Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 12211013 - Técnicas de estudio y análisis en literatura inglesa

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Técnicas de estudio y análisis en literatura inglesa
CÓDIGO: 12211013 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_312004.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA GARCÍA, LUCIANO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 247 E-MAIL: lugarcia@ujaen.es TLF: 953211818
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/50184
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~lugarcia/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de formación básica, dentro de la materia en idioma moderno y el módulo en formación filológica básica. El objetivo principal de esta asignatura es desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para un correcto análisis de textos literarios en lengua inglesa, desde una perspectiva formal y cultural, que les serán de utilidad para completar su formación filológica básica.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Puesto que esta asignatura se basa fundamentalmente en la comprensión y análisis de textos literarios, se recomienda al alumnado leer en casa con detenimiento los textos que se vayan a comentar en clase con objeto de mejorar su vocabulario, su comprensión lectora y su espíritu crítico.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.19 Desarrollo del interés por la teoría lingüística y la literatura inglesa.
E.27 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio.
E.28 Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas.
G.01 Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio.
G.07 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
Resultados de aprendizaje
Resultado R19 El alumno evaluará su propio proceso de aprendizaje
Resultado R21 El alumno elaborará y defenderá argumentos, y resolverá problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado.
Resultado R26 El alumno reflexionará sobre los valores democráticos y los derechos fundamentales
Resultado R27 El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia
Resultado R28 El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura
Resultado R42 Identificar temas de investigación relevantes en lengua y literatura inglesas.
5. CONTENIDOS

  1. El discurso literario como forma del comportamiento humano
  2. Los géneros literarios: una perspectiva evolutiva
  3. narrativa en lengua inglesa
  4. Teatro en lengua inglesa
  5. Poesía en lengua inglesa
  6. No ficción en lengua inglesa

  1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR:

1.1. What is literature?

1.2. Strategies for interpreting literature

1.3.  Reading literary texts:

1.3.1. The reading process and the critical reader

1.3.2. Reading and response

1.3.3. Specialised approaches to interpreting literature

  1. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE

2.1. Genres in English literature

2.2. Creation, evolution and extinction of genres

  1. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE

3.1. Narrative as discourse

3.2. Narrative as fiction

3.3. Semantic and syntactic analysis

3.4. Narrative and ideology

3.5. Narrative and intertextuality

  1. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE

4.1. The nature of drama

4.2. Drama and theatre

4.3. Analysis of conversation

4.4 Drama and ideology

  1. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE

5.1. Approaches to poetry

5.2. The sound of poetry

5.3. Structure, diction, syntax

  1. 4. Poetry and ideology
  2. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE

6.1. Features of non-fiction texts in the literary canon

6.2. Classification of non-fiction texts in the literary canon

6.3. The literary value of non-fiction texts

Los temas teóricos van acompañados de los siguientes textos que servirán de base para la práctica de la apreciación literario y la realización de comentarios:

  • Una serie variable de letras de canciones modernas comparadas con poesías líricas del periodo del Inglés Medio con su correspondiente acompañamiento musical: " Westrond Wynde", "Summer is ycumen in"
  • Ben Jonson, "Epitaph on Elizabeth L.H."
  • Seamus Heaney, "North" (from   North)
  • Percy Byshee Shelley, "Ozymandias"
  • James Joyce, excerpt from "Calipso" Chapter 4 of   Ulysses (Penguin edition)
  •  William Butler Yeat, "Her anxiety" & "Leda and the Swan"
  •   Wystan Hugh Auden, "Song IX", también conocido como "Funeral Blue"
  • Philip Larkin, "The Trees"
  • Dylan Thomas, "In my Craft or Sullen Art" & "Do Not Go Gentle Into That Good Night"
  • Christina Rossetti, "The Goblin Market"
  • Truman Capote, "A Christmas Memory"
  • Angela Carter. "The Werewolf" (from  The Bloody Chamber)
  • Katherine Mansfield, "The Garden Party"
  • Tom Stoppard, excerpt from  Rosencrantz and Guilderstern are Dead
  • Edward Albee, excerpt from   Who is Afraid of Virginia Woolf (finale)
  • James Joyce, "The Dead" (from  Dubliners)

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB1
  • E.19
  • E.27
  • E.28
  • G.01
  • G.07
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.19
  • E.27
  • E.28
  • G.01
  • G.07
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura está articulada en clases teóricas (asistencia de todo el grupo) y clases prácticas (2 grupos diferentes). Durante las clases teóricas se explicarán y comentarán los aspectos teóricos de la asignatura que posteriormente se estudiarán de manera práctica mediante las lecturas de los textos seleccionados. A principios del cuatrimestre el profesor facilitará una lista de lecturas obligatorias para el desarrollo de los contenidos de la materia. Aparte de estas lecturas, el profesor podrá incluir otros textos que considere relevantes para el estudio de la asignatura.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Realización de las actividades escrita Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teóricopráctico (definición de conceptos, análisis de discurso literario) 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios - Entrega del ensayo escrito. - Participación en la presentación grupal oral. En estas actividades se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Ortografía y presentación - Uso del inglés, escrito y hablado 1 Ensayo individual 1 Presentación grupal 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La nota final de la asignatura se calculará atendiendo a los aspectos de evaluación descritos en el apartado anterior. Para superar la asignatura, el alumnado deberá obtener un mínimo de 50% al sumar las calificaciones de los distintos apartados de evaluación.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

Se tendrán en cuenta las siguientes competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E.19, E.27, E.28, G.01, G.02.

Se tendrán en cuenta los siguientes resultados de aprendizaje: R19, R21, R26, R27, R28, R42.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The Norton anthology of English literature. Edición: 8th ed.. Autor: -. Editorial: New York : W.W. Norton, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • Elementos de retórica literaria: introducción al estudio de la filología clásica, románica, inglesa. Edición: -. Autor: Lausberg, Heinrich. Editorial: Madrid: Gredos, imp. 1975  (C. Biblioteca)
  • The Norton anthology of American literature. Edición: 5th ed. Autor: -. Editorial: New York ; London: W. W. Norton & Company, cop. 1998  (C. Biblioteca)
  • The Routledge history of literature in English : Britain and Ireland. Edición: 1st published, repr.. Autor: Carter, Ronald. Editorial: London ; New York: Routledge, 1998  (C. Biblioteca)
  • Aspectos de la novela. Edición: 2ª ed. Autor: Forster, E. M. (1879-1970). Editorial: Madrid: Debate, 1985  (C. Biblioteca)
  • The ways of the word: an advanced course on reading and the analysis of literary texts. Edición: -. Autor: Gómez Lara, Manuel J.. Editorial: Huelva: Universidad de Huelva, 1994  (C. Biblioteca)
  • How to study a novel. Edición: -. Autor: Peck, John. Editorial: Houndmills [etc.]: MacMillan Press, 1995  (C. Biblioteca)
  • Exploring the language of poems, plays, and prose. Edición: -. Autor: Short, Michael H.. Editorial: London &#59; New York: Longman, 1999  (C. Biblioteca)
  • Géneros literarios. Edición: -. Autor: Spang, Kurt. Editorial: Madrid: Síntesis, 1993  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Morfología del cuento. Edición: 2ª ed. Autor: Propp, Vladimir Iakovlevich. Editorial: Madrid: Akal, 1998  (C. Biblioteca)
  • Exploring the language of poems, plays, and prose. Edición: -. Autor: Short, Michael H.. Editorial: London &#59; New York: Longman, 1999  (C. Biblioteca)
  • Teorías literarias del siglo XX José Domínguez Caparrós. Edición: -. Autor: Domínguez Caparrós, José. Editorial: Madrid : Centro de estudios Ramón Areces : Universidad Nacional a Distancia, 2011  (C. Biblioteca)
  • From puritanism to postmodernism: a history of american literature. Edición: -. Autor: Ruland, Richard. Editorial: London: Penguin, 1991  (C. Biblioteca)
  • English literature in context. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Comentario de textos: metodología y diccionario de términos literarios. Edición: -. Autor: Reis, Carlos. Editorial: Salamanca: Almar, 1979  (C. Biblioteca)
  • El comentario lingüístico: (metodología y práctica). Edición: 8ª ed. Autor: Marcos Marín, Francisco. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1988  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
1.03.0 6.0 1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR 
Nº 2
4 - 10 feb 2019
1.03.0 6.0 1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR 
Nº 3
11 - 17 feb 2019
1.03.0 6.0 2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE 
Nº 4
18 - 24 feb 2019
1.03.0 6.0 2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE 
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
1.03.0 6.0 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 6
4 - 10 mar 2019
1.03.0 6.0 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 7
11 - 17 mar 2019
1.03.0 6.0 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 8
18 - 24 mar 2019
1.03.0 6.0 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 9
25 - 31 mar 2019
1.03.0 6.0 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 10
1 - 7 abr 2019
1.03.0 6.0 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 11
8 - 14 abr 2019
1.03.0 6.0 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE 
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
1.03.0 6.0 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
1.03.0 6.0 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 14
6 - 12 may 2019
1.03.0 6.0 6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE 
Nº 15
13 - 17 may 2019
1.03.0 6.0 6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE 
Total Horas 15.0 45.0 90.0