Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12112013 - Lengua española y su didáctica II

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Lengua española y su didáctica II
CÓDIGO: 12112013 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 8.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: AN
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351516.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO MIGUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 005 E-MAIL: ncontrer@ujaen.es TLF: 2385
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54317
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ncontrer/
 
NOMBRE: GATICA COTE, PAULO ANTONIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/303489
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO SORIANO, ANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/42286
URL WEB: -
 
NOMBRE: PALACIOS CASTRO, ALEJANDRO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/96368
URL WEB: -
 
NOMBRE: PLA COLOMER, FRANCISCO PEDRO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 006 E-MAIL: fpla@ujaen.es TLF: 3498
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/257494
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Lengua española y su didáctica II pertenece al módulo didáctico y disciplinar Enseñanza y aprendizaje de lenguas, que abarca los cursos 1.º, 2.º y 3.º. En concreto, se imparte en el tercer curso con el objetivo de proporcionar al alumno tanto un conjunto de conocimientos básicos sobre las cuatro grandes habilidades lingüísticas (comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita) como una serie de recursos didácticos adecuados para su enseñanza en educación primaria.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No existen recomendaciones para esta asignatura. Las adaptaciones curriculares se regirán de acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Jaén.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD23 Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente
CFDD24 Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza
CFDD25 Fomentar la lectura y animar a escribir
CFDD29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Resultados de aprendizaje
Resultado R04 Saber hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en la lengua española y extranjera.
Resultado R05 Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje escrito y oral.
Resultado R06 Conocer y poner en práctica los recursos para el fomento de la lectura y la animación a la escritura.
Resultado R10 Saber diseñar y evaluar contenidos del currículo de lenguas mediante recursos didácticos apropiados.
5. CONTENIDOS

Habilidades lingüísticas

Comprensión y expresión oral. Recursos didácticos.

Pronunciación y léxico

Comprensión y expresión escrita. Recursos didácticos.

El texto: propiedades y tipología.

Animación a la lectura y la escritura.

 Acentuación, puntuación, ortografía, léxico y estilo.

Tema 1: Las habilidades lingüísticas en el currículo de Primaria

1.1. Las habilidades lingüísticas

1.2. Competencia lingüística y competencia comunicativa

1.3. Los géneros discursivos y el texto

1.4. El trabajo integrado de las habilidades lingüísticas

Tema 2: La comprensión y la expresión orales: escuchar, hablar y conversar

2.1. Concepto de lengua oral

2.2. Comprensión y expresión orales

2.3. La conversación

2.4. Didáctica de la lengua oral

Anexos: Ejercicios y recursos de comprensión oral. Ejercicios y recursos de expresión oral.

Tema 3: La comprensión de textos escritos: escribir

3.1. La escritura

3.2. El proceso de composición de textos escritos

3.3. Didáctica de la escritura

Anexos: La selección de textos y la didáctica de las propiedades textuales. Propuestas de redacción y taller de exprsión escrita

Tema 4: La comprensión de textos escritos: leer

4.1. La lectura

4.2. El proceso de comprensión escrita

4.3. Didáctica de la lectura

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
39.0 86.0 125.0 5.0
  • CFDD23
  • CFDD24
  • CFDD25
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
17.0 45.5 62.5 2.5
  • CFDD24
  • CFDD25
  • CFDD29
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
5.0 7.5 12.5 0.5
  • CFDD24
  • CFDD25
  • CFDD29
TOTALES: 61.0 139.0 200.0 8.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases expositivas se emplearán en la descripción de los contenidos cognitivos, mientras que las clases prácticas y las tutorías colectivas e individuales capacitarán al alumno para aplicar los conocimientos adquiridos durante las clases teóricas.

En todos los casos se tratará de una metodología activa que hará énfasis en la interacción profesor-alumno, y tenderá a desarrollar el aprendizaje autónomo por parte de este:

- Presentación por parte del profesor de las principales cuestiones teóricas.

- Facilitación de un esquema con las cuestiones básicas.

- Ampliación por parte del alumno de dicho esquema, mediante la incorporación de ideas que surgen en clase y de abundantes ejemplos y casos prácticos.

- Ampliación de las referencias bibliográficas mediante algunas de las lecturas sugeridas (en este sentido la bibliografía constituye un valioso soporte y un medio indispensable para adquirir la comprensión sólida de los conceptos objeto de estudio y para obtener nuevos enfoques).

- Discusión teórico-práctica de cuestiones y conceptos relacionados con las cuatro destrezas básicas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita.

- Puesta en práctica de dichos conceptos teóricos mediante la elaboración y exposición de una secuencia didáctica.

- Resolución de dudas por parte del profesor y aportación de comentarios críticos tanto por parte del profesor como de los alumnos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Atención y participación en clase; Asistencia Seguimiento de la asistencia y la participación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio y aplicación de los contenidos; Corrección y precisión en la expresión escrita Examen 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías; Empleo apropiado de los procedimientos de cita; Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral (en su caso); Grado de originalidad Trabajos y/o exposición 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

1) Atención y participación en clase, asistencia (10%):

- Participación en clase

- Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva en la exposición de los conocimientos

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos mediante ejemplos, textos, etc.

- Asistencia

2) Examen final (70%):

- Conocimiento adecuado de los contenidos expuestos en la asignatura y en la bibliografía recomendada en clase

- Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos mediante ejemplos, textos, etc.

- Capacidad de expresión escrita coherente.

- Dominio de las reglas ortográficas del idioma

3) Trabajos y/o exposición (20%):

- Entrega obligatoria del trabajo práctico (secuencia didáctica)

- Aplicación y proyección didáctica de los conceptos teóricos de la asignatura

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos

- Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías

- Empleo apropiado de los procedimientos de cita

- Capacidad de expresión escrita coherente y precisa

- Dominio de las reglas ortográficas del idioma

- Grado de originalidad

 NOTA: El alumno debe obtener un mínimo de un 4 en la nota del examen teórico para poder sumar la nota  del trabajo práctico y de la asistencia. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La expresión oral [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Alcoba Rueda, Santiago. Editorial: Barcelona : Ariel, 2000.  (C. Biblioteca)
  • Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Edición: 1ª reimp. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 1991  (C. Biblioteca)
  • Enseñar lengua. Edición: -. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona: Graó, 1994  (C. Biblioteca)
  • Psicopedagogía de la lengua oral: un enfoque comunicativo. Edición: 2ª ed. Autor: Río, María José del. Editorial: Barcelona: I.C.E., Universitat de Barcelona: Horsori, 1998  (C. Biblioteca)
  • Los primeros pasos hacia el lenguaje escrito. Una mirada al aula. Edición: -. Autor: Domínguez Chillón, G. y J. Barrio Valencia. Editorial: La Muralla  (C. Biblioteca)
  • Manual de didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: Martín Vegas, Rosa Ana. Editorial: Madrid : Síntesis, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Barcelona]: SEDLL, 1998  (C. Biblioteca)
  • Comunicación efectiva en el aula: técnicas de expresión oral para docentes. Edición: -. Autor: Sanz Pinyol, Glòria. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • Estrategias de lectura. Edición: 16ª ed. Autor: Solé, Isabel. Editorial: Barcelona : Graó : ICE de la Universitat de Barcelona , 2006  (C. Biblioteca)
  • Hábitos lectores y animación a la lectura. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha, 1996  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo de habilidades lingüísticas: una perspectiva crítica. Edición: -. Autor: López Valero, Amando. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • La lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • 40 juegos para practicar la lengua española. Edición: 3ª ed. Autor: Jacquet, Jacqueline. Editorial: Barcelona : Graó , 2007  (C. Biblioteca)
  • Juegos de expresión oral y escrita. Edición: 10ª ed. Autor: Badia, Dolors. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Los sonidos del lenguaje. Edición: 3ª reimp.. Autor: Gil Fernández, Juana. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005  (C. Biblioteca)
  • Manual de español correcto. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L. 1989
  • El buen uso de las palabras. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L.1992  (C. Biblioteca)
  • El léxico en el español actual: uso y norma. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • Gramática didáctica del español. Edición: 9ª ed.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2007  (C. Biblioteca)
  • Lengua española para formación del profesorado. Edición: -. Autor: Iranzo Albelda, Ana I.. Editorial: Madrid: Playor, D.L. 1986  (C. Biblioteca)
  • El uso del diccionario en el aula. Edición: -. Autor: Maldonado, Concepción. Editorial: Madrid: Arco-Libros, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • Nueva gramática de la lengua española.. Edición: -. Autor: Real Academia Española (Madrid). Editorial: Madrid: Espasa Libros, 2010  (C. Biblioteca)
  • Cómo leer la prensa escrita: (didáctica y fichas prácticas para la EGB, Bachillerato y FP). Edición: -. Autor: Rotger Amengual, Bartolomé. Editorial: Madrid: Escuela Española, D.L. 1982  (C. Biblioteca)
  • Manual práctico de corrección fonética del español. Edición: [4ª ed.]. Autor: Sánchez, Aquilino. Editorial: Madrid: Sociedad General Española de Librería, 1988  (C. Biblioteca)
  • La escritura creativa en las aulas: en torno a los talleres literarios. Edición: -. Autor: Delmiro Coto, Benigno. Editorial: Barcelona: Graó, D. L. 2002  (C. Biblioteca)
  • Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras: teoría y práctica de la educación lingüística. Edición: 2 ed. corr. y act.. Autor: Lomas, Carlos. Editorial: Barcelona: Paidós, 2001
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
3.01.50.0 5.0 Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.01.51.5 5.0 Tema 1
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.01.51.0 5.0 Tema 1/Tema 2
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.01.50.0 5.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.50.0 5.0 Tema 2
Nº 6
15 - 21 oct 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 7
22 - 28 oct 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 9
5 - 11 nov 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 10
12 - 18 nov 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 11
19 - 25 nov 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 13
3 - 9 dic 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 14
10 - 16 dic 2018
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 15
17 - 20 dic 2018
0.00.00.0 5.0 Tema 3
Total Horas 15.0 7.5 2.5 75.0  
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.01.01.0 5.0 Tema 3
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.01.5 5.0 Tema 4
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.00.0 5.0 Tema 4
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.50.0 5.0 Tema 4
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.00.00.0 5.0 Tema 4
Nº 11
8 - 14 abr 2019
0.00.00.0 0.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.00.00.0 5.0 Tema 4
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.00.00.0 5.0 Tema 4
Nº 14
6 - 12 may 2019
0.00.00.0 5.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
0.00.00.0 4.0  
Total Horas 39.0 17.0 5.0 144.0