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Guía docente 2018-19 - 12312011 - Inglés 4
TITULACIÓN: | Grado en Filología hispánica |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Inglés 4 |
NOMBRE: Inglés 4 | |||||
CÓDIGO: 12312011 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_271985.html |
NOMBRE: DEMETRIOU DEMETRIOU, EROULLA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 215 | E-MAIL: eroulla@ujaen.es | TLF: 953213551 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53800 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1287-9457 |
La asignatura obligatoria (desplegable) está encuadrada en el módulo idioma moderno, nivel superior y en la materia con el mismo nombre. Dicha asignatura desarrolla competencias en lengua inglesa que facilitan el estudio de otras disciplinas y favorecen la comunicación.
Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un algo grado de autonomía |
E16 | Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad de argumentar y expresar conceptos abstractos, hipótesis y relaciones en ensayos académicos. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
G02 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
G06 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
G09 | Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de las habilidades personales y sociales y de la capacidad de liderazgo. |
H12 | Conocimiento del idioma moderno con fines específicos, aplicado al instrumental de la lingüística y del estudio de la literatura. |
H20 | Capacidad para la expresión y la comprensión oral y escrita en el idioma moderno. |
H21 | Empleo autónomo de los distintos métodos y materiales para el aprendizaje del idioma moderno. |
H23 | Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas. |
T01 | Conocimiento del método científico. |
T03 | Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo. |
T04 | Capacidad de planificación del estudio y de la actividad académica. |
T05 | Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis. |
T06 | Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa. |
T08 | Aplicación de las nuevas tecnologías. |
T11 | Desarrollo de una actitud crítica y acorde a la ética profesional. |
T13 | Apertura a otras culturas. |
T14 | Adquisición de los principios éticos de la investigación. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R29 | El alumno evidenciará su conocimiento del hecho literario y aplicará correctamente los modelos, métodos y técnicas para su descripción |
Resultado R30. | El alumno empleará correctamente las técnicas y métodos de la crítica textual y de la edición de textos, aplicados a la literatura escrita en español |
Resultado R31 | El alumno interpretará correctamente los textos literarios escritos en español según sus aspectos estéticos y semiológicos, recursos restóricos, épocas y géneros, utilizando las técnicas específicas para ello |
Resultado R32 | El alumno valorará y reconocerá los rasgos específicos de los distintos períodos y movimientos de la literatura en español y sus relaciones con la literatura universal, así como las relaciones entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de representación discursiva |
Resultado R33. | El alumno realizará trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
- Contenidos gramaticales.
- Contenidos léxicos.
- Funciones.
- Las cuatro destrezas: expresión escrita ( writing), comprensión escrita ( reading), expresión oral ( speaking) y comprensión oral ( listening).
1.1. Questions and answers. Grammar ( question formation), vocabulary working out meaning from context), pronunciation (friendly intonation, showing interest.
1.2. Do you believe in it? Grammar ( auxiliary verbs; the...the...+ comparatives ), vocabulary (compound adjecives, modifiers), pronunciation ( intonation and sentence rhythm).
2.1. Call the doctor? Grammar ( present perfect simple and continuous), vocabulary (illnesses and injuries), pronunciation (sibilant sounds and /k/; word stress).
2.2. Older and Wiser? Grammar ( using adjectives as nouns, adjective order present perfect simple and continuous), vocabulary (clothes and fashion), pronunciation (vowel sounds).
3.1. The truth about air travel. Grammar (narrative tenses, past perfect continuous; so/such...that), vocabulary (air travel), pronunciation (regular and irregular past forms, sentence rhythm).
3.2. Incredibly short stories. Grammar ( the position of adverbs and adverbial phrases), vocabulary (adverbs and adverbial phrases), pronunciation (word stress and intonation).
4.1. Eco-guilt.. Grammar ( future perfect and future continuous), vocabulary (the environment, the weather), pronunciation ( vowel sounds).
4.2. Are you a risk taker? Grammar ( zero and first conditionals, future time clauses), vocabulary (expressions with take), pronunciation (sentence stress and rhythm).
5.1. The survivor's club. Grammar (unreal conditionals), vocabulary (feelings), pronunciation (word stress).
5.2. It drives me mad! Grammar (structures after wish), vocabulary ( expressing feeligns with verbs or -ed/-ing adjectives), pronunciation (sentence rhythm and intonation).
6.1. Music and emotion. Grammar ( gerunds and infinitives), vocabulary (music), pronunciation ( words that come from other languages).
6.2. Sleeping Beauty. Grammar (used to, be used to, get used to), vocabulary (sleep), pronunciation (sentence stress and linking).
7.1. Don't argue. Grammar ( past medals: must, might/ may, should, can't, couldn't + have, etc.; would rather), vocabulary (verbs often confused), pronunciation (weak form of have).
7.2. Actors acting. Grammar ( verbs of the senses), vocabulary (the body), pronunciation ( silent letters).
8.1. Beat the robbers... and the burglars. Grammar ( the passive (all forms); it is said that ..., he is thought to ..., etc.; have something done), vocabulary (crime and punishment), pronunciation (the letter u).
8.2. Breaking news. Grammar ( reporting verbs), vocabulary ( the media), pronunciation (word stress).
9.1. Truth and lies. Grammar ( clauses of contrast and purpose; whatever, whenever, etc.), vocabulary (advertising, business), pronunciation ( changing stress on nouns and verbs).
9.2. Megacities. Grammar ( uncountable and plural nouns), vocabulary ( word building : prefixes and suffixes), pronunciation ( wo r d stress with pre fi xes and s u ffixes).
10.1. The dark side of the moon. Grammar ( quantifiers: all, every, both, etc.), vocabulary (science), pronunciation (stress in word families).
10.2. The power of words. Grammar (articles), vocabulary (collocation, word pairs), pronunciation ( pausing and sentence stress).
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 35.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 55.0 | 100.0 | 4.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se combinarán los aspectos de índole más teórica con otros de corte más práctico.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Participación en el trabajo grupal. | Observación y notas del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico de la materia (prueba objetiva de respuesta breve) | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | -Realización de los trabajos y exposiciones. En cada trabajo/ exposición se analizará: estructura del trabajo; calidad de la documentación; originalidad; expresión oral y escrita; presentación. | Trabajo y/o exposición | 30.0% |
- Asistencia con participación en clase, trabajo diario. 20% (Competencias CB2, CB3, CB4, CB5, CB1, E16, G06, H12, H20, H23T05, T06, T08) (Resultados de aprendizaje R29, R30, R31, R32, R33)
- Examen final. 50% (Competencias E16, CB1, G02, G06, G09, H12, H20, H21, H23, T01, T03, T04, T05, T06, T08, T11, T12, T14) (Resultados de aprendizaje R29, R30, R31, R32, R33)
- Speaking (15%) y Writing (15%) en la clase (Competencias CB2, CB3, CB4, CB5, CB1, E16, G06, H20, H23T05, T06, T08) (Resultados de aprendizaje R29, R30, R31, R32, R33)
-
English File Upper-Intermediate Student's Book + Workbook with Key Pack . Edición: 3rd. Autor: Latham-Koenig, Christina . Editorial: OXFORD.
- Observaciones: Students will need the student's book and workbook.
- Practical english usage. Edición: 3rd ed., fully rev.. Autor: Swan, Michael, 1936-. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- Advanced grammar in use : a self-study reference and practice book for advanced learners of English. Edición: 2nd. ed., 15th print.. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2012 (C. Biblioteca)
- English Grammar in use : a self-study reference and practice book for intermediate students of Engli. Edición: 4th ed, 7th. repr.. Autor: Murphy, Raymond, 1943-. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014 (C. Biblioteca)
- Oxford dictionary of English [Recurso electrónico]. Edición: 3rd ed. edited by Angus Stevenson. Autor: -. Editorial: New York, NY : Oxford University Press, 2010 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | The contents of each week will depend upon where the subject INGLÉS III stops in the previous quarter. | |
Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | |||||
Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 15.0 | 45.0 | 0.0 |