Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12212009 - Gramática inglesa: morfología y semántica

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Gramática inglesa: morfología y semántica
CÓDIGO: 12212009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_280705.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, JESÚS
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 245 E-MAIL: jlopez@ujaen.es TLF: 953212136
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49639
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3407
 
NOMBRE: ALMAZÁN RUIZ, ENCARNACIÓN
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 241 E-MAIL: ealmazan@ujaen.es TLF: 953213550
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/112319
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura se sitúa conceptualmente a continuación de Introducción a la lingüística descriptiva inglesa, y Técnicas de estudio y análisis en lengua inglesa (obligatorias de 1º), de forma paralela con Fonética y fonología del inglés (nuclear de 2º). La formación lingüística adquirida, junto con esas tres asignaturas, permitirá al alumno enfrentarse con ciertas garantías a Gramática inglesa: Sintaxis y semántica (nuclear de 3º), y a Gramática inglesa: discurso y semántica, e Historia de la lengua inglesa (nucleares de 4º), así como a otras asignaturas optativas de los dos últimos cursos que aportan una formación complementaria en lingüística inglesa (Modelos de análisis gramatical del inglés, Lingüística contrastiva inglés-español, Técnicas de traducción inglés-español-inglés, y Texto y discurso en lengua inglesa).

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Es recomendable que se curse después de Introducción a la lingüística descriptiva inglesa (nuclear de 1º), porque prepara el camino para la presente asignatura. Asimismo, se recomienda -como se ha dicho-, un nivel intermedio-alto o avanzado de uso del inglés y manejo de las cuatro destrezas comunicativas.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.01 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages.
E.05 Conocimiento de la gramática inglesa y de la estructura de la lengua inglesa en todos sus niveles descriptivos: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática, y unidades de cada nivel, funciones y procesos.
E.14 Conocimiento de las peculiaridades lingüísticas del inglés con respecto al idioma materno, y de sus contrastes. Conocimiento teórico y práctico de la mediación lingüística español/inglés.
E.16 Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés.
E.18 Capacidad de análisis fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo de la lengua inglesa.
E.22 Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica.
E.25 Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa.
G.01 Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio.
G.02 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional.
G.04 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio.
G.06 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio.
G.07 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
G.11 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.)
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer y aplicar conceptos de lingüística inglesa a través del manejo de fuentes clásicas y modernas.
Resultado R02 Aplicar la teoría lingüística a la práctica.
Resultado R04 Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingüística inglesa.
Resultado R05 Saber transmitir ideas sobre la lingüística inglesa descriptiva y aplicada a través de exposiciones orales.
Resultado R06 Saber trabajar de forma autónoma en temas relacionados con la lingüística inglesa, tanto teórica como aplicada, y mostrar interés por seguir aprendiendo (aprendizaje continuo).
Resultado R10 Saber redactar ensayos lingüísticos y trabajos de lingüística aplicada en inglés académico, respetando las convenciones propias del campo de estudio.
Resultado R11 Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilístico, tanto en el registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.
Resultado R12 Demostrar conocimientos avanzados de los distintos niveles de análisis y estudio de la lengua inglesa: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática.
Resultado R18 Conocer las diferencias lingüísticas entre el inglés y la lengua materna, y ser capaces de realizar análisis contrastivos entre ambas.
Resultado R19 Saber utilizar las fuentes bibliográficas y documentales y aplicarlas a la elaboración de trabajos académicos y científicos en inglés, y demostrar dominio de la argumentación, de la redacción y de la presentación oral de dichos trabajos.
Resultado R21 Saber analizar textos en inglés en los niveles fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo
Resultado R22 Ser capaz de evaluar críticamente una bibliografía y situarla en su contexto histórico y teórico.
Resultado R23 Conocer las técnicas y métodos de análisis lingüístico y aplicarlos a ejercicios prácticos y ensayos, tomando como corpus textos en inglés.
5. CONTENIDOS

  1. Concepto de morfología y procesos de formación de palabras en inglés.
  2. Morfología derivativa y flexiva del verbo inglés: las modificaciones de tiempo, fase, aspecto, modo y voz y sus matices semánticos y pragmáticos.
  3. El nombre en inglés: morfología derivativa y flexiva (número, género y caso).
  4. El adjetivo en inglés: morfología derivativa, flexión (comparativo y superlativo) y clasificación semántica.
  5. El adverbio en inglés: sufijos derivativos, flexión (comparativo y superlativo), el adverbio y otras clases de palabras.
  6. Partes menores del discurso: pronombres, determinantes y preposiciones. Flexión pronominal, tipos de determinantes y de preposiciones.

1. WORD FORMATION 1.1. The concept of morphology. 1.2. Derivational and inflectional morphology. 1.3. Word-formation processes: 1.3.1. Affixation: prefixes and suffixes. 1.3.2. Conversion. 1.2.3. Compounds. 1.2.4. Other word-formation modes. 2. THE VERB 2.1. The morphology of the English verb 2.1.1. Derivational morphology: verb suffixes 2.1.2. Inflectional morphology. 2.1.3. English verb modifications. 2.2. Tense, phase and aspect. 2.2.1. The present simple. 2.2.2. The present progressive. 2.2.3. The past simple. 2.2.4. The past progressive. 2.2.5. The present perfect simple. 2.2.6. The present perfect progressive. 2.2.7. The past perfect simple. 2.2.8. The past perfect progressive. 2.3. Mood and modality. 2.3.1. The imperative. 2.3.2. The subjunctive. 2.3.3. Modal verbs. 2.3.3.1. The morphology of modal verbs. 2.3.3.2. Epistemic modality. 2.3.3.3. Deontic modality. 2.4. Voice. 2.4.1. Definition. 2.4.2. The notion of "ergativity". 2.4.3. Elements. 2.4.3.1. The Subject. 2.4.3.2. The Verb Phrase. 2.4.3.3 The Agent. 2.4.4. Functions. 3. THE NOUN 3.1. Morphological types. 3.2. Derivational morphology: noun suffixes. 3.3. Inflectional morphology. 3.3.1. Number. 3.3.1.1. Singular invariable nouns. 3.3.1.2. Plural invariable nouns. 3.3.1.3. Variable nouns. - Regular plurals. - Irregular plurals. 3.3.2. Gender. 3.3.2.1. Natural vs grammatical gender. 3.3.2.2. Gender classes in English. 3.3.3. Case. 3.3.3.1. The genitive inflection. 3.3.3.2. Genitive meanings. 3.3.3.3. Special types of genitive. 4. THE ADJECTIVE 4.1. Morphological types. 4.2. Derivational morphology: adjective suffixes. 4.3. Inflectional morphology: comparison. 4.4. Semantic classification. 4.4.1. Inherent / non-inherent. 4.4.2. Gradable / non-gradable. 4.4.3. Dynamic / stative. 5. THE ADVERB 5.1. Morphological types. 5.2. Derivational morphology: adverb suffixes. 5.3. Inflectional morphology: comparison. 5.4. The adverb and other word classes. 5.4.1. Adverb and adjective. 5.4.2. Adverb and conjunction. 5.4.3. Adverb and preposition. 5.5. Position. 6. MINOR WORD CLASSES 6.1. The pronoun. 6.1.1. Inflectional morphology. 6.1.2. Classification. 6.2. Determiners. 6.2.1. Types of determiners. 6.2.2. Predeterminers. 6.2.3. Central determiners. 6.2.3.1. The article. 6.2.3.2. Other central determiners. 6.2.4. Postdeterminers. 6.3. The preposition. 6.3.1. Definition. 6.3.2. Simple and complex prepositions. 6.3.3. Meanings. 6.3.4. Postponed prepositions.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB1
  • E.01
  • E.05
  • E.14
  • E.22
  • G.01
  • G.04
  • G.07
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.01
  • E.14
  • E.16
  • E.18
  • E.25
  • G.02
  • G.06
  • G.11
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

En las clases expositivas se buscará en todo momento la participación activa de los estudiantes incluso en las lecciones magistrales. Se plantea la posibilidad de que, de manera voluntaria, algunos/as estudiantes puedan exponer oralmente en clase algún aspecto del temario. En las clases prácticas, el protagonismo de los estudiantes es, si cabe, mayor, ya que su participación resulta imprescindible para el normal desarrollo de las sesiones. Deberán participar activamente para la corrección de las actividades y en los debates a que los distintos ejercicios puedan dar lugar.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Asistencia y participación en clase. -Realización y comprensión de las lecturas obligatorias -Realización de los ejercicios prácticos asignados en clase y ejercicios extra. -Asistencia a las tutorías individuales y grupales. -Participación en actividades organizadas. Observación y anotaciones del profesor. 20.0%
Conceptos teóricos de la materia -Definición y ejemplificación de conceptos de morfología. -Aplicación de los conocimientos teóricos a ejercicios prácticos de análisis morfológico y semántico. -Resolución de tareas de discusión crítica de diferencias morfológicas, contrastando ejemplos concretos y actividades que impliquen aspectos semánticos o pragmáticos y de contraste con la lengua española. Examen final teórico-práctico. 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios - En la versión escrita se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: · Fluidez escrita y precisión en el uso de inglés. · Organización y presentación formal. · Redacción tipo ensayo. ·Exposición clara de conceptos claves. ·Ejemplificación de dichos conceptos. -En la presentación oral, además de los criterios señalados, se valorará lo siguiente: · Fluidez oral. ·Buena pronunciación. ·Contacto visual con la audiencia. ·Capacidad de transmisión. -Realización y entrega de al menos un comentario morfológico tipo ensayo , orientado, corregido y calificado por el profesor y comentado con el estudiante en tutorías presenciales y virtuales. -Posibilidad de entregar comentarios voluntarios. -Presentación voluntaria oral de uno de los comentarios en clase. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asistencia y participación se tendrán en cuenta tan solo si la asistencia alcanza al menos el 75% del total de las horas de clase. En caso contrario, el examen tendrá un peso del 60% en la nota final, mientras que la realización de comentarios y exposiciones orales supondrán un 40% de la nota final. Para poder aprobar la asignatura, se deberá alcanzar al menos una puntuación de 4 en el examen final.

La correspondencia entre sistemas de evaluación,competencias y resultados de aprendizaje es la síguíente:

S1 - CB1, CB2, CB3, CB4, G6, G7, G11, E5, E14, E18, E25 - R05, R06, R10, R12, R18, R21, R23.

S2 - CB1,CB2, CB4, G1, E1, E5, E18, E25 - R01, R11, R12, R21, R23.

S3 - CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, G2, G4, G6, G7, G11, E1, E5, E16, E18, E22, E25 - R02, R04, R05, R06, R10, R11, R12, R19, R21, R22, R23.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • A student's English grammar workbook. Edición: 1st published, 11th impression. Autor: Chalker, Sylvia. Editorial: Harlow : Longman , 2005  (C. Biblioteca)
  • A Student's Grammar of the English Language. Edición: -. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: Harlow (Essex): Logman, 1990  (C. Biblioteca)
  • A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Grammar: a student's guide. Edición: 1st published, repr. Autor: Hurford, James R.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1997  (C. Biblioteca)
  • A new English grammar for Spanish speakers. Edición: -. Autor: Sánchez Benedito, Francisco. Editorial: [S.l.]: Comares, 2001  (C. Biblioteca)
  • La categoría gramatical de pronombre en inglés. Edición: -. Autor: Santana Lario, Juan. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1994  (C. Biblioteca)
  • English grammar exercices. Edición: -. Autor: Shaw, Katy. Editorial: London: Collins ELT, 1991  (C. Biblioteca)
  • Prepositions. Edición: [1st ed., repr.]. Autor: -. Editorial: London: Collins ELT; Harper Collins; University ..., 1991  (C. Biblioteca)
  • A dictionary of grammatical terms in linguistics. Edición: 1st pub. Autor: Trask, R. L.. Editorial: London ; New York: Routledge, 1993  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.01.0 6.0 Tema 1 
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.1 
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.2 
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.2 
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.3 
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.3 
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.0 7.0 Tema 2.4 
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.0 7.0 Tema 3 
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.0 7.0 Tema 3 
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.01.0 7.0 Tema 4 
Nº 11
19 - 25 nov 2018
3.01.0 7.0 Tema 4 
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.01.0 6.0 Tema 5 
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.0 4.0 Tema 5 
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.01.0 4.0 Tema 6 
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.01.0 0.0   
Total Horas 45.0 15.0 90.0