Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12113020 - Religión, cultura y valores

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Religión, cultura y valores
CÓDIGO: 12113020 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433465.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ABRIL GALLEGO, ANA MARÍA
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - 344 E-MAIL: amabril@ujaen.es TLF: 953211971
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/985
URL WEB: -
 
NOMBRE: RIVERA BALBOA, BLAS
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: brivera@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54503
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Materia optativa, especialmente dirigida a los alumnos/as de E Primaria, conducente a la obtención complemento de formación requerido a los futuros maestros/as de Religión Católica (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica, DECA). Esta área, en el contexto de Infantil y Primaria, capacita para educar de forma integral. Sus principales campos de actuación profesional son la educación reglada en centros de E. Infantil y Primaria públicos y privados. Cursar esta materia, junto con otras establecidas en el currículo, es requisito indispensable para el acceso al cuerpo de Profesores de Religión de centros públicos y privados.

Con esta asignatura se pretende, una vez que el alumnado ha cursado Pedagogía de la Religión, incidir de un modo más concreto y específico sobre la Didáctica de la ERE a partir de algunos de los ámbitos de conocimiento fundamentales. Esta materia pretende un conocimiento más profundo del currículo de Religión y moral Católica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus contenidos,sobre todo en lo referente al ámbito bíblico, litúrgico-sacramental y moral, aportando esquemas didácticos y ejemplificaciones.

Esta asignatura quiere formar profesionales de la educación que contribuyan a la educación integral en el ámbito del desarrollo de la dimensión trascendente de la persona y que colaboren con la tarea educativa de la Iglesia de anunciar el Evangelio en la comunidad escolar, desde un diálogo entre la fe y la cultura.

Esta materia trata cuestiones importantes de la pedagogía de la religión: la finalidad de la enseñanza religiosa, su aportación al hecho educativo, los motivos de su presencia en la escuela y la modalidad y peculiaridad de su presencia. A partir del estudio de la psicología evolutiva en lo referente al campo religioso de los destinatarios, se centra en la identidad y misión del profesor de religión católica.

Teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente, se centra en los diversos grados de concreción del currículo y la secuenciación de los contenidos del área. Se presentan las líneas metodológicas acordes con el modelo educativo de competencias. Además, afronta los temas específicos de la didáctica de la religión en la educación Infantil y Primaria y su aplicación a los distintos núcleos de contenido. Por último, se presenta la clase de religión como ámbito para la educación (humanización) desde el horizonte de la fe. Se indican líneas de investigación actuales en didáctica de la religión y las posibles vías de investigación para el futuro.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Recomendaciones:

Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental. 

Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.

Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.

Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas surgidas.

Asistir a las tutorías individuales y grupales. 

Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en los que se necesiten. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 14 Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFB 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
Resultados de aprendizaje
Resultado R68 Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso.
Resultado R69 Capacidad para plantearse preguntas sobre el sentido último de la vida.
Resultado R70 Conocimiento sistemático el hecho religioso en las diversas culturas, así como su influencia social, ética y cultural.
Resultado R71 Conciencia de y respecto hacia las religiones de otras culturas.
Resultado R72 Capacidad para leer y comprender la Biblia en sus diversos libros, especialmente los del Antiguo Testamento.
Resultado R73 Conocimiento de Teología Bíblica del Antiguo Testamento.
Resultado R74 Capacidad de identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable.
Resultado R77 Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.
Resultado R83 Conocer la situación de las creencias en nuestra sociedad.
Resultado R86 Adquirir pautas para el diálogo en la búsqueda de una ética de mínimos.
5. CONTENIDOS

Tras el estudio del hecho religioso en sus dimensiones histórica y antropológica, esta materia se centra en el hecho religioso y los valores cívicos, éticos y culturales que conlleva. Subraya igualmente el papel central de las religiones en la creación cultural en sus diversas manifestaciones. A continuación aborda una introducción rigurosa a la religión cristiana, válida en todas sus corrientes (ecumenismo) y a la Biblia, como libro sagrado y el valor humanizador de lo religioso, aplicado especialmente a la escuela. Con este presupuesto, se adentra en las grandes cuestiones de la Teología bíblico veterotestamentaria, entre las que destacan temas de Creación y de la Alianza de suma importancia para todas las corrientes cristianas (ecumenismo) así como para las denominadas grandes religiones del libro (Cristianismo, Islam y Judaísmo).

U.D.1: IDENTIDAD DEL ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

Tema 1: La presencia de la Enseñanza Religiosa Escolar en el ámbito escolar

Tema 2: Identidad de la Enseñanza Religiosa Escolar
U.D. 2: EL HECHO RELIGIOSO EN LA HISTORIA Y EN LA ESTRUCTURA DEL SER HUMANO

Tema 1: El sentido de la vida
Tema 2: Factores determinantes del hecho religioso
Tema 3: Las actitudes religiosas
Tema 4: Las expresiones objetivas del hecho religioso
Tema 5: La religión a través del tiempo
Tema 6: Las grandes religiones
U.D. 3: EL HECHO RELIGIOSO Y LA CULTURA

Tema 1: Identidad de la cultura

Tema 2: Dinamismo fe-cultura
Tema 3: Evangelización de las culturas

U.D. 4: EL EVANGELIO Y LA NUEVA EVANGELIZACIÓN

•Tema 1: Nueva Evangelización y desafíos para el anuncio evangélico
•Tema 2: La Nueva Evangelización: actitud, tareas y propuestas
U.D. 5: LA PERSONA HUMANA

•Tema 1: La persona humana
U.D. 6: INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA BIBLIA

•Tema 1: Cómo nació la Biblia
•Tema 2: Cómo habla la Biblia
•Tema 3: Cómo se aplica la crítica textual a la Biblia
•Tema 4: Qué dice la Biblia de sí misma
•Tema 5: La Biblia: Palabra inspirada
•Tema 6: La Verdad de la Biblia
•Tema 7: La canonicidad de la Biblia
•Tema 8: La historia de la interpretación bíblica
•Tema 9: La hermenéutica católica
•Tema 10: La Escritura en la vida de la Iglesia
U.D. 7: MANIFESTACIÓN DE DIOS EN LA OBRA CREADA

•Tema 1: Dios creador
•Tema 2: El misterio del mal, del dolor y de la muerte
U.D. 8: LA ALIANZA DE DIOS CON SU PUEBLO

•Tema 1: La Promesa, el Éxodo y la Alianza
•Tema 2: Los profetas, los sabios y los salmos


 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CFB 13
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 17
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CFB 13
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 17
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
6.0 31.5 37.5 1.5
TOTALES: 51.0 99.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  1. Comentarios de textos correspondientes a autores humanistas estudiados y reflexionados y test sobre los tipos de sentido.
  2. Práctica sobre el hecho religioso, falsas actitudes religiosas y grandes religiones 
  3. Práctica sobre géneros literarios en la Biblia
  4. Asistencia y posterior reseña del Seminario Diáologo Fe Cultura
  5. Sesión de debate sobre grandes temas de Antropología cristiana
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación activa en clase. Pasar lista. Intervención del alumnado. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Comprensión y asimilación de los contenidos. Examen 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos Comentarios de texto. Realización de test. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

1.  Prueba escrita de carácter teórico que podrá ser evaluada en parciales.

2. Valoración cuantitativa de las actividades y trabajos presentados por los alumnos y alumnas .

  También serán aspectos evaluables:

1.- Actitud, interés y esfuerzo puestos por el alumno para conseguir los objetivos.

2.- Participación activa en clase.

3.- Comprensión y asimilación de los contenidos.

4.- Capacidad adquirida para comunicar a otros los contenidos asimilados.

5.- Creatividad en los trabajos realizados.

6.- Calidad de dichos trabajos.

7.- Comprensión alcanzada respecto al influjo del Hecho Religioso en las distintas culturas.

8.- Capacidad adquirida para sintetizar la relación entre fe y culturas contemporáneas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Hecho religioso y hecho cristiano: texto de religión para alumnos de las Escuelas del Profesorado de. Edición: -. Autor: Fernández, Aurelio. Editorial: Madrid: S.M., D.L. 1982  (C. Biblioteca)
  • Lo sagrado y lo profano. Edición: -. Autor: Eliade, Mircea. Editorial: Barcelona: Paidós, 2014  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la fenomenología de la religión. Edición: -. Autor: Martín Velasco, Juan. Editorial: Madrid: Ediicones cristiandad, 1982  (C. Biblioteca)
  • ¿Dios : ateísmo de la razón y razones de la fe . Edición: -. Autor: Scola, Angelo. Editorial: Boadilla del Monte, Madrid : PPC, D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Manual de historia de las religiones. Edición: 5ª ed. Autor: Díaz, Carlos. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, 2004  (C. Biblioteca)
  • Manual de historia de las religiones. Edición: 2ª ed. Autor: Díaz, Carlos. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, 1998  (C. Biblioteca)
  • Teología Católica y su Pedagogía. Módulo I Religión, Cultura y Valores. Edición: -. Autor: Insitituto Internacional de Teología a distancia. Editorial: IITD.
    • Observaciones: Manual de Referencia
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Diccionario de las religiones. Edición: 2ª ed.. Autor: -. Editorial: Barcelona: Herder, 2003  (C. Biblioteca)
  • Atlas bíblico Oxford. Edición: 4a ed.. Autor: -. Editorial: Estella, Navarra : Verbo Divino, 2001  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.01.00.0 5.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.01.0 5.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.01.0 7.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.00.0 6.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.00.0 7.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.01.01.0 7.0  
Total Horas 30.0 15.0 6.0 99.0