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Guía docente 2018-19 - 12113014 - Las artes y la actividad física en la integración educativa
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113014) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013018) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Las artes y la actividad física en la integración educativa |
NOMBRE: Las artes y la actividad física en la integración educativa | |||||
CÓDIGO: 12113014 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351479.html |
NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 | ||
NOMBRE: ALBUSAC JORGE, MIRIAM | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: malbusac@ujaen.es | TLF: 953212371 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272132 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MUÑOZ JIMÉNEZ, MARCOS | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 148 | E-MAIL: mmjimene@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/29551 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Esta asignatura es importante para las menciones de Educación Musical y Educación Física en Primaria y Desarrollo artístico y corporal en educación infantil.
Código | Denominación de la competencia |
CFB 02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales |
CFB 04 | Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
CFB 12 | Abordar y resolver problemas de disciplina |
CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
CFDD30 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes |
CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R07 | Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social. |
Resultado R08 | Saber desarrollar recursos artístico-creativo para la implementación de actividades de arteterapia, musicoterapia y danza-movimientoterapia para la integración educativa. |
Resultado R09 | Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva y programa de educación terapéutica artístico creativa para la atención a la diversidad del alumnado y su integración, en Educación Primaria e Infantil. |
Resultado R11 | Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con profesionales vinculados a diferentes aspectos de la integración educativa. |
La asignatura tendrá como línea fundamental la
atención a la diversidad desde las actividades
artística y física como punto de partida para la
integración educativa.
La educación física para las NEAE, así
como la educación terapéutica a través de las
expresiones artístico-creativas serán contenidos
alrededor de los que se articulen conceptos como: - La
atención a la diversidad en el sistema
educativo desde las artes y la actividad física. - La
integración educativa desde las artes y la activdad
física. Perspectivas y estrategias en ámbitos
específicos: Dificultades sensoriales, trastornos musculares
y motóricos; diferencias
intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas
psicológicos y psiquiáticos; trastornos graves del
desarrollo; enfermedades crónicas o de larga
duración; inter y multiculturalismo y marginación
social. - La integración
educativa desde el marco de las artes y la actividad
física: estrategias organizativas, curriculares y
profesionales.
1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos.
3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física; estrategias organizativas, curriculares y profesionales.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se plantea la asignatura desde una visión reflexiva, crítica y constructivista presentando los conocimientos teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva (mesas redondas, grupos de discusión, exposiciones de conferenciantes invitados y de los propios alumnos, visitas a centros específicos), mostrando la importancia de esta materia y los contenidos que recoge para la formación del futuro profesorado y del alumnado que podrán encontrar en su actividad docente.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, interés y participación activa | Observación y notas del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominios de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informe | 40.0% |
1. Asistencia y participación: 20%. Criterios: Asistencia, interés y participación activa. Instrumento: Observación sistemática y cuaderno de notas del profesor. 2. Conceptos teóricos de la materia: 40%. Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. Instrumento: Grupo de discusión, Portafolio y Entrevista personaL. 3. Realización de trabajos, casos o ejercicios: 40%. Criterios: Dominio de los conceptos prácticos de la materia. Instrumento: Diario de clase e Informe final.
- Experiencias interculturales en Melilla. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Sindicato Autónomo de Trabajadores de la Enseñanza, 2005 (C. Biblioteca)
- La responsabilidad por un mundo sostenible [Recurso electrónico] : propuestas educativas a padres y. Edición: -. Autor: Aznar Minguet, Pilar, coord. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2013 (C. Biblioteca)
- Técnicas plsticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia [Recurso elect. Edición: -. Autor: Polo Dowmat, Lilia Cristina. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2003. (C. Biblioteca)
- El efecto Mozart para niños: Despertar con música la mente, la salud y la creatividad del niño. Edición: -. Autor: Campbell, Don.. Editorial: Barcelona : Urano, D.L. 2001. (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | ||||||
Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Total Horas | 36.0 | 18.0 | 6.0 | 90.0 |