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Guía docente 2018-19 - 12113041 - Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: francés
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113041) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013042) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: francés |
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera: francés | |||||
CÓDIGO: 12113041 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_grp_818240.html |
NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 105 | E-MAIL: mjsueza@ujaen.es | TLF: 953213544 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5991-3291 |
- Esta asignatura forma parte de la mención en lengua extranjera: francés en el Grado en Educación Primaria. La asignatura, de 6 créditos ECTs, se ubica en el primer cuatrimestre del cuarto curso del grado.
El alumnado que presente NNEE de apoyo educativo debe notificarlo personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su cso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
CFB 16 | Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula |
CFDD19 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
CFDD21 | Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil |
CFDD22 | Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura |
CFDD24 | Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza |
CFDD26 | Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas |
CFDD27 | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
CFDD28 | Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R60 | Consecución de una buena competencia comunicativa en la lengua extranjera. |
Resultado R61 | Conocimiento de las bases cognitivas, lingüísticas y comunicativas que rigen la adquisición de lenguas. |
Resultado R62 | Capacidad para aplicar las principales corrientes didácticas al aula de LE. |
Resultado R63 | Desarrollo de actitudes de tolerancia y apertura hacia la diversidad lingüística. |
Resultado R64 | Capacidad para planificar contenidos y estrategias de enseñanza |
Resultado R65 | Capacidad para evaluar |
Resultado R66 | Conocimiento de la cultura de la LE. |
Resultado R67 | Capacidad para diseñar materiales didácticos. |
- Métodos de ensñanzade idiomas
- La adquisición de lenguas: L1
- La adquisición de lenguas: L2
- Enfoque ecléctico en la enseñanza de lenguas extranjeras: conocimiento explícito e implícito.
- Competencia comunicativa: competencia gramatical y desarrollo conversacional.
-Diferentes aproximaciones didácticas al aprendizaje de FLE
-Análisis del proceso de aprendizaje del FLE
-Desarrollo de competencias en FLE
-Contenidos teóricos y prácticos desarrollados en torno a situaciones de aprendizaje escritas y conversacionales u orales sobre aspectos de la vida cotidiana del alumando: presentarse, gustos y preferencias, ocio, viajes, deportes, salud, proyectos, opiniones argumentadas, alimentación, costumbres del país, conocimientos interculturales,...
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases serán teórico prácticas y se impartirán principalmente en lengua francesa. El profesorado presentará los contenidos teóricos para ser trabajados activamente por el alumnado para su aprendizaje y dominio mediante la puesta en funcionamiento de los mismos en situaciones escritas y orales , además de en situaciones conversacionales, tanto teóricas como prácticas, de modo individual o en pequeños grupos.
La metodología será activa, exigiendo la participación activa y continuada del alumnado en todas las clases y actividades presenciales.
El uso de dispositivos móviles en las actividades presenciales está regulado por la normativa de la Universidad de Jaén
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los debates y actividades propuestas en clase | Observación | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento de los contenidos teóricos | Examen teórico | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos de forma individual, en parejas o pequeños grupos | Entrega de los trabajos | 30.0% |
-Participación activa y de calidad: 10%
-Realización de pruebas objetivas sobre contenidos teóricos y prácticos tanto orales como escritos en lengua francesa: 60%
-Presentación y exposición oral de trabajos: 30%
Para aprobar la asignatura es necesario aprobar todas las partes.
En la convocatoria extraordinaria, el sistema de evaluación será: pruebas objetivas escritas y orales (70%) y presentación y exposición oral de trabajos (30%).
- Complementos para la formación disciplinar en lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman ; 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y enseñanza en la lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique. Edición: -. Autor: Robert, Jean-Pierre. Editorial: Paris : Hachette français langue étrangère, D.L. 2017 (C. Biblioteca)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013 (C. Biblioteca)
- Élaborer un cours de FLE . Edición: -. Autor: Courtillon, Janine. Editorial: Paris : Hachette, imp. 2012 (C. Biblioteca)
- L'ART de conjuguer: dictionnaire de 12000 verbes. Edición: Nouvelle ed.. Autor: -. Editorial: Paris: Edelsa, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE . Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013 (C. Biblioteca)
- Vocabulaire progressif du Français avec 250 exercices: [niveau débutant]. Edición: -. Autor: Miquel, Claire. Editorial: [S.l.]: CLE International, 2003 (C. Biblioteca)
- Exercices : exercices de grammaire française . Edición: -. Autor: Grevisse, Maurice. Editorial: Louvain-la-Neuve : De Boeck : Duculot, imp. 2015 (C. Biblioteca)
- Les sons fondamentaux du français: méthode progressive à l'usage des étrangers. Edición: -. Autor: Mercier, Suzanne. Editorial: Paris: Hachette, D.L. 1976 (C. Biblioteca)
- Communication progressive du français : avec 365 activités : niveau debutant complet. Edición: -. Autor: Escoufier, Dorothé. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | Presentación de la asignatura. Sondeo de conocimientos previos Prueba de nivel | |
Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1: Diferentes aproximaciones didácticas a la enseñanza del FLE: Teoría y práctica | |
Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1:Teoría y práctica | |
Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2: Análisis del proceso de aprendizaje en lengua extranjera: Teoría y práctica | |
Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | -Tema 2:Teoría y práctica | |
Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | -Tema 3: Desarrollo de competencias en FLE: Teoría y práctica | |
Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | -Tema 3: Teoría y práctica | |
Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | -Tema 3: Teoría y práctica | |
Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | -Tema 3: Teoría y práctica. Propuesta de trabajo de aplicación práctica | |
Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 3: Teoría y práctica. Puesta en común de ideas para realización de trabajos de aplicación práctica | |
Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
3.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | Tema 4: Contenidos teóricos y prácticos de la enseñanza de FLE en situaciones de vida cotidiana: Teoría y práctica | |
Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
3.0 | 2.0 | 2.0 | 7.0 | Tema 4: Exposición de trabajos | |
Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 4: Exposición de trabajos | |
Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 4.0 | Tema 4: Profundización en aplicaciones prácticas de contenidos teóricos | |
Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 4.0 | Tema 4: Profundización en aplicaciones prácticas de contenidos teóricos | |
Total Horas | 36.0 | 18.0 | 6.0 | 90.0 |