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Guía docente 2018-19 - 12211001 - Árabe 1
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses (12211001) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Filología hispánica (12311001) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Árabe 1 |
| NOMBRE: Árabe 1 | |||||
| CÓDIGO: 12211001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | |||||
| NOMBRE: RUIZ MORENO, ROSA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 285 - ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS | ||
| N. DESPACHO: D2 - 106 | E-MAIL: rmruiz@ujaen.es | TLF: 211815 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49938 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5255-1048 | ||
Asignatura de formación básica, correspondiente a la materia de Idioma Moderno dentro del módulo de Formación Filológica Básica. El objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno una base sólida en Lengua Arabe, con el fin de que sea capaz de comunicarse oralmente y por escrito en dicha lengua. Contribuye a la formación en un idioma moderno de interés para el desempeño profesional.
Ninguna.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.20 | Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua. |
| E.28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| G.08 | Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R19 | El alumno evaluará su propio proceso de aprendizaje |
| Resultado R20 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve |
| Resultado R21 | El alumno elaborará y defenderá argumentos, y resolverá problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| Resultado R23 | El alumno desarrollará autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos |
| Resultado R26 | El alumno reflexionará sobre los valores democráticos y los derechos fundamentales |
| Resultado R27 | El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia |
| Resultado R28 | El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura |
| Resultado R30 | El alumno adoptará conductas de consumo responsable y optará por las formas de actuación cotidiana más sostenibles en su actividad universitaria |
| Resultado R37 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
| Resultado R40 | El alumno será capaz de trabajar textos literarios y culturales en un idioma moderno (diferente del inglés) |
| Resultado R43 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios |
I.- Introducción y conceptos generales sobre la lengua árabe.
II.- Escritura, lectura y ortografía árabes.
III.- El nombre: características, tipología y accidentes.
IV.- Sintaxis nominal.
V.- Vocabulario, conversación y funciones comunicativas iniciales.
VI.- Cultura, literatura y civilización árabes e islámicas.
A) CONTENIDOS MORFOSINTÁCTICOS
1. Introducción a la lengua árabe: características generales.
2. Pronunciación y escritura.
2.1. El alfabeto árabe o alifato: las consonantes.
2.1.1. Letras débiles.
2.1.2. Letras enfáticas y no enfáticas.
2.1.3. Letras fonéticamente similares.
2.1.4. Letras solares y lunares.
2.1.5. Ligadura de las letras.
2.2. Signos auxiliares.
2.2.1. Las vocales: fatha, kasra y damma (simples breves y simples largas; vocales dobles o tanwin).
2.2.2. Otros signos: sukun (diptongos), shadda, madda y wasla.
2.2.3. Hamza. Alif maqsura. Ta` marbuta.
2.3. La puntuación.
2.4. La sílaba y el acento.
3. Morfología.
3.1. Categorías de palabra: verbo, nombre y partícula. Raíz y forma.
3.2. El nombre. Su clasificación. Los accidentes gramaticales del nombre:
3.2.1. El género. El femenino.
3.2.2. El número: singular, dual y plural. Tipos de plural. El plural sano.
3.2.3. La declinación. Los casos: nominativo, acusativo y genitivo.
3.2.4. La determinación: el artículo determinado.
3.3. Pronombres personales.
3.4. Pronombres demostrativos.
3.5. Adjetivo calificativo.
3.6. Adjetivo demostrativo.
3.7. Adjetivo posesivo.
3.8. Adjetivo de color.
3.9. Nombre colectivo y nombre de unidad.
3.10. La partícula. Partículas de lugar.
4. Sintaxis.
4.1. La oración nominal.
4.2. La concordancia.
4.3. La oración interrogativa.
4.4. La posesión: el adjetivo posesivo; el estado constructo o idafa.
B) VOCABULARIO, CONVERSACIÓN Y FUNCIONES COMUNICATIVAS BÁSICAS
1. Saludos.
2. Presentaciones.
3. Identificar objetos próximos: ¿Qué es esto?
4. La familia. La posesión.
5. El trabajo. Profesiones.
6. Descripción de objetos.
7. Expresiones de cortesía.
8. Preguntar sobre objetos con hal. Respuesta afirmativa y negativa.
9. Situar en el espacio. ¿Dónde está?
10. Descripción de lugares. La ciudad.
C) CULTURA, LITERATURA Y CIVILIZACIÓN ÁRABES E ISLÁMICAS
1. Introducción a la cultura y a la civilización árabes e islámicas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases expositivas en gran grupo consistirán en la exposición por parte del profesor de los conceptos relacionados con los contenidos gramaticales, léxicos, funcionales y de pronunciación. Se anima a los estudiantes a tomar parte activa en clase mediante la formulación de preguntas.
En cuanto a las clases prácticas, se dedicarán a la realización de los ejercicios del método y de materiales adicionales. Es fundamental que los alumnos trabajen en casa esos ejercicios, que participen activamente en clase y que asistan de forma regular a las clases. El trabajo continuado hará posible al alumno avanzar en el conocimiento de la lengua árabe.
Las tutorías facilitarán al alumno la resolución de cuestiones específicas, así como permitirán al profesor un seguimiento más personalizado de la progresión del alumno en el trabajo y de su correcta adquisición de conocimientos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase y en los debates | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia | Examen teórico-práctico (prueba objetiva) | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de ejercicios bien realizados. | Ejercicios específicos por temas. | 20.0% |
- Asistencia y participación activa en clase (20%).
- Realización y entrega a tiempo de ejercicios y actividades (20%).
- Examen teórico-práctico que incluye un ejecicio de comprensión oral (60%).
- Standard Arabic: an elementary-intermediate course. Edición: -. Autor: Schulz, Eckehard. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Gramática árabe. Edición: 5ª ed. Autor: Corriente, F.. Editorial: Barcelona: Herder, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Gramática de la lengua árabe moderna. Edición: 3ª ed. Autor: Cowan, David. Editorial: Madrid: Cátedra, 2004 (C. Biblioteca)
- Gramática práctica de árabe.. Edición: -. Autor: Hernández Martínez, Joana. Editorial: Almería : Albujayra, 2009. (C. Biblioteca)
- Nueva gramática árabe. Edición: -. Autor: Haywood-Nahmad. Editorial: Madrid: Coloquio, 1992 (C. Biblioteca)
- Mastering arabic 1. Edición: 3rd ed.. Autor: Wightwick, Jane. Editorial: London ; Basingstoke : Palgrave MacMillan, 2015 (C. Biblioteca)
- Diccionario avanzado árabe. Edición: 2ª ed. rev. y act. Autor: Corriente, F.. Editorial: Barcelona: Herder, 2005- (C. Biblioteca)
- A dictionary of modern written Arabic : (Arabic-English). Edición: 4. ed., considerably enl. and amended by the author. Autor: Wehr, Hans. Editorial: Urbana (Illinois) : Spoken Language Services, 1994 (C. Biblioteca)
- Diccionario de árabe culto moderno: árabe-español. Edición: -. Autor: Cortés, Julio. Editorial: Madrid : Gredos, 2008. (C. Biblioteca)
- Curso práctico de lengua árabe I. Edición: 4ª ed.. Autor: Saleh Al-Khalifa, Waleed. Editorial: Madrid : Ibersaf, 2008 (C. Biblioteca)
- El árabe sin esfuerzo. Edición: -. Autor: Schmidt, J.-J.. Editorial: Chennevières-sur-Marne: Assimil, cop. 1982 (C. Biblioteca)
- Oxford Arabic dictionary : arabic-english, english-arabic. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de la lengua árabe. Características generales. | |
| Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 1. Getting started. | |
| Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 1 Getting started. | |
| Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 1. Getting started. | |
| Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 2. Putting words together. | |
| Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 2. Putting words together. | |
| Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 3. The family. | |
| Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 4. Jobs. | |
| Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 5. Describing things. | |
| Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 6. Where is it? | |
| Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 6. Where is it? | |
| Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Unit 7. Describing places. | |
| Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
4.0 | 4.0 | 10.0 | Unit 7. Describing places. Review | |
| Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | Unit 8. Review. | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||