Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12113042 - Literatura infantil y juvenil en lengua extranjera: francés

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113042)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013043)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Literatura infantil y juvenil en lengua extranjera: francés
CÓDIGO: 12113042 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRE MONTES, Mª LUISA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA
N. DESPACHO: D2 - 117 E-MAIL: mtmontes@ujaen.es TLF: 953212352
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57852
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Optativa asociada a la Menciónn en Lengua Extranjera: francés

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo  educativo deberá notificarlo al Servicio de Atención y Ayuda al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD21 Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil
CFDD22 Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura
CFDD27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
CFDD28 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
Resultados de aprendizaje
Resultado R60 Consecución de una buena competencia comunicativa en la lengua extranjera.
Resultado R61 Conocimiento de las bases cognitivas, lingüísticas y comunicativas que rigen la adquisición de lenguas.
Resultado R62 Capacidad para aplicar las principales corrientes didácticas al aula de LE.
Resultado R63 Desarrollo de actitudes de tolerancia y apertura hacia la diversidad lingüística.
Resultado R64 Capacidad para planificar contenidos y estrategias de enseñanza
Resultado R65 Capacidad para evaluar
Resultado R66 Conocimiento de la cultura de la LE.
Resultado R67 Capacidad para diseñar materiales didácticos.
5. CONTENIDOS

  • Introducción a la historia de la literatura infantil y juvenil: Los libros y sus diferentes categorías
  • Textos literarios: Escritos y grabaciones. La biblioteca de aula 
  • Vocabulario activo y pasivo en la lectura: Lecturas graduadas
  • La creatividad y la imaginación: Lectura y adaptación de textos literarios
  • La evaluación de la lecto-escritura

  1. Consideraciones y características generales sobre la literatura infantil y juvenil en FLE.
  2. La literatura en la enseñanza de las LE. 2.1. Ventajas del uso de la utilización de textos literarios en la clase. 2.2 Desarrollo de la imaginación y la creatividad. 2,3.  Adaptación de textos.
  3. Géneros literarios: narrativa (autores), poesía y canciones (autores), teatro (autores).
  4. Análisis del vocabulario y los aspectos semánticos en la literatura infantil y juvenil.
  5. La explotación pedagógica de los textos literarios.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 36.0 39.0 75.0 3.0
  • CFDD21
  • CFDD22
A02 - Clases en grupos de prácticas 18.0 32.0 50.0 2.0
  • CFDD21
  • CFDD27
  • CFDD28
A03 - Tutorías colectivas e individuales 6.0 19.0 25.0 1.0
  • CFDD21
  • CFDD22
  • CFDD27
  • CFDD28
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se implicará al alumnado en el proces de enseñanza-aprendizaje de la lengua y literatura infantil.El alumnado deberá utilizar la reflexión y el pensamiento crítico y analítico para producir significados e integrar conocimientos nuevos a partir de conocimientos previos. Se prevén actividades en las que se ponga en práctica los conocimientos y contenidos para desarrollar competencias tanto orales como escritas. Se incluirán actividades de puesta en común, debates, presentaciones de los trabajos, exposiciones relacionadas con la materia.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en clase, en los debates y seminarios propuestos. Observación y notas del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajos individuales. Se evaluará: - adecuacióin al tema propuesto. - Claridad y corrección en la estructura. -Correcta presentación formal. - Originalidad y espíritu crítico. - Uso adecuado de referencias bibliográficas. - Calidad y adecuación de la documentación. Trabajos en grupo. Además se evaluará: - La creatividad en los contenidos y en la forma de presentación.- Elaboración de textos literarios siguiendo las pautas presentadas en clase. Trabajo individual y/o en grupo. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  1. Habrá un examen acumulativo que supondrá  el 60% de la nota y que constará de las siguientes pares: a) preguntas sobre la teoría estudiada. b) La identificación de un texto y su explotación en el aula.
  2. El trabajo personal supondrá el 30%. Consistirá en la exposición de un tema a propuesta del profesor. Previamente deberá presentarse un esquema del trabajo para ser aprobado por el profesor..
  3. La evaluación continua: asistencia, participación activa e implicación en el seguimiento de las clases supondrá un 10% de la nota final. Esto sólo sr tendrá en cuenta con una asistencia superior al 70%.
  4. En la convocatoría extraordinaria la evaluación de la asignatura se hará unicamente con el examen final.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La littérature dans l'enseignement du FLE. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Paris] : Didier, cop. 2015  (C. Biblioteca)
  • La littérature en FLE : état des lieux et nouvelles perspectives . Edición: -. Autor: -. Editorial: Paris : Hachette, 2014  (C. Biblioteca)
  • Jeux et enjeux du livre d'enfance et de jeunesse. Edición: -. Autor: Perrot, Jean. Editorial: Paris: Éditions du Cercle de la Librairie, cop. 1999  (C. Biblioteca)
  • Enseigner la littérature de jeunesse . Edición: -. Autor: -. Editorial: Lyon: Presses universitaires de Lyon, cop. 1999  (C. Biblioteca)
  • Contes de Madame d'Aulnoy. Edición: -. Autor: Aulnoy, Marie-Catherine. Editorial: Paris Gründ 1997  (C. Biblioteca)
  • Les contes du chat perché. Edición: -. Autor: Ayme, Marcel. Editorial: Paris: Gallimard, D.L. 1982  (C. Biblioteca)
  • Vendredi ou la vie sauvage. Edición: Nouvelle ed. Autor: Tournier, Michel. Editorial: Paris: Gallimard, 1987  (C. Biblioteca)
  • Les petites filles modèles. Edición: -. Autor: Ségur, Sophie 1799-1874. Editorial: Paris : Hachette jeunesse, DL. 2011  (C. Biblioteca)
  • Les malheurs de Sophie. Edición: -. Autor: Ségur, Sophie 1799-1874. Editorial: [Paris] : Hachette, DL. 2010  (C. Biblioteca)
  • Contes ; suivis du Miroir ou la Métamorphose d'Orante ; de la Peinture, poème ; et du Labyrinthe de. Edición: [Reimp.]. Autor: Perrault, Charles. Editorial: Paris : Gallimard, DL. 2010  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Il était une fois des contes : histoire à lire, à écouter, à raconter . Edición: -. Autor: Denisse, Manuelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, imp. 2015  (C. Biblioteca)
  • L'interculturel en classe . Edición: -. Autor: Chaves, Rose-Marie. Editorial: Grenoble : PUG, imp. 2013  (C. Biblioteca)
  • Activités théatrales en classe de langue . Edición: -. Autor: Payet, Adrien. Editorial: Paris : CLE International, 2010  (C. Biblioteca)
  • Jeux de théâtre . Edición: -. Autor: Pierré, Marjolaine. Editorial: Grenoble : PUG, imp. 2013  (C. Biblioteca)
  • Le tour du monde en 80 jours. Edición: -. Autor: Verne, Jules. Editorial: Paris : Magnard, 2015  (C. Biblioteca)
  • Vingt mille lieues sous les mers. Edición: Reimp.. Autor: Verne, Jules, 1828-1905. Editorial: Paris : Gallimard, 2018  (C. Biblioteca)
  • La littérature de jeunesse. Edición: -. Autor: Marcoin, Francis. Editorial: Paris : Armand Colin ; D. L. 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sept. 2018
0.00.00.0 0.0 Presentación de la asignatura
Nº 2
17 - 23 sept. 2018
3.02.00.0 6.0 Tema 1
Nº 3
24 - 30 sept. 2018
3.02.05.0 6.0 Tema 1
Nº 4
1 - 7 oct. 2018
2.01.00.0 6.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct. 2018
2.02.00.0 7.0 Tema 2
Nº 6
15 - 21 oct. 2018
3.02.00.0 6.0 Tema 3
Nº 7
22 - 28 oct. 2018
3.03.00.0 6.0 Tema 3
Nº 8
29 oct. - 4 nov. 2018
3.00.00.0 6.0 Tema 3
Nº 9
5 - 11 nov. 2018
2.02.00.0 6.0 Tema 3
Nº 10
12 - 18 nov. 2018
2.00.00.0 6.0 Tema 4
Nº 11
19 - 25 nov. 2018
2.02.00.0 7.0 Tema 4
Nº 12
26 nov. - 2 dic. 2018
2.00.00.0 7.0 Tema 5
Nº 13
3 - 9 dic. 2018
3.00.01.0 7.0 Tema 5
Nº 14
10 - 16 dic. 2018
3.02.00.0 7.0 Presentaciones
Nº 15
17 - 20 dic. 2018
3.00.00.0 7.0 Presentaciones
Total Horas 36.0 18.0 6.0 90.0