Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12213010 - Narrativa en lengua inglesa

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Narrativa en lengua inglesa
CÓDIGO: 12213010 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_394850.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RAEZ PADILLA, JUAN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - D2-206 E-MAIL: jraez@ujaen.es TLF: 953213548
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6304
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3420
 
NOMBRE: MACHADO JIMENEZ, ALMUDENA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 241 E-MAIL: amachado@ujaen.es TLF: 953211750
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/101260
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura pertenece al módulo "Literatura y cultura de los países de habla inglesa" y a la materia "Formación complementaria en literatura en lengua inglesa" (3º-4º). Se imparte en el 2º cuatrimestre del 3º curso de la titulación.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.11 Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa.
E.12 Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa.
E.13 Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas.
E.15 Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos.
E.17 Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística).
G.05 Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
G.07 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
G.09 Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo.
Resultados de aprendizaje
Resultado R05 El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis.
Resultado R07 El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación.
Resultado R09 El estudiante se formará en el trabajo de equipo y desarrollará habilidades sociales que le permitan ejercer un liderazgo basado en el diálogo y el acuerdo.
Resultado R11 El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales.
Resultado R12 El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones.
Resultado R13 El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia.
Resultado R14 El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa.
Resultado R15 Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos.
Resultado R17 El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance.
5. CONTENIDOS

  1. Introducción al género
  2. Cómo estudiar y analizar un texto narrativo.
  3. Narrativa inglesa e irlandesa: selección de textos.
  4. Narrativa norteamericana, canadiense y chicana: selección de textos.
  5. Narrativa de las literaturas emergentes: selección de textos

Nota: Los textos que se seleccionarán serán historias cortas, para facilitar su lectura y análisis y para ofrecer una panorámica lo más universal posible.

  1. Introducción al género
  2. Cómo estudiar y analizar un texto narrativo
  3. Narrativa inglesa e irlandesa: selección de textos
  4. Narrativa norteamericana, canadiense y chicana: selección de textos
  5. Narrativa de las literaturas emergentes: selección de textos

NOTA: los textos seleccionados son historias cortas, para facilitar su lectura y análisis y para ofrecer una panorámica lo más universal posible de la narrativa en lengua inglesa:

  • Narrativa inglesa e irlandesa:
    • Ishiguro, Kazuo: "A family supper"
    • Joyce, James: "Eveline"
    • Lawrence, D. H.: "Odour of chrysanthemums"
    • Mansfield, Catherine: "Bliss"
    • Sillitoe, Allan: "Pit strike"
    • Trevor, William: "The distant past"
  • Narrativa norteamericana, canadiense y chicana:
    • Carver, Raymond: "What do you do in San Francisco?"
    • Gallant, Mavis: "The end of the world"
    • Malamud, Bernard: "The last Mohican"
    • Menéndez, Ana: "In Cuba I was a German shepherd"
    • Robinson, Roxana: "Mr Sumarsono"
    • Tan, Amy: "The joy luck club"
  • Narrativa de las literaturas emergentes:
    • Carey, Peter: "American dreams"
    • Goodison, Lorna: "Bella makes life"
    • Gordimer, Nadine: "The ultimate safari"
    • Gunesekera, Romesh: "Storm petrel"
    • Mistry, Rohinton: "Squatter"
    • Naipaul, V. S.: "One out of many"
    • Smith, Zadie: "Martha, Martha"

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB1
  • E.11
  • E.12
  • E.13
  • E.17
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.15
  • G.05
  • G.07
  • G.09
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Véase "Metodología y actividades"

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Participación activa en la clase - Participación en los debates - Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo. - Calidad de la documentación. - Originalidad. - Ortografía y presentación. 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo). 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Contenidos teóricos (examen final): 50%
  • Asistencia y participación activa: 10%
  • Portafolio (actividades individuales a lo largo del cuatrimestre): 10%
  • Trabajo (en parejas/pequeño grupo, con el objetivo de realizar una presentación oral en clase y entregar un ensayo sobre una de las historias cortas del temario): 30%

La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:

  • S1 - G.07, G.09; CB4 - R.07, R.09
  • S2 - E.11, E.12, E.13; CB1, CB2 - R.12, R.13, R.14
  • S3 - G.05, E.15, E.17; CB3, CB5 - R.05, R.15, R.17

N.B. (1): para aprobar la asignatura será necesario conseguir una puntuación de: a) al menos 4,5/10 en el examen; b) al menos 5/10 considerando la totalidad de los sistemas de evaluación. 

N.B (2): en lo que respecta a las fechas para los exámenes finales, los/las estudiantes de movilidad internacional deben considerar que, salvo por motivos excepcionales, estos no podrán realizarlos en fechas alternativas, pues serán considerados en los mismos términos que el resto de estudiantes a todos los efectos. Los exámenes oficiales tendrán lugar en mayo-junio ("convocatoria ordinaria") y, si el/la estudiante no supera la asignatura, en junio-julio ("convocatoria extraordinaria"). 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • A world of difference : an anthology of short stories from five continents. Edición: -. Autor: -. Editorial: Milton Keynes, UK : The Open University ; New York : Palgrave Macmillan, 2008  (C. Biblioteca)
  • Ways of reading: advanced reading skills for students of English literature. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 2000  (C. Biblioteca)
  • Elements of fiction : an antology . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York [etc.] : Oxford University Press, 1981  (C. Biblioteca)
  • The art of the story : an international anthology of contemporary short stories . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York, N.Y. : Penguin Books, 2000  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • A companion to the British and Irish short story. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, MA : Blackwell Pub., 2008  (C. Biblioteca)
  • The British and Irish short story handbook. Edición: -. Autor: Malcolm, David, 1952-. Editorial: Chichester, UK : Wiley-Bllackwell, 2012  (C. Biblioteca)
  • The Short story [Recurso electrónico] : an introduction. Edición: -. Autor: March-Russell, Paul. Editorial: Edinburgh : Edinburgh University Press, c2009  (C. Biblioteca)
  • Contemporary debates on the short story . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, 2007  (C. Biblioteca)
  • Telling Stories: a theoretical analysis of narrative fiction. Edición: [1st ed., reimp.]. Autor: Cohan, Steven. Editorial: London ; New York: Routledge, 1991  (C. Biblioteca)
  • An anthology of colonial and postcolonial short fiction. Edición: -. Autor: Baldwin, Dean. Editorial: Boston : Houghton Mifflin Company, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • A reader's companion to the short story in English [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Westport, Conn. : Greenwood Press, 2001.  (C. Biblioteca)
  • Past into present: an anthology of British and American Literature. Edición: 3rd imp.. Autor: Gower, Roger.. Editorial: Harlow, Essex : Longman, 1995  (C. Biblioteca)
  • The Norton anthology of English literature. Edición: 8th ed.. Autor: -. Editorial: New York : W.W. Norton, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • The lonely voice : a study of the short story. Edición: -. Autor: O'Connor, Frank. Editorial: Hoboken, New jersey : Melville House publishing, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Critical thinking: a guide to interpreting literary. Edición: -. Autor: Manlove, Colin. Editorial: Houndmills: MacMillan, 1989  (C. Biblioteca)
  • Narrative fiction, contemporary poetics. Edición: [Reprinted]. Autor: Rimmon-Kenan, Shlomith. Editorial: London ; New York: Routledge, 1994  (C. Biblioteca)
  • The modern british novel. Edición: -. Autor: Bradbury, Malcolm. Editorial: London: Penguin Books, cop. 1994  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.02.0 6.0 Tema 1 
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.02.0 6.0 Tema 1 
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.02.0 6.0 Tema 1 
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.02.0 6.0 Tema 2 
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.02.0 6.0 Tema 2 
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.02.0 6.0 Tema 2 
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.02.0 6.0 Tema 2 
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.02.0 6.0 Tema 3 
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.02.0 6.0 Tema 3 
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.02.0 6.0 Tema 3 
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.02.0 6.0 Tema 3 
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.02.0 6.0 Tema 4 
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.02.0 6.0 Tema 4 
Nº 14
6 - 12 may 2019
2.02.0 6.0 Tema 4 
Nº 15
13 - 17 may 2019
2.02.0 6.0 Tema 4 
Total Horas 30.0 30.0 90.0