Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12212012 - Inglés instrumental 3

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Inglés instrumental 3
CÓDIGO: 12212012 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: -
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: .http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_393503.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, JESÚS
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 245 E-MAIL: jlopez@ujaen.es TLF: 953212136
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49639
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3407
 
NOMBRE: BLAZQUEZ CRUZ, LAURA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/64688
URL WEB: -
 
NOMBRE: ALMAZÁN RUIZ, ENCARNACIÓN
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 241 E-MAIL: ealmazan@ujaen.es TLF: 953213550
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/112319
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Inglés Instrumental 3 es una asignatura obligatoria perteneciente al módulo Lengua Inglesa Instrumental y a la materia Formación complementaria en inglés instrumental que persigue enriquecer la formación complementaria del estudiante en lo concerniente al dominio instrumental de la lengua inglesa.

Tiene, por tanto, estrecha vinculación con dos asignaturas de formación básica anteriores, Inglés Instrumental 1 y 2, ambas pertenecientes al primer ciclo, y con una optativa, Inglés Instrumental 4 : Ampliación, correspondiente al cuarto curso.

Dado que el requisito previo para cursar Inglés Instrumental 1 contemplado en la Memoria del Grado en Estudios Ingleses es el Nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (correspondiente al Preliminary English Test o PET, University of Cambridge ESOL Examinations), estas cuatro asignaturas persiguen mejorar y enriquecer la competencia lingüística de los estudiantes de modo que puedan alcanzar niveles equiparables al B2 y C1 ( First Certificate in English y Cambridge Certificate in Advanced English).

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La asistencia regular permitirá al estudiante trabajar de forma continuada la expresión escrita y oral, la comprensión escrita y oral, así como la interacción escrita y oral para mejorar su nivel.

Dado el carácter instrumental de la asignatura, no es factible una división entre clases teóricas y prácticas. El trabajo con la lengua inglesa comportará una continua aplicación a la práctica de las explicaciones teóricas.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.01 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages.
E.16 Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés.
E.26 Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios.
G.03 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado.
G.06 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio.
G.08 Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés.
G.09 Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo.
G.11 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.)
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en debates, discusiones y otras formas de lenguaje hablado, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
Resultado R03 Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para redactar textos correspondientes a distintos géneros, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
Resultado R04 Desarrollar la competencia comunicativa en inglés, por medio del refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del inglés en un entorno académico propio del ámbito de los estudios ingleses.
Resultado R05 El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos.
Resultado R06 Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para elaborar presentaciones grupales, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
Resultado R07 Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en actividades comunicativas, dentro del ámbito académico, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
Resultado R08 Ser capaz de desarrollar las habilidades lingüísticas y las cuatro destrezas comunicativas en inglés correspondientes al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Resultado R09 Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés en el nivel correspondiente, en un contexto internacional.
Resultado R10 Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés.
5. CONTENIDOS

Nivel C1.2:

 

  1. Contenidos gramaticales
  2. Contenidos léxicos
  3. Funciones
  4.  Las cuatro destrezas: expresión escrita ( writing), comprensión escrita ( reading), expresión oral ( peaking) y comprensión oral ( listening).

 

Unit 1

  • Vocabulary: communicating; prepositions and phrases; sayings; idioms.
  • Grammar: time expressions with  Past Simple and  Present Perfect . Cleft sentences: what and it
  • Reading: fake nice; is true friendship a thing of the past?
  • Listening: people discussing a book; interviews: who do you confide in?; favourite sayings.
  • Speaking: getting to know you; help with pronunciation: Attitude words / phrases; discussion: what makes a good friend?; a panel game: Bluff.
  • Writing: Connecting words: addition; spelling: Writing task: an online profile; sharing personal information.

Unit 2

  • Vocabulary: intensifying adverbs; adjective word order; adjectives: describing places.
  • Grammar: relative clauses with prepositions; participle clauses.
  • Reading: A genius explains; I lost my heart in Kerala; tourist information.
  • Listening: radio programme about a painter; people talking about memorable holidays; interview about tourism.
  • Speaking: deciding which people should win an award; help with pronunciation: Speech units; describing places you love or hate; recommending places to visit in your country.
  • Writing: punctuation: apostrophes; connecting words: time (1). Writing task: A travel review; describing and recommending places.

Unit 3

  • Vocabulary: connotation; positive and negative character adjectives; phrasal verbs: health; euphemisms.
  • Grammar: patterns with  it; inversion.
  • Reading: born to lose?; great ways to well-being.
  • Listening: interview with people about impostor syndrome; conversations about how to cheer yourself up; people being tactful in different situations.
  • Speaking: giving both sides of an argument; help with pronunciation: speech units and stress (1); persuading people to try your ideas; short role plays.
  • Writing: connecting words: contrast (1); spelling: one word, two words or hyphenated; writing task: a semi-formal email; cancelling an arrangement.

Unit 4

  • Vocabulary: news collocations; near synonyms; newspaper language.
  • Grammar: phrases referring to the future; future in the past.
  • Reading: four news stories; the world goes to town; two newspapers splashes.
  • Listening: discussion about TV programmes; radio programme: how  Star Trekchanged the world; interview with a sub-editor.
  • Speaking: predicting the future of the media; help with pronunciation: a series of items; describing and discussing strange inventions; making a splash.
  • Writing: connecting words: contrast (2); punctuation: capital letters and full stops; writing task: a proposal.

Unit 5

  • Vocabulary: word building: prefixes with multiple meanings; verb + infinitive with  to or verb +  ing;  verb-noun collocations; work expressions.
  • Grammar: reflexive pronouns
  • Reading: A celebrity lifestyle; young achievers.
  • Listening: interview with TV/film extras; interview with three 18-year-olds; discussion about work issues.
  • Speaking: role play; help with pronunciation: Speech units and stress (2); persuading people to try your ideas; extending and role-playing dialogues .
  • Writing: connecting words: time (2); spelling:  ei or  ie; writing task: a formal email / letter; applying for a course.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB1
  • E.01
  • E.16
  • E.26
  • G.03
  • G.06
  • G.08
  • G.09
  • G.11
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M27 - Laboratorios
  • M31 - Resolución de ejercicios
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.01
  • E.16
  • E.26
  • G.03
  • G.06
  • G.08
  • G.09
  • G.11
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El trabajo continuado en las cuatro áreas objeto de atención ( gramática, vocabulario, funciones comunicativas y destrezas lingüísticas) quedará organizado siguiendo los contenidos de las cinco primeras unidades del libro de texto Face2face Advanced.

Dada la naturaleza instrumental de la asignatura, no puede hacerse una división tajante entre clases teóricas y prácticas. Por ello, las cuatro horas lectivas semanales incluirán las siguientes actividades:

  • explicaciones y ejercicios gramaticales;
  • ejercicios de vocabulario; 
  • uso de inglés;
  • comprensión lectora;
  • escritura;
  • tareas de comprensión y expresión oral; y
  • tareas de interacción escrita y oral.

Es fundamental que los alumnos asistan de forma regular a las clases. El trabajo continuado con los materiales del libro de texto tanto en clase como en la preparación de las tareas en casa les permitirá mejorar su uso de inglés.

Las tutorías podrán utilizarse para consultar dudas, hacer un seguimiento más personalizado del trabajo realizado y obtener ayuda para áreas de trabajo específicas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Participación activa en la clase. -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia Examen teórico-práctico (prueba objetiva de respuesta breve) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de los trabajos / exposición. Se analizarán: - Estructura del trabajo. - Calidad de la documentación. - Originalidad. -Expresión oral y/o escrita. - Presentación. Trabajos y / o exposición. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El examen de la asignatura tiene como objetivo comprobar el nivel de uso del inglés de los estudiantes y se adecuará fielmente a los materiales de la asignatura y a sus objetivos.

Constará de varias partes:

  1. Comprensión lectora.
  2. Redacción.
  3. Ejercicios de uso de inglés: vocabulario y gramática.
  4. Comprensión oral.
  5. Evaluación de la expresión oral: se realizará a través de una exposición oral de cada alumno/a, al que se le ofrecerá un horario específico (que se hará publico en Docencia Virtual a su debido tiempo) para este propósito.

La asistencia a clase y el interés mostrado por el alumnado, así como su entrega de ejercicios/ensayos se tendrá solo en cuenta para la nota final si el/la estudiante aprueba el examen (es decir, si obtiene 5 puntos o más de un total de 10).

 La asistencia regular a clase y el grado de interés del alumnado se evaluará por medio de las notas del profesor y las firmas recogidas en la lista de asistencia a clase.

Para la evaluación de la entrega de ejercicios, redacciones, exposiciones orales, etc., se le dará al alumnado una serie de fechas de entrega para hacer llegar a la profesora los ejercicios y/o redacciones establecidos al principio del cuatrimestre. De igual manera, se le dará al alumnado fecha(s) para la(s) presentacion(es) oral(es). Los ejercicios y/o redacciones sólo se evaluarán si se entregan antes de las fechas de entrega establecidas. En el caso de las exposiciones orales, sólo se evaluarán en la fecha establecida para dicho propósito (a lo largo del cuatrimestre).

Además de contar con las mismas fechas de entrega/exposición, los estudiantes Erasmus se examinarán en la fecha oficial del examen (o en la fecha de incidencias, si cumplen el requisito de coincidencia de examen, siguiendo la normativa de la UJA).

La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:

S1: G.03, G.09, G.08  -   R.02, R.06, R.05

S2: G.03, G.06, E.01, E.16, E.26 - R.03, R.04, R.07, R.08, R.09

S3: G.06, G.08, G.11, E.01, E.16, E.26 - R.07, R.06, R.05, R.08

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Face2face : advanced : student's book. Edición: 2nd ed, reprint.. Autor: Cunningham, Gillie. Editorial: London : Cambridge University Press, 2013-2015  (C. Biblioteca)
  •  Face2face. Advanced Student’s Book CD-ROM. Edición: 2º. Autor: Tims, N. A. Greenwood, G. Cunningham, J. Bell T. Clementson and C. Redston. Editorial: Cambridge  (C. Biblioteca)
  •  Face2face Advanced Workbook. Edición: 2ª. Autor: Tims, N., G. Cunningham, J. Bell and C. Redston. Editorial: Cambridge  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • English language practice advanced. Edición: -. Autor: Pérez Rodríguez, Eva María. Editorial: Palma de Mallorca: Universitat de les Illes Balears, Servei de Publicacions i Intercanvi Científic, 2006  (C. Biblioteca)
  • Advanced grammar in use: a self-study reference and practice book for advanced learners of english w. Edición: 2nd. ed. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • English pronunciation in use: Advanced : Self-study and clasroom use. Edición: -. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • The tools of writing: advanced sentence and paragraph writing in English as a foreign language. Edición: 2nd ed. Autor: Porte, Graeme. Editorial: Albolote (Granada): Comares, 2000  (C. Biblioteca)
  • Reading games: a collection of reading games and activities for intermediate to advanced students of. Edición: 1st published, 4th impression. Autor: Hadfield, Jill. Editorial: Harlow: Addison Wesley Longman, 1997  (C. Biblioteca)
  • Advanced communication games: a collection of games and activities for intermediate and avanced stud. Edición: 5th impression. Autor: Hadfield, Jill. Editorial: Harlow: Addison Wesley Logman, 1997  (C. Biblioteca)
  • Longman practice exams for the Cambridge certificate in advanced english: teacher's guide. Edición: [1st pub., 5th impr.]. Autor: Kingsbury, Roy. Editorial: Essex, England: Longman, 1995  (C. Biblioteca)
  • Pronunciation for advanced learners of english: student's book. Edición: [1st published]. Autor: Brazil, David. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1994  (C. Biblioteca)
  • Advanced listening and speaking. Edición: -. Autor: Gude, Kathy. Editorial: Oxford: Oxford University Press, ccop. 1999  (C. Biblioteca)
  • Writing effective letters, memos, & e-mail. Edición: 3rd. ed. Autor: Bell, Arthur H.. Editorial: New York: Barron's, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Because digital writing matters: improving student writing in online and multimedia environments. Edición: -. Autor: -. Editorial: San Francisco : Jossey-Bass, 2010  (C. Biblioteca)
  • English vocabulary in use. Edición: 1st published, repr. Autor: McCarthy, Michael. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • English idioms in use: 60 units of vocabulary reference and practice : self-study and classroom use. Edición: 6th printing. Autor: McCarthy, Michael. Editorial: Cambridge : University of Cambridge, 2006  (C. Biblioteca)
  • Destination C1 & C2 : grammar & vocabulary . Edición: -. Autor: Mann, Malcolm. Editorial: Oxford : Macmillan Education, 2008  (C. Biblioteca)
  • Practical english usage. Edición: 3rd ed., fully rev.. Autor: Swan, Michael, 1936-. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Longman advanced learner's grammar: a self-study reference & practice book with answers. Edición: 5th. impr.. Autor: Foley, Mark.. Editorial: Harlow: Peaeson Education, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Oxford Learner's Grammar. Edición: -. Autor: Eastwood, J.. Editorial: Oxford University Press  (C. Biblioteca)
  • Grammar in context: proficiency level English. Edición: New edition. Autor: Gethin, Hugh. Editorial: London: Collins ELT, 1990 (1991 imp.)  (C. Biblioteca)
  • Oxford collocations dictionary : for students of English. Edición: 2nd ed.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009  (C. Biblioteca)
  • Diccionario conciso de modismos: inglés-español, español-inglés. Edición: 3ª ed., reimp. Autor: Sánchez Benedito, Francisco. Editorial: Madrid: Alhambra, 1988  (C. Biblioteca)
  • Gran diccionario Oxford: español-inglés, inglés-español = The Oxford Spanish dictionary : Spanish-En. Edición: 4 th ed.. Autor: -. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Collins universal Español-Inglés, English-Spanish. Edición: 9th ed.. Autor: -. Editorial: Glasgow : HaperCollins, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Longman language activator: helps you write and speak natural English. Edición: 2nd ed., 2nd impression. Autor: -. Editorial: Harlow: Pearson Education, 2003  (C. Biblioteca)
  • Longman dictionary of contemporary english. Edición: New ed. 5ft. ed. Autor: -. Editorial: Harlow (Essex) : Pearson : Longman, 2009  (C. Biblioteca)
  • Cambridge advanced learner's dictionary. Edición: 5th printing. Autor: -. Editorial: Cambridge: Camridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Collins COBUILD advanced dictionary. Edición: -. Autor: -. Editorial: Boston, MA : Heinle Cengage Learning, 2009  (C. Biblioteca)
  • Cambridge international dictionary of phrasal verbs. Edición: 1st published, 17th printing. Autor: -. Editorial: Cambridge: University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • The Oxford dictionary of idioms [Recurso electrónico].. Edición: 2nd ed. edited by Judith Siefring.. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, c2004.  (C. Biblioteca)
  • Longman Collocations Dictionary and Thesaurus. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Pearson Longman, 2013  (C. Biblioteca)
  • English phrasal verbs in use : advanced. Edición: 4th printing. Autor: McCarthy, Michael. Editorial: Cambridge : University of Cambridge, 2011  (C. Biblioteca)
  • Oxford advanced learner's dictionary of current English. Edición: 7th ed.. Autor: Hornby, A.S.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009  (C. Biblioteca)
  • Advanced writing with English in use : CAE. Edición: New ed. Autor: Cory, Hugh. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009  (C. Biblioteca)
  • Advanced language practice : english grammar and vocabulary. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: London : MacMillan, 2009  (C. Biblioteca)
  • English collocations in use: advanced : how words work together for fluent and natural English, self. Edición: -. Autor: O'Dell, Felicity. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Macmillan English dictionary for advanced learners. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: Oxford: Macmillan Education, 2007  (C. Biblioteca)
  • English pronunciation in use: Advanced : Self-study and clasroom use. Edición: -. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Macmillan English dictionary for advanced learners [Recurso electrónico]. Edición: 2nd. ed. rev., version 2.0.0710, impression 1. Autor: -. Editorial: Oxford : MacMillan ELT, 2007  (C. Biblioteca)
  • Common mistakes at CAE [Certificate Advanced English] : ...and how to avoid them. Edición: 8th print.. Autor: Powell, Debra. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
1.03.0 6.0   
Nº 2
4 - 10 feb 2019
1.03.0 6.0   
Nº 3
11 - 17 feb 2019
1.03.0 6.0   
Nº 4
18 - 24 feb 2019
1.03.0 6.0   
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
1.03.0 6.0   
Nº 6
4 - 10 mar 2019
1.03.0 6.0   
Nº 7
11 - 17 mar 2019
1.03.0 6.0   
Nº 8
18 - 24 mar 2019
1.03.0 6.0   
Nº 9
25 - 31 mar 2019
1.03.0 6.0   
Nº 10
1 - 7 abr 2019
1.03.0 6.0   
Nº 11
8 - 14 abr 2019
1.03.0 6.0   
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
1.03.0 6.0   
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
1.03.0 6.0   
Nº 14
6 - 12 may 2019
1.03.0 6.0   
Nº 15
13 - 17 may 2019
1.03.0 6.0   
Total Horas 15.0 45.0 90.0