actores &#59; ¡Ay, Carmela!. Edición: -. Autor: Sanchis Sinisterra, José. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Historia de la literatura española. Edición: -. Autor: Cacho Blecua, Juan Manuel, coaut.. Editorial: Madríd : Crítica, 2010-  (C. Biblioteca)
  • Historia y crítica de la literatura española. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Crítica, D:L: 2001-
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.01.0 6.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.01.0 6.0 Tema 2
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.0 6.0 Tema 3
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.0 6.0 Tema 3
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.0 6.0 Tema 4
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.0 6.0 Tema 5
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.0 6.0 Tema 5
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.0 6.0 Tema 6
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.0 6.0 Tema 7
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.01.0 6.0 Tema 8
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.02.0 6.0 Tema 8
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.02.0 6.0 Tema 8
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.02.0 6.0 Tema 9
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.02.0 6.0 Tema 10
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.02.0 3.0 Tema 10
Total Horas 40.0 20.0 87.0