Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12112017 - Lengua extranjera y su didáctica

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Lengua extranjera y su didáctica
CÓDIGO: 12112017 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: -
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MOLINA NAVARRETE, FRANCISCA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 244 fmolina@ujaen.es E-MAIL: fmolina@ujaen.es TLF: 953211830
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49493
URL WEB: www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3413
 
NOMBRE: LÓPEZ TOQUERO, JOSEFA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 242 E-MAIL: ltoquero@ujaen.es TLF: 953212959
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49641
URL WEB: -
 
NOMBRE: MARCHAL LENDÍNEZ, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/101103
URL WEB: -
 
NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA
N. DESPACHO: D2 - 105 E-MAIL: mjsueza@ujaen.es TLF: 953213544
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura de  Lengua Extranjera y su Didáctica forma parte del Módulo Didáctico y Disciplinar y se incluye dentro de la materia Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas de los estudios de Grado en Educación Primaria.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda la asistencia a clase para aprovechar mejor los debates y actividades asociadas a la asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
CFDD28 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
CFDD29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Resultados de aprendizaje
Resultado R08 Reconocer y evaluar las distintas situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
Resultado R09 Saber expresarse, oralmente y por escrito, en una lengua extranjera.
Resultado R10 Saber diseñar y evaluar contenidos del currículo de lenguas mediante recursos didácticos apropiados.
5. CONTENIDOS

Uso instrumental de la lengua oral y escrita (comprensión y producción)
· Repaso de componentes lingüísticos básicos (vocabulario, gramática y pronunciación) y destrezas escritas a través de la explotación de actividades didácticas y
otras actividades complementarias (libros de gramática, vocabulario, lecturas en el segundo idioma etc.)
· Introducción de nociones básicas sobre la enseñanza de las destrezas y los componentes (comprensión y expresión oral y escrita) tomando como ejemplo aplicado
el uso de actividades para la enseñanza de idiomas en Primaria
· Introducción de nociones básicas sobre el procedimiento de explotación y enseñanza en el aula de Primaria de
Canciones y rimas,
Actividades de respuesta física,
Cuentos,
Actividades orales tipo feedback
Lecturas adaptadas

Incluyendo los pasos a seguir (antes-durante-después)
Y los motivos principales por los que se realiza esa gradación de actividades, incluyendo un amplio abanico de técnicas, materiales y alternativas, tanto en relación con sus rasgos lingüísticos ( aprendizaje inductivo) como en cuanto a su comprensión y producción global (aprendizaje deductivo)
 A través de:
· La explotación de canciones, cuentos, rimas, fábulas, cómics para niños
· La realización de trabajos individuales y en grupo que ofrezcan la programación de tareas para niños
· El repaso de la parte analítica de la lengua inglesa a través del uso (personal) de manuales de gramática

TEMA 1.

Grammar: Present tenses: Present simple and continuous

                 Action and non-action verbs

                 Future tenses: Present continuous, be going to,             will/won´t forms 

                 Each other 

                 Connectors

Vocabulary: Food and cooking, family, adjectives of personality

Pronunciation: Short and long vowels, sentence stress, wordstress, adjective ending

Writing: Description of a person 

TEMA 2.

Grammar: Tenses: present perfect and past simple 

                 Present perfect + for/since 

                 Present perfect continuous

Vocabulary: Money, strong adjectives 

Pronunciation: The letter "o", sentence stress on strong adjectives 

TEMA 3.

Grammar: comparatives and superlatives 

Articles: a/an, the, no article

Vocabulary: transport, collocation: verbs/adjectives+prepositions

Pronunciation: Linking, schwa sound, some consonant sounds, sentence stress, pronunciation of "the".

Writing: Your favourite hobby

TEMA 4.

Grammar: Past tenses: simple, continuous, perfect

                 Usually and used to

Vocabulary: Sport, relationships

Pronunciation: Linking, some long vowels, the letter "s".

CONTENUS EN FRANÇAIS

LEÇON 1: Révision générale de la langue française: prononciation, lexique, grammaire, temps verbaux, la phrase simple et la phrase complexe. Utilisation instrumentale de la langue en situations communicatives de la vie quotidienne: se présenter, goûts et préférences, loisirs, sports, voyages, projets,...

LEÇON 2: Didactique du FLE: méthodologie et compétences à développer.

LEÇON 3: La chanson comme ressource didactique: les comptines.

LEÇON 4: Exploitation didactique de la chanson: l'unité didactique 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
32.0 48.0 80.0 3.2
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
18.0 27.0 45.0 1.8
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
10.0 15.0 25.0 1.0
  • CFDD27
  • CFDD28
  • CFDD29
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases presenciales en gran grupo tendrán un carácter expositivo- participativo, donde se combinarán las clases teóricas y la participación simultánea (en grupo e individualmente) del alumno. Se realizarán en clase diversos ejercicios gramaticales y de vocabulario. 

Las clases prácticas se considerarán progresivas en la sistematización de los contenidos de las clases teóricas y en el desarrollo de las actividades comunicativas (ejercicios estructurales, de producción oral y escrita, lecturas, redacciones, exposiciones, etc.) El alumno tomará contacto con la canción infantil y el juego, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, lexical y de pronunciación, así como familiarizarse con la cultura inglesa o francesa. Para todo ello, la metología ha de ser activa, participativa y reflexiva que implique el alumno en su propio proceso de enseñanza- aprendizaje.

La tutoría en las horas no presenciales, se utilizará para guiar, orientar y evaluar el proceso de aprendizaje autónomo y dirigir, de esta forma, la realización de las tareas recomendadas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa. Participación en el trabajo grupal Observación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico-práctico. 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de trabajos o exposiciones sobre algunos aspectos prácticos (didácticos) planteados en clase. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

SISTEMA DE EVALUACIÓN EN INGLÉS

En la prueba escrita, se evaluarán los conocimientos gramaticales y de vocabulario del alumno. Se realizará en las fechas determinadas por la Facultad para cada convocatoria. Esta prueba supone un 60% de la nota final de la asignatura (6 puntos). Para aprobar la asignatura, esta parte debe superarse con una puntuación igual o superior a 3 puntos de los 6 que pueden obtenerse por este concepto.

Durante la impartación de los temas 1 y 3,el alumno realizará en casa una redacción donde desarrollará un tema específico propuesto por el profesor, que deberá entregarse a la finalización del tema en cuestión. Cada una de las dos redacciones supondrá un 10% de la calificación final. En cada redacción se evaluarán aspectos tanto gramaticales como de vocabulario: uso coherente de tiempos verbales, uso apropiado de conectores, variedad del vocabulario adecuado al contexto, etc.

Aproximadamente, a comienzos de Abril, se formarán grupos de 3 o 4 alumnos que deberán preparar una exposición sobre la enseñanza a niños de algún aspecto cultural de algún país de habla inglesa. Los trabajos serán expuestos por los miembros de cada grupo amte el resto de compañeros de clase. El profesor calificará la exposición con una puntuación que supondrá el 10% de la nota final para todos los integrantes del grupo. En la evaluación se tendrán en cuenta aspectos como estructura del trabajo, corrección lingüística, fluidez en la expresión oral, pronunciación, contenidos y originalidad.

Competencias y Resultados de aprendizaje: CFDD27, 28 y 29. R 8, 9 y 10.

 SISTEMA DE EVALUACIÓN EN FRANCÉS.

-Se valorará positivamente la participación activa y de calidad en clase (10%)

-Se realizarán pruebas objetivas escritas y orales sobre los contenidos teórico-prácticos de la asignatura y las competencias propias de la lengua extranjera (60%).

-Se presentará por escrito y se expondrá oralmente (en español los contenidos de didáctica y en francés la canción seleccionada y las actividades propuestas) un trabajo de explotación didáctica de una o varias canciones enfocadas al aprendizaje de la lengua francesa con el formato de una unidad didáctia simplificada (30%)

Para superar la asignatura será necesario aprobar todas las partes.

En convocatorias extraordinarias, el sistema de evaluación será: pruebas objetivas escritas y orales (70%) y presentación y exposición oral de trabajos (30%).

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013  (C. Biblioteca)
  • Aprendizaje y enseñanza en la lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman 2010 [i.e. 2012]  (C. Biblioteca)
  • Chant'Idées : écouter, comprendre, exploiter chansons et poèmes de 2 1 2 à 12 ans. Edición: 4 éd. Autor: Gibus. Editorial: Bruxelles: De Boeck, cop. 2010  (C. Biblioteca)
  • Didáctica del francés como lengua extranjera. Edición: -. Autor: Boixareu, Mercedes. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • Didáctica del francés [Recurso electrónico] el diseño del currículo de francés lengua extranjera en. Edición: -. Autor: -. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Vocabulaire progressif du Français : avec 675 exercices. Edición: -. Autor: Miquel, Claire. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014-2015  (C. Biblioteca)
  • Grammaire progressive du français des affaires : avec 350 exercices. Edición: -. Autor: Penfornis, Jean-Luc. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Le ROBERT oral-écrit: l'orthographie par la phonétique. Edición: -. Autor: -. Editorial: París: Dictionnaires Le Robert, cop. 1989  (C. Biblioteca)
  • English file : pre-intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koening, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • English File : Intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2013  (C. Biblioteca)
  • Burlington connections : B1. Edición: -. Autor: Blair, Megan. Editorial: New York: Burlington, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Connections. Level B1. Worbook. Edición: 2011. Autor: Vv.Aa. Editorial: Burlington  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • L'ART de conjuguer: dictionnaire de 12000 verbes. Edición: Nouvelle ed.. Autor: -. Editorial: Paris: Edelsa, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Phonétique et enseignement de l'oral. Edición: -. Autor: Guimbretière, Elisabeth. Editorial: Paris : Didier Hatier, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • De la prononciation à la graphie : tableaux de phonétique du français contemporain : (suivis d'exerc. Edición: Nouvelle ed. rev et augm. Autor: Bretos, Jesús. Editorial: [Madrid] : Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Edición: 4e. ed.. Autor: Cuq, Jean-Pierre. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2017  (C. Biblioteca)
  • Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • An introduction to english grammar. Edición: 3rd. ed. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: Harlow, England : Pearson Education, 2009  (C. Biblioteca)
  • A student's introduction to English grammar. Edición: 1st. ed, 12th print.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of englis. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2007  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.00.0 6.0 Presentation de la matière. Sondage de connaissances préalables.
Nº 2
4 - 10 feb 2019
3.01.00.0 6.0 Tema 1: Grammar: Present tenses Leçon 1
Nº 3
11 - 17 feb 2019
3.02.00.0 6.0 Future tenses. Connectors. Leçon 1
Nº 4
18 - 24 feb 2019
3.02.00.0 6.0 Vocabulary and Pronunciation. Leçon 1
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
3.02.01.0 6.0 Writing: Description of a person Leçon 1
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.02.01.0 6.0 Tema2 GrammarPresent perfect, Present perfect continuos, Past simple. Leçon 1
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.01.0 6.0 Vocabulary: Money. Strong adjectives. Leçon 1
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.01.0 6.0 Pronunciation. Writing Leçon 2
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.01.0 6.0 Tema 3: Grammar: Comparatives and superlatives. Articles. Leçon 2
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.01.01.0 6.0 Vocabulary. verbs/adjectives preposition. Leçon 3
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.01.01.0 6.0 Pronunciation. Writing Leçon 3
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.01.01.0 6.0 Exposiciones orales. Leçon 4
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
1.01.01.0 6.0 Exposiciones orales. Leçon 4: exposition de travaux
Nº 14
6 - 12 may 2019
1.01.01.0 6.0 Tema 4 Grammar: Past Tenses: simple, continuous, perfect. Leçon 4: exposition de travaux
Nº 15
13 - 17 may 2019
1.00.00.0 6.0 Vocabulary: Sport, relationships. Pronunciation. Leçon 4: exposition de travaux et Révision générale de la matière.
Total Horas 32.0 18.0 10.0 90.0