Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12213012 - Poesía en lengua inglesa

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Poesía en lengua inglesa
CÓDIGO: 12213012 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433865.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DEMETRIOU DEMETRIOU, EROULLA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 215 E-MAIL: eroulla@ujaen.es TLF: 953213551
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53800
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa integrada en la materia formación complementaria en literatura en lengua inglesa y en el módulo literatura y cultura de los países de habla inglesa. Poesía en Lengua Inglesa es una asignatura que ofrece una visión general de la poesía desde el Renacimiento inglés hasta el siglo veinte. Las lecturas se han elegido con vistas a ofrecer al estudiante del Grado de Estudios Ingleses una panorámica de las principales corrientes literarias de cada época junto con un sentido de la sociedad que las produjo.  Se pretende familiarizar a los estudiantes con obras de poesía inglesa significativas de cada periodo así como proporcionarles las destrezas críticas y analíticas básicas para apreciar la poesía.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

-

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.01 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages.
E.11 Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa.
E.13 Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas.
E.15 Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos.
E.21 Capacidad para la redacción de trabajos de análisis literario y reseñas críticas, en relación con los textos literarios escritos en lengua inglesa.
E.23 Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales.
E.25 Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa.
G.01 Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio.
G.02 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional.
G.04 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio.
G.05 Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante conseguirá una formación actualizada e innovadora de su campo de estudio.
Resultado R03 El estudiante será formado en su capacidad de análisis.
Resultado R10 El estudiante adquirirá la formación necesaria para la realización y el diseño de trabajos relacionados con sus estudios.
Resultado R12 El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones.
Resultado R13 El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia.
Resultado R18 El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa.
5. CONTENIDOS

1. INTRODUCCIOÓN AL GÉNERO

2. CÓMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN POEMA

3. LA POESÍA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIÓN DE TEXTOS

4. LA POESÍA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA: SELECCIÓN DE TEXTOS.

5. LA POESÍA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES: SELECCIÓN DE TEXTOS

 

  1. INTRODUCCIÓN AL GÉNERO
  2. CÓMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN POEMA
  3. LA POESÍA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIÓN DE TEXTOS

3.1. Poesía inglesa desde el renacimiento, el período romántico y victoriano hasta la fecha.

Sir Thomas Wyatt: "My Lute, Awake!", "The long love that in my thought doth harbour"; Henry Howard "Love that doth reign and live within my thought"; Sir Philip Sidney: Astrophel and Stella (sonnet 18), Edmund Spenser The Faerie Queene: Book I. Canto I sonnets i-v; William Shakespeare: Sonnets IV, XVIII, CXVI, CXXX; Bartholomew Griffin: "Fidessa" :Sonnet XXXIX: "My Lady's hair is threads of beaten gold".  and John Donne: "The Flea", "The Canonization"; John Milton "When I Consider How My Light Is Spent"; William Blake, Songs of Innocence: "The Chimney Sweeper", "The Lamb", Songs of Experience: "The Chimney Sweeper", "The Tyger", William Wordsworth: "We are seven"; Samuel Taylor Coleridge, "Rime of the Ancient mariner", "Kubla Khan , or a Vision in a Dream"; Felicia Hemans, "Casabianca"; Lord Byron "Don Juan" (selection of stanzas), Percy Bysshe Shelley  “A Song: Men of England”, “England in 1819”;  John Keats, " Ode to a Nightingale”, “Ode to a Grecian Urn” and “La Belle Dame Sans Merci”; Elizabeth Barrett Browning "How do I love thee?"; Robert Browning: "My Last Duchess", "Porphyria's Lover"; Alfred Tennyson: "Break, break, break", "The Eagle"; Rudyard Kipling "If"; Robert Brooke: "The Soldier"; Wilfred Owen: "Dulce et decorum est"; Siegfried Sassoon: "Glory of women"; John Betjemen "In Westminster Abbey"; Roger McGough: "Why patriots are a bit nuts in the head", "Vinegar".

3.1. Poesía irlandesa: W.B Yeats, "The Lake Isle of Innisfree", "Sailing to Byzantium"; Seamus Heaney, "Punishment".

4. LA POESÍA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA: SELECCIÓN DE TEXTOS. (Selección de textos elegidos por los alumnos)

4.1. Poesía puritana: Anne Bradstreet "To My Dear and Loving Husband", "A Letter to Her Husband, Absent upon Public Employment".

4.2. Edgar Allan Poe; "The Raven", "To Helen"; Walt Whitman: "Spontaneous me" "Out of the Cradle Endlessly Rocking"; and Emily Dickinson: "I die for Beauty - but was scarce", "I Heard a Fly buzz - when I died-".

4.3. Modernismo: T.S. Eliot and Ezra Pound.  (Selección de textos elegidos por los alumnos)

4.4. Poesía canadiense.  (Selección de textos elegidos por los alumnos)

4.5. Poesía chicana.  (Selección de textos elegidos por los alumnos)

5. LA POESÍA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES:SELECCIÓN DE TEXTOS.  Selección de textos elegidos por los alumnos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB1
  • E.21
  • E.23
  • E.25
  • G.01
  • G.02
  • G.04
  • G.05
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M06 - Debates
  • M27 - Laboratorios
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.01
  • E.11
  • E.13
  • E.15
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se les proporcionará a los alumnos fuentes bibliográficas pertinentes para cada tema. La lectura de los mismos
será de suma importancia para la preparación de las clases prácticas que seguirán de cerca al contenido
teórico. Los alumnos tendrán que preparar las clases prácticas buscando referencias y ejemplos según les vaya
indicando la profesora de la asignatura.
Se repartirán al principio del cuatrimestre una lista de temas para que los alumnos elijan un tema para preparar
un proyecto escrito y otro para preparar unapresentación oral. La profesora luego indicará a cada alumno las
fuentes bibliográficas y digitales que puedan consultar para esta labor.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. - Participación en los debates. -Participación en el trabajo grupal. -Observación y notas del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico-práctico (definición de conceptos, análisis de discurso literario) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo. - Calidad de la documentación. - Originalidad. - Ortografía y presentación. 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

S1: 10 % Asistencia y participación: La asistenciaserá obligatoria y se firmará en cada clase. Sevalorará
positivamente a los estudiantes que participen activamente enclase, demostrando que han leído las fuentes
bibliográficas pertinentes y que son capaces porconsiguiente de participar en debates y de hacer y contestar
preguntas sobre el tema que se estudia en cada momento.


S2: 40% elaboración de un ensayo escrito individual y participación en una presentación grupal oral: Se valorará la
estructura del trabajo, su originalidad (el plagio será castigado), la calidad de la documentación, la organización,
ortografía y presentación. Todas las fuentes utilizadas deberían ser citadas.


S3: 50% El examen teórico-práctico constará de preguntas sobre definición de conceptos, análisis de textos y todo el material que se ha estudiado durante las clases.
Si por alguna razón de peso el alumno no puede asistira clase el examen final tendrá el valor de 100% de su
nota. Se le pedirá el mismo examen que el resto de laclase y además tendrá que contestar a dos preguntas
más que serán de elaboración y tratarán los mismos temas que los alumnos han tenido que estudiar para sus
trabajos escritos individuales y para sus presentaciones orales.  

El sistema de evaluación S1 desarrolla las competencias CB3, CB4, E01 y G01. Estas competencias tiene los resultados de aprendizaje R01 y R03.

El sistema de evaluación S2 desarrolla las competencias CB1,CB2, CB5, E21, E25 y G02. Estas competencias tienen los resultados de aprendizaje R10 y R12.

El sistema de evaluación S3 desarrolla las competencias E11, E13, E15, E23 y G04 y los resultados de aprendizaje R13 y R18.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The Norton anthology of English literature. Edición: 9th ed. Autor: -. Editorial: New York ; London : W.W. Norton, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • The penguin guide to english literature: britain and ireland. Edición: 4th. ed. Autor: Carter, Ronald. Editorial: London: Penguin English, 2004  (C. Biblioteca)
  • The short Oxford history of English literature. Edición: 3rth. ed.. Autor: Sanders, Andrew.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, cop. 2004.  (C. Biblioteca)
  • What about the girls : estrategias narrativas de resistencia en la primera literatura chicana. Edición: -. Autor: López-Peláez Casellas, Milagros, ( 1973-). Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, 2012  (C. Biblioteca)
  • The Mersey Sound. Edición: Revised edition. Autor: Adrian, Henri. Editorial: London: Penguin classics, 2007  (C. Biblioteca)
  • Sonetos y querellas de una amante . Edición: -. Autor: Shakespeare, William (1564-1616). Editorial: Valencia : JPM, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Poetas ingleses del siglo XX. Edición: -. Autor: Medina Casado, Carmelo. Editorial: Madrid: Síntesis, [2007]  (C. Biblioteca)
  • Living Poetry : Reading Poems from Shakespeare to Don Paterson. Edición: -. Autor: Hutchings, William. Editorial: Houndmills, Basingstoke, Hampshire : Palgrave Macmillan, 2012  (C. Biblioteca)
  • Poetry : the ultimate guide . Edición: -. Autor: Bradford, Richard, 1957-. Editorial: Basingstoke (Hampshire) &#59; New York : Palgrave Macmillan, 2010  (C. Biblioteca)
  • The Oxford anthology of African-American poetry. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2006  (C. Biblioteca)
  • The Norton anthology of American literature. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: New York ; London: W.W. Norton & Company, cop. 1989  (C. Biblioteca)
  • Anthology of twentieth-century British and Irish poetry . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, 2001  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • How to be well-versed in poetry . Edición: -. Autor: -. Editorial: London : Penguin Books, 1991  (C. Biblioteca)
  • Pre-romanticism in english poetry of the eighteenth century: the poetic art and significance of Thom. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hampshire ; London: MacMillan, 1989  (C. Biblioteca)
  • Classical rhetoric in English poetry : with a new preface and annotated bibliography . Edición: -. Autor: Vickers, Brian. Editorial: Carbondale : Southern Illinois University Press, cop. 1989  (C. Biblioteca)
  • The Oxford anthology of English poetry. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.02.0 2.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.02.0 2.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.02.0 2.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.02.0 2.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.02.0 2.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.02.0 2.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.02.0 2.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.02.0 2.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.02.0 2.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.02.0 2.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.02.0 2.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.02.0 2.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.02.0 2.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
2.02.0 2.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
2.02.0 2.0  
Total Horas 30.0 30.0 30.0