Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12312004 - Entornos profesionales

TITULACIÓN: Grado en Filología hispánica
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Entornos profesionales
CÓDIGO: 12312004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_432756.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FERNÁNDEZ GARCÍA, FRANCISCO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 575 - LINGÜÍSTICA GENERAL
N. DESPACHO: D2 - 025 E-MAIL: fcofer@ujaen.es TLF: 953213584
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58122
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~fcofer/
 
NOMBRE: MOLINA NAVARRETE, FRANCISCA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 244 fmolina@ujaen.es E-MAIL: fmolina@ujaen.es TLF: 953211830
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49493
URL WEB: www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3413
 
NOMBRE: DE LA CASA GOMEZ, LAURA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 575 - LINGÜÍSTICA GENERAL
N. DESPACHO: D2 - 011 E-MAIL: lcgomez@ujaen.es TLF: 953213589
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/93748
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Módulo práctico y obligatorio, dentro de la materia Entornos profesionales, en el tramo final de la formación del alumno, al comienzo de su último curso de formación de Grado, destinado a ofrecerle un panorama de las principales salidas profesionales de su titulación.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
E13 Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas.
G02 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional.
G12 Conocimiento de entornos profesionales de la titulación, tanto nacionales como internacionales
T15 Capacidad para aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a espacios profesionales especialmente demandados en el entorno social.
Resultados de aprendizaje
Resultado R10 El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa
Resultado R11 Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés en el nivel correspondiente, en un contexto internacional.
Resultado R12 Saber utilizar las fuentes bibliográficas y documentales y aplicarlas a la elaboración de trabajos académicos y científicos en inglés y demostrar dominio de la argumentación, de la redacción y de la presentación oral de dichos trabajos
Resultado R13 El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa
Resultado R14 Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingüística inglesa
Resultado R4 El alumno aplicará el método científico a la investigación sobre la lengua española
Resultado R5 El alumnado valorará de manera objetiva el propio progreso de aprendizaje
Resultado R6 El alumno planificará el estudio de manera eficaz
Resultado R7 Ser capaz de desarrollar las habilidades lingüísticas y las cuatro destrezas comunicativas en inglés correspondientes al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R8 Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilístico, tanto en el registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R9 Conocer y aplicar los instrumentos básicos de análisis de distintas formas de discurso literario en lengua inglesa
5. CONTENIDOS

Tema 1. Entornos profesionales de docencia reglada

Tema 2. Entornos profesionales de docencia no reglada

Tema 3. Entornos relacionados con la información y la comunicación

Tema 4. Otros entornos profesionales

Tema 5. Pautas para la realización de entrevistas de trabajo, CVs, cartas de motivación, etc.

 

Tema 1. Entornos profesionales de docencia reglada

1.1. Docencia en centros educativos de enseñanza no universitaria

1.2. Dcoencia universitaria

Tema 2. Entornos profesionales de docencia no reglada

2.1. Centros de lenguas universitarios

2.2. Academias privadas de idioma

Tema 3. Entornos relacionados con la información y la comunicación

3.1. Medios de comunicación

3.2. Asesoría lingüística y comunicativa

3.3. Mediación lingüística y cultural

3.4. El libro, el turismo y la cultura

Tema 4. Otros entornos profesionales

4.1. La lingüística computacional y el ámbito léxico-terminológico

4.2. Los ámbitos terapéutico, forense y de planificación

4.3. Otras áreas del mundo del libro y la literatura

4.4. La investigación

Tema 5. Herramientas de acceso al mercado laboral

5.1. El curriculum vitae

5.2. Las cartas de motivación

5.3. La entrevista de trabajo

5.4. La creación de EBCs

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M.106 - Clases expositivas en gran grupo: otros
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB1
  • E13
  • G02
  • G12
  • T15
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
20.0 30.0 50.0 2.0
  • G02
  • G12
  • T15
A18 - Prácticas externas
  • M20. - Prácticas externas: Estudio de procedimientos/casos en un escenario profesional
20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB1
  • CB2
  • G02
  • G12
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura consta de 2 créditos de docencia teórica, 2 créditos de docencia en grupos de prácticas y 2 créditos de prácticas internas.

En cuanto a la docencia teórica, estará articulada en torno a sesiones expositivas en las que los profesores desarrollarán los contenidos detallados en el temario de la asignatura. En todo momento se buscará un equilibrio entre la presentación de los aspectos teóricos y su ejemplificación en el plano aplicado, siempre fomentando la máxima participación e implicación del alumnado.

Los alumnos habrán de realizar un trabajo sobre alguno de los temas propuestos por el profesorado, que guardarán una relación directa con los distintos epígrafes que componen el temario de la asignatura.

Los créditos en grupos de prácticas estarán dedicados a la exposición de dichos trabajos y al debate subsiguiente a propósito de las cuestiones más relevantes en ellos planteadas.

Por lo que respecta a las prácticas internas, serán realizadas en distintos centros de la UJA, hecho del que se informará con más detalle a comienzo de curso, cuando se llevará también a cabo el proceso de asignación y distribución de alumnos.

El centro donde se haya realizado la práctica expedirá un informe sobre el seguimiento y la actitud de cada alumno en prácticas. Para que el periodo de prácticas pueda considerarse superado satisfactoriamente, la asistencia del alumno en prácticas no podrá haber sido, en ningún caso, inferior al 80% de las 20 horas asignadas.

Los alumnos tendrán que elaborar una memoria (de 3 páginas como máximo) en la que den cuenta de los aspectos más sobresalientes del trabajo realizado durante el periodo de prácticas, que podrá estar acompañada de un CD en el que se incluyan evidencias del trabajo realizado.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor o alternativa negociada con el grupo 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización de los trabajos y exposiciones que demuestren el dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Memoria de actividades o alternativa negociada con el grupo 50.0%
Informe del tutor de Prácticas Externas Informe del tutor externo e interno - Realización de una memoria de prácticas Informes y memoria de prácticas 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la parte teórico-práctica de la asignatura, supondrá un 60% de la nota final. Dicho porcentaje se descompondrá, a su vez, en un 10% correspondiente a la asistencia y actitud del alumno en clase y un 50% correspondiente a la realización de un trabajo y una exposición oral sobre los contenidos de la materia, conforme a las indicaciones específicas del profesorado de la asignatura. (Competencias C13, G02, G12, T15. Resultados de aprendizaje: R10, R11, R12, R13, R14, R4, R5, R6, R7, R8, R9)

En cuanto a la evaluación del periodo de prácticas internas, supondrá un 40% de la nota final. En dicho porcentaje se distinguirán dos componentes: el informe favorable (en su caso) del centro en el que se hayan realizado las prácticas (30%), por un lado, y la calidad de la memoria realizada (con el material digital complementario, en su caso), por otro (10%). (Competencias CB1, CB2, C13, G02, G12, T15. Resultados de aprendizaje: R10, R11, R12, R13, R14, R4, R5, R6, R7, R8, R9)

La nota final de la asignatura resultará de la suma de los distintos componentes descritos, sin que sea necesario que todos y cada uno de ellos obtengan una evaluación favorable de manera independiente. Sí será un requisito indispensable la obtención del informe favorable del centro de destino sobre el periodo de prácticas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The Cambridge encyclopedia of language. Edición: 3rd ed.. Autor: Crystal, David.. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • El profesorado de Educación Superior: formación para la excelencia. Edición: 2ª ed. Autor: Knight, Peter T.. Editorial: Madrid: Narcea, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • LENGUA castellana y literatura: secundaria obligatoria. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid]: Ministerio de Educación y Ciencia, D.L. 1992  (C. Biblioteca)
  • De profesión, lingüista: panorama de la lingüística aplicada. Edición: 2ª ed. corr. y aum.. Autor: Payrató, Lluís. Editorial: Barcelona: Ariel, 2003  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Introducción a la lexicografía moderna. Edición: -. Autor: Casares, Julio. Editorial: Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 1992  (C. Biblioteca)
  • Planificación lingüística y cambio social. Edición: -. Autor: Cooper, R. L.. Editorial: Cambridge University Press  (C. Biblioteca)
  • An Introduction of Forensic Linguistics: Language in Evidence. Edición: -. Autor: Coulthard, M., y Johnson, A.. Editorial: Routledge  (C. Biblioteca)
  • Estudios de lingüística clínica: lingüística y patología. Edición: -. Autor: Gallardo Paúls, B., y Veyrat Rigat, M. (eds.). Editorial: Universidad de Valencia  (C. Biblioteca)
  • La actividad del lingüista como corrector de estilo. Edición: -. Autor: Hidalgo Navarro, A..
    • Observaciones: Jornadas de Lengua Española: las profesiones del filólogo. Valencia, noviembre de 2004. (http://www.uv.es/ahidalgo/)
     (C. Biblioteca)
  • Reflexiones sobre la mediación intercultural y experiencias desde la Comunidad Valenciana. Edición: -. Autor: Laghrich, S..
    • Observaciones: Tonos Digital, 8. (http://www.um.es/tonosdigital/znum8/estudios/11-Salou.htm)
     (C. Biblioteca)
  • Lenguaje y nuevas tecnologías: nuevas perspectivas, métodos y herramientas para el lingüísta del sig. Edición: -. Autor: Lavid, Julia. Editorial: Madrid: Cátedra, 2005  (C. Biblioteca)
  • Posibilidades y realidades de la traducción automática. Edición: -. Autor: López, V..
    • Observaciones: La linterna del traductor, 3. (http://traduccion.rediris.es/3/tr_au.htm)
     (C. Biblioteca)
  • Turismo literario [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Magadán Díaz, Marta. Editorial: Oviedo : Septem Ediciones, 2012  (C. Biblioteca)
  • The Oxford handbook of computational linguistics. Edición: Repr. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 2005  (C. Biblioteca)
  • El Libro del emprendedor [Recurso electrónico] : cómo crear tu empresa y convertirte en tu propio je. Edición: -. Autor: Puchol, Luis. Editorial: Madrid : Díaz de Santos, 2012  (C. Biblioteca)
  • El libro de la entrevista de trabajo : Cómo superar las entrevistas y conseguir el trabajo que desea. Edición: 3a. ed. Autor: Puchol, Luis. Editorial: Madrid Díaz de Santos, 2005  (C. Biblioteca)
  • Escritura creativa: cuaderno de ideas. Edición: -. Autor: VV. AA.. Editorial: Fuentetaja  (C. Biblioteca)
  • Aprender a enseñar: una visión práctica de la formación de formadores. Edición: 6ª ed., rev.. Autor: Amat, Oriol. Editorial: Barcelona: Profit Editorial , D.L. 2009  (C. Biblioteca)
  • Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y práctica de formación en la educación se. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010  (C. Biblioteca)
  • Competencias docentes del profesorado universitario: calidad y desarrollo profesional. Edición: -. Autor: Zabalza Beraza, Miguel Ángel. Editorial: Madrid: Narcea, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A18 - Prácticas externas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sept. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 2
17 - 23 sept. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 3
24 - 30 sept. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 4
1 - 7 oct. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 5
8 - 14 oct. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 6
15 - 21 oct. 2018
1.51.50.0 7.0  
Nº 7
22 - 28 oct. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 8
29 oct. - 4 nov. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 9
5 - 11 nov. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 10
12 - 18 nov. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 11
19 - 25 nov. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 12
26 nov. - 2 dic. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 13
3 - 9 dic. 2018
1.51.50.0 6.0  
Nº 14
10 - 16 dic. 2018
0.50.50.0 6.0  
Nº 15
17 - 20 dic. 2018
0.00.00.0 0.0  
Total Horas 20.0 20.0 0.0 90.0