Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12211006 - Inglés instrumental 1

TITULACIÓN: Grado en Estudios ingleses
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Inglés instrumental 1
CÓDIGO: 12211006 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_211021.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, JESÚS
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 245 E-MAIL: jlopez@ujaen.es TLF: 953212136
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49639
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3407
 
NOMBRE: ORREQUIA BAREA, AROA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304649
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Nivel de inglés comparable al nivel B.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

 Asignatura de la materia de Idioma Moderno, con carácter de Formación Básica. El Inglés Instrumental I pretende proporcionar al alumnado una base sólida en el uso del inglés escrito y oral como introducción al resto de los módulos, materias y asignaturas específicas del Grado en Estudios Ingleses.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
E.26 Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios.
G.03 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado.
G.06 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio.
G.08 Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés.
G.09 Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo.
G.11 Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.)
Resultados de aprendizaje
Resultado R20 El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve
Resultado R31 Profundizar en el conocimiento del inglés a nivel de uso en un contexto internacional, más allá del nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Resultado R36 Desarrollar la competencia comunicativa en inglés, por medio del refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del inglés en un entorno académico propio del ámbito de los estudios ingleses.
Resultado R37 El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades
Resultado R41 Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés.
5. CONTENIDOS

Nivel B2:

  1. Contenidos gramaticales
  2. Contenidos léxicos
  3. Funciones
  4. Las cuatro destrezas: expresión escrita ( writing), comprensión escrita ( reading), expresión oral ( speaking) y comprensión oral ( listening)

From the Table of Contents of the set textbook Eales, F. and S. Oakes (2015). Speakout Upper Intermediate Students' Book with Active Book and Workbook with Key. Harlow: Pearson.

UNIT 1. NEW THINGS

Grammar/function: direct and indirect questions, present perfect, polite enquiries.

Vocabulary: personality; feelings, word building, nouns; adverts.

Pronunciation: sentence stress; word stress; connected speech; polite intonation.

Reading: understanding advice forum messages; read a web article about trying something new; read adverts.

Listening/DVD: understand informal conversations; handle phone enquiries; 50 things to do before you die: watch a BBC documentary about adventures.

Speaking: have interesting conversations; talk about new experiences; make phone enquiries; recommend an experience.

Writing: write an advice forum message; edit for accuracy; write a forum entry.

UNIT 2. ISSUES

Grammar/function: present perfect simple and continuous; the passive; opinions.

Vocabulary: word stress; weak forms: auxiliaries; surveillance; opinion adjectives.

Pronunciation: issues; verbs/nouns with the same form; sentence stress: passives; intonation for partially agreeing.

Reading: read an article about small actions with big results; read a letter of complaint; read newspaper extracts.

Listening/DVD: listen to opinions about surveillance, listen to people discuss issues; A quiet revolution: watch a BBC programme about changes in working patterns.

Speaking: talk about different issues; discuss surveillance; give and respond to opinions; support your viewpoint; give a presentation about traditional gender roles.

Writing: write a letter of complaint; use formal written language; write notes for a presentation.

UNIT 3. STORIES

Grammar/function: narrative tenses; I wish, If only; expressing likes and dislikes.

Vocabulary: sayings; adjectives for stories; multi-word verbs; reading genres.

Pronunciation: weak forms: auxiliaries; sentence stress.

Reading: read stories with a moral; read a humorous story about a saying; read about the life of an extraordinary woman; read the summary of a book.

Listening/DVD: listen to a BBC radio programme about very short stories; listen to people recommending books; Tess of the D'Urbervilles: watch a BBC drama.

Speaking: tell anecdotes; talk about life stories; talk about your reading; summarise a plot; describe a TV/film scene.

Writing: write a narrative; use adverbs; describe a TV/film scene.

UNIT 4. DOWNTIME

Grammar/function: present and past habits; future forms; describing procedures.

Vocabulary: free time; positive adjectives; uncountable and plural nouns; abilities.

Pronunciation: connected speech: contractions; word stress; connected speech; stress and intonation: mirror questions.

Reading: read about how our free time is changing; read an opinion essay; read about unusual holidays.

Listening/DVD: listen to people talk about holidays; listen to people describing TV game shows; The Happiness Formula: watch a BBC programme about happiness.

Speaking: discuss how you use your time; plan an alternative holiday; describe procedures; use mirror questions; do a class survey.

Writing: write an opinion essay; use linkers; write your top tips for how to be happy.

 

UNIT 5. IDEAS

Grammar/function: articles; real and hypothetical conditionals; suggesting ideas.

Vocabulary: change; compound nouns, advertising collocations; collocations with idea.

Pronunciation: weak forms and linking: the; sentence stress: conditionals; intonation: showing reservations.

Reading: read an article about the worst inventions ever; find out your advertising IQ; read about the rules of brainstorming.

Listening/DVD: listen to a programme about advertising; listen to a brainstorming session; Genius: watch a BBC programme about presenting ideas.

Speaking: talk about inventions; describe adverts; take part in a brainstorming session; present a novel idea.

Writing: write a report; make written comparisons; write a product review.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M03 - Conferencias
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CB1
  • E.26
  • G.03
  • G.06
  • G.08
  • G.09
  • G.11
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
45.0 67.5 112.5 4.5
  • CB2
  • CB3
  • CB4
  • CB5
  • E.26
  • G.03
  • G.06
  • G.08
  • G.09
  • G.11
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases expositivas en gran grupo consistirán básicamente en la exposición por parte del profesor de los conceptos relacionados con los contenidos gramaticales, léxicos, funcionales y de pronunciación de las cinco unidades. Se anima a los estudiantes a leer críticamente las referencias bibliográficas asignadas, así como a tomar parte activa en clase mediante la formulación de preguntas y apreciaciones críticas a las exposiciones teóricas. Por lo que respecta a las clases prácticas, el gran grupo se divide en tres (con tres horas de clase semanales cada uno) y se dedicarán a la realización de los ejercicios del libro de texto, del libro de ejercicios ( Workbook) y de materiales adicionales. Es clave que los alumnos trabajen en casa dichos ejercicios y participen activamente en clase proponiendo las respuestas y posibles alternativas. También se dedicará un tiempo a las exposiciones orales y debates en relación con los núcleos temáticos de las distintas unidades. Las horas de tutoría serán tanto individuales como grupales, estableciendo al menos una hora por semana para las grupales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Participación activa en la clase. - Participación en los debates - Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor 20.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. - Comprensión de textos orales en inglés. - Examen teórico (prueba objetiva de respuesta breve) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios - Realización de los trabajos/ exposiciones. En cada trabajo/exposición se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Expresión oral y escrita - Presentación Trabajo y/o exposición 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La nota de la evaluación continua (20% de participación [incluyendo, entre otros aspectos, las 2 redacciones opcionales] + 30% de la realización de trabajos [2 redacciones obligatorias con un valor del 15%, es decir, 7,5% de la nota final cada una] y exposiciones orales grupales [con un peso del 15% de la nota final]) se sumará a la nota del examen (50%: 40% para el examen escrito y 10% para la prueba de comprensión oral) en la evaluación sumativa al final del cuatrimestre siempre y cuando el examen se haya superado con un 50% de la nota final del mismo, es decir, cuando la nota del examen sea igual o superior a 5 (aprobado) [ (Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E26, G03, G06, G08, G09, G11) (Resultados de aprendizaje R20,
R31, R36, R37, R41)
].

El examen constará de tres pruebas. La primera será escrita y tendrá carácter eliminatorio. Para pasar al ejercicio auditivo es necesario haber aprobado el examen escrito. Por lo que respecta a la prueba oral, la calificación de dicha prueba se basa, en su totalidad, en las presentaciones orales realizadas a lo largo del cuatrimestre, que son obligatorias. El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Speakout Upper Intermediate Students' Book with Active Book. Edición: 1ª. Autor: Eales, F. and S. Oakes. Editorial: Pearson  (C. Biblioteca)
  • Speakout Upper Intermediate, Workbook with key. Edición: 1ª. Autor: Eales, F. and S. Oakes. Editorial: Pearson  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • First Certificate testbuilder [with answer key]. Edición: -. Autor: Triggs, Tony D.. Editorial: Oxford: MacMillan Heinemann, 1996  (C. Biblioteca)
  • Cambridge practice tests for First Certificate 1. Edición: -. Autor: Carne, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1996 (imp. 1996)  (C. Biblioteca)
  • Cambridge advanced learner's dictionary. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2003  (C. Biblioteca)
  • Writing effective letters, memos, & e-mail. Edición: -. Autor: Bell, Arthur H.. Editorial: New York: Barron's, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Cambridge First Certificate: listening and speaking. Edición: 2nd ed., [new ed.]. Autor: O'Connel, Sue. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2000  (C. Biblioteca)
  • Focus on first certificate. Edición: 3rd ed., 16th imp. Autor: O'Connell, Sue. Editorial: Harlow : Pearson Longman Longman, 2007  (C. Biblioteca)
  • Cambridge learner's dictionary. Edición: 3rd ed., repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, [etc.] : Cambridge University Press , 2008.  (C. Biblioteca)
  • Oxford advanced learner's dictionary of current English. Edición: 7th ed.. Autor: Hornby, A.S.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009  (C. Biblioteca)
  • A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Ideas: speaking and listening activities for upper-intermediate students. Edición: 1st published, repr. Autor: Jones, Leo. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 1987  (C. Biblioteca)
  • Listening and Speaking: skills for first certificate.. Edición: -. Autor: Mann, Malcolm. Editorial: Oxford: Macmillan, 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
0.00.0 0.0 Las clases de 1º comienzan la próxima semana/First year sessions start next week  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.03.0 8.0 Unit 1. New things  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
1.04.0 8.0 Unit 1. New things  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
1.04.0 7.0 Unit 2. Issues  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
1.03.0 6.0 Unit 2. Issues  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
1.03.0 6.0 Unit 2. Issues 
Nº 7
22 - 28 oct 2018
1.03.0 6.0 Unit 3. Stories  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
1.04.0 7.0 Unit 3. Stories  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
1.03.0 6.0 Unit 3. Stories  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
1.03.0 6.0 Unit 4. Downtime  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
1.03.0 6.0 Unit 4. Downtime  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
1.03.0 6.0 Unit 4. Downtime  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
1.03.0 6.0 Unit 5. Ideas 
Nº 14
10 - 16 dic 2018
1.03.0 6.0 Unit 5. Ideas  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
1.03.0 6.0 Unit 5. Ideas 
Total Horas 15.0 45.0 90.0