Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12111009 - Sociedad, familia y escuela

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Sociedad, familia y escuela
CÓDIGO: 12111009 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://dv.ujaen.es/ilias.php?ref_id=320332&cmdClass=ilrepositorygui&cmdNode=px&baseClass=ilRepositoryGUI
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LANGA ROSADO, DELIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA
ÁREA: 775 - SOCIOLOGÍA
N. DESPACHO: D3 - 180 E-MAIL: dlanga@ujaen.es TLF: 953212993
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58321
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~dlanga/
 
NOMBRE: AMBER MONTES, DIANA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 229 E-MAIL: damber@ujaen.es TLF: 953213490
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/251353
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~damber/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura básica del módulo de Educación y Sociología, impartida en primer curso.

El objetivo de esta asignatura es proporcionar al alumno las bases para comprender el carácter institucional del sistema educativo, así como el modo en que éste está relacionado con el medio y especialmente con la familia. Así mismo se pretende hacer tomar conciencia al alumno del fenómeno de la desigualdad en sus distintas manifestaciones y cómo ello afecta al hecho educativo.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 10 Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
CFB 14 Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFB 20 Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas
CFB 22 Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad
CFB 23 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
CFB 24 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Analizar los agentes de la educación y la singular importancia de la familia en la Educación primaria, e identificar la acción educativa como un trabajo en colaboración con las familias y otros profesionales y agentes sociales.
Resultado R02 Precisar el concepto de educación y su diferenciación de vocablos afines, precisando sus funciones en el contexto de la Educación Primaria.
Resultado R03 Conocer de forma detallada los estilos educativos, y su influencia en otros contextos sociales.
Resultado R04 Ser capaz de justificar la necesidad ineludible de la educación en los seres humanos y de su orientación hacia la educación integral, reconociendo la integralidad como criterio de calidad de la educación escolar
Resultado R05 Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para comunicarse eficazmente con las familias.
5. CONTENIDOS

Cultura y socialización. Los mecanismos de socialización: aprendizaje e interiorización del otro. Tipos de socialización. Las agencias de socialización.

La familia como lugar de socialización primaria. La escuela como agente socializador secundario. Otros lugares de aprendizaje cultural de la infancia: los iguales, los mass media.

El concepto de institución.Las funciones sociales de la escuela: cualificación laboral (teorías), asignación de posiciones sociales (teorías), custodia. La génesis de la escuela de masas y los procesos modernizadores: industrialización, consolidación de los Estados nacionales.

Escuela y estratificación social. Clases sociales y escolarización: habitus y estilos de vida familiares. La segregación por niveles de rendimiento educativo.

Desigualdades de género; cambios en el rol y la posición de las mujeres. Desigualdades de etnia; educación y diversidad cultural. La edad y el acceso diferencial a los recursos: el paro juvenil y la prolongación de la escolarización.

La sociedad del siglo XXI como institución educativa. La educación en nuestra sociedad futura. Nuevos contextos sociales para la educación y la formación.

Nuevos tipos de aprendizaje. La educación en la era de las TICs. Educación y nuevas enseñanzas sociales. La irrupción del multiculturalismo.

Nueva organización de la enseñanza. Los nuevos roles del maestro. Educación formal, no formal e informal.

Tema 1. Cultura y socialización. Los mecanismos de socialización: aprendizaje e interiorización del otro. Tipos de socialización. Las agencias de socialización. La familia como lugar de socialización primaria. La escuela como agente socializador secundario. Otros lugares de aprendizaje cultural de la infancia: los iguales, los mass media. Tema 2. El concepto de institución. Las funciones sociales de la escuela: cualificación laboral (teorías), asignación de posiciones sociales (teorías), custodia. La génesis de la escuela de masas y los procesos modernizadores: industrialización, consolidación de los Estados nacionales. Tema 3. Escuela y estratificación social. Clases sociales y escolarización: habitus y estilos de vida familiares. La segregación por niveles de rendimiento educativo. Desigualdades de género; cambios en el rol y la posición de las mujeres. Desigualdades de etnia; educación y diversidad cultural. La edad y el acceso diferencial a los recursos: el paro juvenil y la prolongación de la escolarización. BLOQUE 2. PEDAGOGÍA. Tema 4. La sociedad del siglo XXI como institución educativa: principales problemas actuales que afectan a la educación y que pueden ser prevenidos o paliados por la acción educadora de la escuela en conjunto con las familias y la sociedad. Educación ambiental, educación para un consumo responsable, educación para la igualdad, educación para la sexualidad, el potencial educativo de las  nuevas tecnologías.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
36.0 59.0 95.0 3.8
  • CFB 10
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 20
  • CFB 22
  • CFB 23
  • CFB 24
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
18.0 27.0 45.0 1.8
  • CFB 14
  • CFB 22
  • CFB 23
  • CFB 24
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
6.0 4.0 10.0 0.4
  • CFB 20
  • CFB 22
  • CFB 23
  • CFB 24
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas en gran grupo: - Actividades introductorias - Lecciones magistrales - Conferencias Clases en grupos de prácticas: - Prácticas - Seminarios - Debates, foros- Presentaciones/exposiciones Tutorías colectivas/individuales: - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos - Aclaración de dudas (virtual y presencial) Comentarios de trabajos (virtual y presencial)

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Participación activa en la clase. -Participación en los debates. -Participación en el trabajo grupal -Observación y notas del profesor. 15.0%
Conceptos teóricos de la materia -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. -Examen teórico (prueba objetiva de respuesta breve) 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios -Entrega de los casos-problemas bien resueltos. En cada trabajo se analizará: Calidad de la documentación; Estructura del trabajo; Originalidad; Ortografía y Presentación y Puntualidad trabajo individual y/o en grupo 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Es necesario aprobar cada bloque de contenidos por separado, para que la asignatura se dé por aprobada. Los contenidos teóricos se evaluarán por medio de pruebas objetivas (examen o equivalente). Las notas de cada bloque se guardarán, excepcionalmente en esta ocasión, de la primera convocatoria  hasta la segunda. La nota de Sociología vale hasta 6,7 y la de Pedagogía hasta 3,3.La evaluación de los contenidos prácticos (casos-problemas) también podrá ser complementada por medio de pruebas objetivas. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Handbook of the Sociology of Education [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Hallinan, Maureen T.. Editorial: Boston, MA : Springer Science+Business Media, LLC., 2006.  (C. Biblioteca)
  • La equidad y la educación. Edición: -. Autor: Martínez García, José Saturnino. Editorial: Madrid : Los libros de la Catarata, 2017  (C. Biblioteca)
  • Mézclate conmigo. Edición: Save the children. Autor: -  (C. Biblioteca)
  • Más escuela y menos aula. Edición: Morata. Autor: Mariano Fernández Enguita  (C. Biblioteca)
  • Las siete competencias básicas para educar en valores. Edición: 2ª ed., 3ª reimp.. Autor: Martín García, Xus. Editorial: Barcelona : Graó, 2009  (C. Biblioteca)
  • Educación y sociedad: las sociologías de la educación. Edición: [2ª ed.]. Autor: Alonso Hinojal, Isidoro. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España : CIS, 1991  (C. Biblioteca)
  • Sociología de la educación. Edición: Última reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Pearson , 2009  (C. Biblioteca)
  • Manual de sociología de la educación. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Visor, 1995  (C. Biblioteca)
  • La escuela en Europa Occidental : el nuevo orden y sus adversarios. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcira (Valencia) : Germania, D.L. 2009  (C. Biblioteca)
  • La escuela sin funciones: crítica de la sociología de la educación crítica. Edición: -. Autor: Martín Criado, Enrique. Editorial: Barcelona : Bellaterra, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Sociología y educación: el sistema educativo en sociedades modernas : funciones, cambios y conflicto. Edición: 3ª ed. Autor: Taberner Guasp, José. Editorial: Madrid: Tecnos, 2003  (C. Biblioteca)
  • Sociología de la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: arcanova, 1993  (C. Biblioteca)
  • Familia y escuela: compartir la educación . Edición: -. Autor: Comellas, Mª Jesús. Editorial: Barcelona : Graó, 2009  (C. Biblioteca)
  • La educación en la encrucijada. Edición: -. Autor: Mariano Fernández Enguita. Editorial: Fundación Santillana  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • The Routledgefalmer reader in sociology of education. Edición: -. Autor: -. Editorial: London [etc.] : Routledge-Falmer, 2004  (C. Biblioteca)
  • Educación, ocupación e ingresos en la España del siglo XX. Edición: -. Autor: CarabaÑA, Julio. Editorial: Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 1983  (C. Biblioteca)
  • El malestar docente. Edición: 3ª ed. rev. y amp. Autor: Esteve Zarazaga, José Manuel. Editorial: Barcelona: Paidós, 1994  (C. Biblioteca)
  • Sociología de la educación secundaria. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010  (C. Biblioteca)
  • Fracaso y abandono escolar en España. Edición: -. Autor: Fernández Enguita, Mariano. Editorial: Barcelona : Obra Social Fundación 'la Caixa', 2010  (C. Biblioteca)
  • Participación de las familias en la vida escolar: acciones y estrategias. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid]: Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Información y Publicaciones, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Teorías sobre sociedad y educación. Edición: -. Autor: Hernández, Francesc J.. Editorial: Valencia: Tirant lo Blanch, 2005  (C. Biblioteca)
  • Sociología de la educación: guía didáctica y textos fundamentales. Edición: -. Autor: Jerez Mir, Rafael. Editorial: Madrid: Consejo de Universidades, Secretaría General, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Escuela, ideología y clases sociales en España: crítica de la sociología empirista de la educación. Edición: [4ª ed.] rev. y amp.. Autor: Lerena Aleson, Carlos. Editorial: Barcelona: Ariel, 1991  (C. Biblioteca)
  • La profesión de maestro. Edición: -. Autor: Ortega, Félix. Editorial: Madrid: CIDE, D.L. 1991  (C. Biblioteca)
  • Los nuevos amos del mundo y aquellos que se les resisten. Edición: -. Autor: Ziegler, Jean. Editorial: Barcelona: Ediciones Destino, 2004  (C. Biblioteca)
  • Los fines de la educación: una reflexión desde la izquierda. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Biblioteca Nueva, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • Arqueología de la escuela. Edición: -. Autor: Alvarez-Uría, Fernando. Editorial: Madrid: Las Ediciones de la Piqueta, D.L. 1991  (C. Biblioteca)
  • Des-edúcate: una propuesta para vivir y convivir mejor . Edición: -. Autor: Bach, Eva. Editorial: Barcelona : Paidós Ibérica, 2004.  (C. Biblioteca)
  • La LOE, perspectiva pedagógica e histórica: glosario de términos esenciales . Edición: -. Autor: Escamilla, Amparo. Editorial: Barcelona : Graó , 2006  (C. Biblioteca)
  • La tercera revolución educativa: la educación en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: Esteve, José M.. Editorial: Barcelona: Paidós, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • MANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL AULA . Edición: -. Autor: Ortega, Judith y Lubián, Carlos. Editorial: Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • La larga y compleja marcha del CLIP al CLIC : escuela y profesorado ante el nuevo entorno digital. Edición: -. Autor: Fernández Enguita, Mariano. Editorial: Madrid, [etc.] : Fundación Telefónica, [etc.], 2017  (C. Biblioteca)
  • El fracaso escolar : una perspectiva internacional . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • El mito de la educación: por qué los padres pueden influir muy poco en sus hijos. Edición: -. Autor: Harris, Judith Rich. Editorial: Barcelona: Grijalbo, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • No hay dos iguales : individualidad humana y naturaleza humana. Edición: -. Autor: Harris, Judith Rich. Editorial: Madrid : Funambulista, 2015  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
3.01.00.4 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.01.00.4 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
3.01.00.4 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
3.02.00.4 6.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
3.02.00.4 6.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
3.02.00.4 6.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
3.01.00.4 6.0  
Total Horas 36.0 18.0 6.000001 90.0