Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12312011 - Inglés 4

TITULACIÓN: Grado en Filología hispánica
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Inglés 4
CÓDIGO: 12312011 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_271985.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DEMETRIOU DEMETRIOU, EROULLA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 215 E-MAIL: eroulla@ujaen.es TLF: 953213551
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53800
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura obligatoria (desplegable) está encuadrada en el módulo idioma moderno, nivel superior y en la materia con el mismo nombre. Dicha asignatura desarrolla competencias en lengua inglesa que facilitan el estudio de otras disciplinas y favorecen la comunicación.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un algo grado de autonomía
E16 Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad de argumentar y expresar conceptos abstractos, hipótesis y relaciones en ensayos académicos. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés.
G02 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional.
G06 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio.
G09 Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de las habilidades personales y sociales y de la capacidad de liderazgo.
H12 Conocimiento del idioma moderno con fines específicos, aplicado al instrumental de la lingüística y del estudio de la literatura.
H20 Capacidad para la expresión y la comprensión oral y escrita en el idioma moderno.
H21 Empleo autónomo de los distintos métodos y materiales para el aprendizaje del idioma moderno.
H23 Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas.
T01 Conocimiento del método científico.
T03 Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo.
T04 Capacidad de planificación del estudio y de la actividad académica.
T05 Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis.
T06 Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa.
T08 Aplicación de las nuevas tecnologías.
T11 Desarrollo de una actitud crítica y acorde a la ética profesional.
T13 Apertura a otras culturas.
T14 Adquisición de los principios éticos de la investigación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R29 El alumno evidenciará su conocimiento del hecho literario y aplicará correctamente los modelos, métodos y técnicas para su descripción
Resultado R30. El alumno empleará correctamente las técnicas y métodos de la crítica textual y de la edición de textos, aplicados a la literatura escrita en español
Resultado R31 El alumno interpretará correctamente los textos literarios escritos en español según sus aspectos estéticos y semiológicos, recursos restóricos, épocas y géneros, utilizando las técnicas específicas para ello
Resultado R32 El alumno valorará y reconocerá los rasgos específicos de los distintos períodos y movimientos de la literatura en español y sus relaciones con la literatura universal, así como las relaciones entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de representación discursiva
Resultado R33. El alumno realizará trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis
5. CONTENIDOS

  1. Contenidos gramaticales.
  2. Contenidos léxicos.
  3. Funciones.
  4. Las cuatro destrezas: expresión escrita ( writing), comprensión escrita ( reading), expresión oral ( speaking) y comprensión oral ( listening).

1.1. Questions and answers. Grammar ( question formation), vocabulary working out meaning from context), pronunciation (friendly intonation, showing interest.

1.2. Do you believe in it? Grammar ( auxiliary verbs; the...the...+ comparatives ), vocabulary (compound adjecives, modifiers), pronunciation ( intonation and sentence rhythm). 

2.1. Call the doctor? Grammar ( present perfect simple and continuous), vocabulary (illnesses and injuries), pronunciation (sibilant sounds and /k/; word stress).

2.2. Older and Wiser? Grammar ( using adjectives as nouns, adjective order present perfect simple and continuous), vocabulary (clothes and fashion), pronunciation (vowel sounds). 

3.1. The truth about air travel. Grammar (narrative tenses, past perfect continuous; so/such...that), vocabulary (air travel), pronunciation (regular and irregular past forms, sentence rhythm).

 3.2. Incredibly short stories. Grammar ( the position of adverbs and adverbial phrases), vocabulary (adverbs and adverbial phrases), pronunciation (word stress and intonation).

4.1. Eco-guilt.. Grammar ( future perfect and future continuous), vocabulary (the environment, the weather), pronunciation ( vowel sounds).

4.2. Are you a risk taker?  Grammar ( zero and first conditionals, future time clauses), vocabulary (expressions with take), pronunciation (sentence stress and rhythm).

5.1. The survivor's club. Grammar (unreal conditionals), vocabulary (feelings), pronunciation (word stress).

5.2. It drives me mad! Grammar (structures after wish), vocabulary ( expressing feeligns with verbs or -ed/-ing  adjectives), pronunciation (sentence rhythm and intonation).

6.1. Music and emotion. Grammar ( gerunds and infinitives), vocabulary (music), pronunciation ( words that come from other languages).

6.2. Sleeping Beauty. Grammar (used to, be used to, get used to), vocabulary (sleep), pronunciation (sentence stress and linking).

7.1. Don't argue. Grammar ( past medals:  must, might/ may, should, can't, couldn't +  have, etc.; would rather), vocabulary (verbs often confused), pronunciation (weak form of  have).

7.2. Actors acting. Grammar ( verbs of the senses), vocabulary (the body), pronunciation ( silent letters). 

8.1.  Beat the robbers... and the burglars. Grammar ( the passive (all forms);  it is  said that ..., he is thought to ..., etc.; have something done), vocabulary (crime and punishment), pronunciation (the letter u).

8.2. Breaking news. Grammar (  reporting verbs), vocabulary (  the media), pronunciation (word stress).

9.1. Truth and lies. Grammar ( clauses of contrast and purpose;  whatever, whenever, etc.), vocabulary (advertising, business), pronunciation ( changing stress on nouns and verbs).

9.2. Megacities. Grammar ( uncountable and plural nouns), vocabulary ( word building  : prefixes and  suffixes), pronunciation (  wo  r  d  stress  with pre  fi  xes and s  u  ffixes).

10.1. The dark side of the moon. Grammar (  quantifiers:  all, every, both, etc.), vocabulary (science), pronunciation (stress in word families).

10.2. The power of words. Grammar (articles), vocabulary (collocation, word pairs), pronunciation ( pausing and sentence stress).

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
15.0 35.0 50.0 2.0
  • CB1
  • CB3
  • CB4
  • E16
  • G02
  • G06
  • G09
  • H12
  • H20
  • H21
  • H23
  • T01
  • T03
  • T04
  • T05
  • T06
  • T08
  • T11
  • T13
  • T14
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M27 - Laboratorios
  • M31 - Resolución de ejercicios
45.0 55.0 100.0 4.0
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E16
  • G02
  • G06
  • G09
  • H12
  • H20
  • H21
  • H23
  • T01
  • T03
  • T04
  • T05
  • T06
  • T08
  • T11
  • T13
  • T14
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se combinarán los aspectos de índole más teórica con otros de corte más práctico.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Participación en el trabajo grupal. Observación y notas del profesor 20.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico de la materia (prueba objetiva de respuesta breve) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios -Realización de los trabajos y exposiciones. En cada trabajo/ exposición se analizará: estructura del trabajo; calidad de la documentación; originalidad; expresión oral y escrita; presentación. Trabajo y/o exposición 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  1. Asistencia con participación en clase, trabajo diario. 20%   (Competencias CB2, CB3, CB4, CB5, CB1, E16, G06, H12, H20, H23T05, T06, T08) (Resultados de aprendizaje  R29, R30, R31, R32, R33)
  2. Examen final. 50%  (Competencias E16, CB1, G02, G06, G09, H12, H20, H21, H23, T01, T03, T04, T05, T06, T08, T11, T12, T14) (Resultados de aprendizaje R29, R30, R31, R32, R33)
  3. Speaking (15%) y Writing (15%) en la clase    (Competencias CB2, CB3, CB4, CB5, CB1, E16, G06, H20, H23T05, T06, T08) (Resultados de aprendizaje R29, R30, R31, R32, R33)

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • English File Upper-Intermediate Student's Book + Workbook with Key Pack . Edición: 3rd. Autor: Latham-Koenig, Christina . Editorial: OXFORD.
    • Observaciones: Students will need the student's book and workbook.
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Practical english usage. Edición: 3rd ed., fully rev.. Autor: Swan, Michael, 1936-. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Advanced grammar in use : a self-study reference and practice book for advanced learners of English. Edición: 2nd. ed., 15th print.. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • English Grammar in use : a self-study reference and practice book for intermediate students of Engli. Edición: 4th ed, 7th. repr.. Autor: Murphy, Raymond, 1943-. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • Oxford dictionary of English [Recurso electrónico]. Edición: 3rd ed. edited by Angus Stevenson. Autor: -. Editorial: New York, NY : Oxford University Press, 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
1.03.0 0.0 The contents of each week will depend upon where the subject INGLÉS III stops in the previous quarter. 
Nº 2
4 - 10 feb 2019
1.03.0 0.0   
Nº 3
11 - 17 feb 2019
1.03.0 0.0   
Nº 4
18 - 24 feb 2019
1.03.0 0.0   
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
1.03.0 0.0   
Nº 6
4 - 10 mar 2019
1.03.0 0.0   
Nº 7
11 - 17 mar 2019
1.03.0 0.0   
Nº 8
18 - 24 mar 2019
1.03.0 0.0   
Nº 9
25 - 31 mar 2019
1.03.0 0.0   
Nº 10
1 - 7 abr 2019
1.03.0 0.0   
Nº 11
8 - 14 abr 2019
1.03.0 0.0   
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
1.03.0 0.0   
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
1.03.0 0.0   
Nº 14
6 - 12 may 2019
1.03.0 0.0   
Nº 15
13 - 17 may 2019
1.03.0 0.0   
Total Horas 15.0 45.0 0.0