Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12212020 - Literaturas emergentes en lengua inglesa

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Literaturas emergentes en lengua inglesa
CÓDIGO: 12212020 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA RAMÍREZ, PAOLA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 227 E-MAIL: pagarcia@ujaen.es TLF: 953212217
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41514
URL WEB: www.ujaen.es
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura se sitúa en el cuarto curso del Grado en Estudios Ingleses. Pertenece al módulo de literatura y cultura en lengua inglesa y a la materia literatura en lengua inglesa y pretende completar el ámbito de estudio relacionado con los aspectos culturales y literarios  del mundo anglófono. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.11 Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa.
E.12 Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa.
E.13 Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas.
E.16 Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés.
E.17 Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística).
E.23 Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales.
E.28 Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas.
G.04 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio.
G.05 Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
G.07 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
Resultados de aprendizaje
Resultado R03 El estudiante será formado en su capacidad de análisis.
Resultado R04 El estudiante será capaz de utilizar sus conocimientos relacionados con el área de estudio con el fin de afrontar problemas de cierta complejidad.
Resultado R05 El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis.
Resultado R07 El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación.
Resultado R24 El estudiante será capaz de relacionar sus conocimientos filológicos con otras áreas de estudio.
5. CONTENIDOS

1. Introducción a la teoría postcolonial. Conceptos básicos.

2. La literatura africana en lengua inglesa.

3. La literatura asiática en lengua inglesa

4. La literatura de Australia y Nueva Zelanda.

5. La literatura de Canadá y el Caribe.

6. La literatura chicana y nativo-americana.

1.- Introducción a la teoría postcolonial.

1.1. Conceptos básicos.

1.2. Teoría postcolonial y modelos críticos de análisis. 

1.3. La literatura postcolonial en el contexto de los estudios literarios.

2.- La literatura africana en lengua inglesa:

2.1. Condiciones históricas y contexto general.

2.2. Áreas principales: Oriental, Occidental y del Sur.

3. La literatura asiática en lengua inglesa:

3.1. La complejidad del escenario asiático.

3.2. Áreas principales: India, Bangladesh, Sri Lanka y Pakistán.

4.- La literatura de Australia y Nueva Zelanda.

4.1. Aspectos históricos y contexto general.

4.2. Áreas principales: Australia, Nueva Zelanda y el Pacífico.

5.- Literatura canadiense y caribeña.

5.1. Literatura canadiense.

5.2. Literatura caribeña.

6.- Otras literaturas americanas: Chicana y Nativo Americana.

6.1. Contexto histórico.

6.2. Elementos y temas principales.

6.3. Escritores principales.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB1
  • E.23
  • E.28
  • G.04
  • G.05
  • G.07
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M - Tutorías colectivas/individuales: debates
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.11
  • E.12
  • E.13
  • E.16
  • E.17
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las sesiones serán una combinación teórico-práctica de los contenidos de la asignatura. Se presentarán tanto textos teóricos como prácticos para hacer un análisis de los mismos siguiendo los presupuestos de la teoría postcolonial.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase - Paticipación en los debates. -Realización de las actividades escritas Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Examen teórico-práctico (definición de conceptos, análisis de discurso literario) 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega del ensayo escrito. - Participación en la presentación grupal oral. En estas actividades se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Ortografía y presentación - Uso del inglés, escrito y hablado 1 Ensayo individual 1 Presentación grupal 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

En todas estas actividades se valorará la estructura de los trabajos y exámenes, la calidad de la documentación junto con la originalidad de los contendios. Igualmente, se tendrán en cuenta aspectos relacionados con la presentación, la ortografía y el uso de la lengua inglesa. 

En el caso de las presentaciones orales se valorará la fluidez y el dominio instrumental de la lengua inglesa.

No se valorarán ni evaluarán trabajos o exposiciones plagiadas. 

La correspondencia con las competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:

S1: E23, E28, G04, G05, G07, CB2, CB3, CB4, CB5, R03, R04, R05, R07, R21.

S2: E11, E12, E13, E16, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, R04.

S3: E17, CB2, CB3, CB4, CB5, R24.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The empire writes back: theory and practice in post-colonial literatures. Edición: [1st published,repr.]. Autor: Ashcroft, Bill. Editorial: London ; New York: Routlegde, 1994  (C. Biblioteca)
  • The post-colonial studies reader. Edición: 1st published, repr. Autor: -. Editorial: London: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
  • Post-colonial studies: the key concepts. Edición: 1st published, repr. Autor: Ashcroft, Bill. Editorial: London ; New York: Routledge, 2003  (C. Biblioteca)
  • The ARNOLD anthology of post-colonial literatures in english. Edición: [1st published]. Autor: -. Editorial: London [etc.]: Arnold, 1996  (C. Biblioteca)
  • Things fall apart. Edición: -. Autor: Achebe, Chinua. Editorial: Oxford: Heinemann, 1986  (C. Biblioteca)
  • A suitable boy. Edición: -. Autor: Seth, Vikram. Editorial: London: Phoenix, 1995  (C. Biblioteca)
  • Oscar and Lucinda. Edición: -. Autor: Peter Carey . Editorial: Penguin Paperback  (C. Biblioteca)
  • Lives of girls and women. Edición: -. Autor: Munro, Alice, 1931-. Editorial: London [etc.]: Penguin Books, 1982  (C. Biblioteca)
  • The repeating island : the Caribbean and the postmodern perspective . Edición: -. Autor: Benítez Rojo, Antonio. Editorial: Durham (North Caroline) : Duke University Press, 2001  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Colonial and postcolonial literature [Recurso electrónico] : migrant metaphors. Edición: 2nd ed.. Autor: Boehmer, Elleke, 1961-. Editorial: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2005.  (C. Biblioteca)
  • The Routledge caribbean literature. Edición: -. Autor: -. Editorial: London: Routledge, 1996  (C. Biblioteca)
  • Now read on: a course in multicultural reading. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
  • Different places, different voices: gender and development in Africa, Asia and Latin America. Edición: -. Autor: -. Editorial: London: Routledge, 1993  (C. Biblioteca)
  • Essays on Contemporary Postcolonial Fiction. Edición: -. Autor: Albert Wertheim eds. . Editorial: Max Hueber  (C. Biblioteca)
  • The art of the story : an international anthology of contemporary short stories. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York, N.Y. : Penguin Books, 2000  (C. Biblioteca)
  • The language of postcolonial literatures: an introduction. Edición: -. Autor: Talib, Ismail S.. Editorial: London ; New York: Routledge, 2002  (C. Biblioteca)
  • A world of difference : an anthology of short stories from five continents. Edición: -. Autor: -. Editorial: Milton Keynes, UK : The Open University ; New York : Palgrave Macmillan, 2008  (C. Biblioteca)
  • The Cambridge History of Canadian Literature. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : University of Cambridge, 2009  (C. Biblioteca)
  • Black Australian literature: a bibliography of fiction, poetry, drama, oral traditions, and non-fict. Edición: 2nd printing. Autor: Schürmann-Zeggel, Heinz. Editorial: Bern: Peter Lang, imp. 2000  (C. Biblioteca)
  • The Development of Australian Literature (1898). Edición: -. Autor: Turner, Henry Gyles. Editorial: Whitefish, MT: Kessinger Publishing , 2008  (C. Biblioteca)
  • A history of Indian English literature. Edición: 1st published, repr. Autor: Naik, M. K.. Editorial: New Delhi: Sahitya Akademi, 1999  (C. Biblioteca)
  • The Vintage book of Indian writing: 1947-1997. Edición: -. Autor: -. Editorial: London: Vintage, 1997  (C. Biblioteca)
  • African Pasts. Edición: -. Autor: Tim Woods. Editorial: Mnnchester U.P  (C. Biblioteca)
  • Colonialism-postcolonialism. Edición: 2nd ed. Autor: Loomba, Ania. Editorial: London ; New York : Routledge , 2005  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.01.0 6.0 Introducción a la literatura postcolonial 
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.01.0 6.0 Introducción a la literatura postcolonial 
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.0 6.0 Introducción a la literatura postcolonial 
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.0 6.0 La literatura africana en lengua inglesa: introducción 
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.0 6.0 la literatura africana: Áreas principales 
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.0 6.0 La literatura africana: autores y obras 
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.0 6.0 La literatura asiática: Introducción 
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.0 6.0 La literatura asiática: Sri Lanka, Bangladesh, India y Pakistán 
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.0 6.0 La literatura asiática: autores y textos 
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.01.0 6.0 La literatura australiana: Introducción 
Nº 11
19 - 25 nov 2018
3.01.0 6.0 La literatura australiana: white vs. aboriginal literatures 
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.01.0 6.0 La literatura aborigen australiana 
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.0 6.0 La literatura canadiense y caribeña: introducción y particularidades 
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.01.0 6.0 Autores canadienses en el marco postcolonial 
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.01.0 6.0 El caribe: La isla repetida 
Total Horas 45.0 15.0 90.0