Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12111008 - Psicología del desarrollo

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología del desarrollo
CÓDIGO: 12111008 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_198031.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA JULIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 104 E-MAIL: moreno@ujaen.es TLF: 953212961
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1235
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~moreno/
 
NOMBRE: DIAZ CASTELA, Mª DEL MAR
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/48741
URL WEB: -
 
NOMBRE: HURTADO MONTIEL, MARÍA DOLORES
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/306129
URL WEB: -
 
NOMBRE: JUSTICIA GALIANO, MARÍA JOSÉ
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 160 E-MAIL: mgaliano@ujaen.es TLF: 953213456
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/50547
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/4996
 
NOMBRE: PELEGRINA LÓPEZ, SANTIAGO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 138 E-MAIL: spelegri@ujaen.es TLF: 953212218
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58169
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~spelegri/
 
NOMBRE: LENDÍNEZ RODRÍGUEZ, CRISTINA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 020 E-MAIL: clendine@ujaen.es TLF: 953213355
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/17353
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Psicología del Desarrollo es una asignatura básica que se imparte en el primer cuatrimestre del primer curso del Grado de maestro en Educación Primaria. El objetivo general de esta asignatura es proporcionar al futuro maestro/a el conocimiento de los fundamentos psicológicos de los procesos de desarrollo de los alumnos en el periodo de 6-12 años. Además, esta asignatura  contribuirá a que el alumnado adquiera los conocimientos que le permita comprender contenidos abordados en asignaturas como Psicología de la Educación o Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda el trabajo constante a lo largo del cuatrimestre.

El alumnado deberá atenerse a lo especificado en el artículo 11 sobre "buenas prácticas académicas" del Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén.

Las adaptaciones curriculares se adecuarán a la normativa vigente de la Universidad de Jaén.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 02 Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
CFB 03 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones
Resultados de aprendizaje
Resultado R04 Interpretar el comportamiento de los alumnos en función de sus características evolutivas, motivacionales y sociales.
Resultado R05 Analizar el proceso de aprendizaje en función de las características motivacionales y sociales de los alumnos.
Resultado R06 Conocer las características básicas del desarrollo en el periodo de 6 a 12 años.
5. CONTENIDOS

Concepto, historia, teorías y metodología de la Psicología del Desarrollo.

Desarrollo físico, sensorial, perceptivo y motor.

Desarrollo cognitivo y del lenguaje.

Desarrollo social, emocional y de la personalidad.

Evaluación del desarrollo.

 

Tema 1. Concepto, historia, y metodología de la Psicología del Desarrollo

Concepto de Psicología del Desarrollo. Condiciones del desarrollo: el papel de la herencia y del medio. Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo.

Tema 2. Teorías en Psicología del Desarrollo

Modelos en Psicología del Desarrollo. El Psicoanálisis. La Tª Psicogenética de Piaget. La Tª Sociocultural de Vygotsky. El Conductismo. La Tª del Aprendizaje Social. El Procesamiento de la Información. La Etología. La perspectiva Ecológica. El enfoque del Ciclo Vital.

Tema 3. Desarrollo físico y psicomotor

Crecimiento y cambios físicos. Principios del desarrollo motor. La organización psicomotriz del neonato. La evolución de la conducta psicomotriz hasta los 6 años. El desarrollo psicomotor en educación primaria. Evaluación del desarrollo psicomotor

Tema 4. Desarrollo cognitivo

El desarrollo de la atención. El desarrollo de la memoria. El desarrollo de las funciones ejecutivas. La inteligencia desdela perspectiva psicométrica. Evaluación del desarrollo cognitivo

Tema 5. Desarrollo del lenguaje

El desarrollo fonológico. El desarrollo semántico. El desarrollo de la pragmática. El desarrollo de la lectoescritura. Evaluación del desarrollo del lenguaje

Tema 6. Desarrollo emocional y de la personalidad

Desarrollo emocional. El desarrollo del apego. El desarrollo del autoconcepto y autoestima. El desarrollo de la identidad

Tema 7. Desarrollo social

La familia como contexto de desarrollo. El estatus sociométrico. Las relaciones de amistad. Evaluación del desarrollo sociemocional

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
45.0 50.0 95.0 3.8
  • CFB 02
  • CFB 03
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
10.0 35.0 45.0 1.8
  • CFB 02
  • CFB 03
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
5.0 5.0 10.0 0.4
  • CFB 02
  • CFB 03
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

No hay especificaciones adicionales

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Asistencia a clase -Participación activa en la clase Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos de la materia Examen teórico y/o práctico de preguntas tipo test y/o preguntas cortas 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de trabajos y calidad de los trabajos realizados Trabajos individuales y/o en grupo 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para superar la asignatura será necesario aprobar el examen relativo a los contenidos teoricos y prácticos. Para aprobar la asignatura la nota final deberá ser superior o igual a 5.

Los restulatdos de aprendizaje R04, R05 y R06 se evaluarán a través de la asistencia, exámenes y trabajos.

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con al menos una semana de antelación. La prueba única será tipo test y/o de preguntas cortas.

En la calificación final también podrá tenerse en cuenta la participación eventual de los alumnos en las investigaciones del Dpto. de Psicología (p.ej., como participantes en experimentos, cuestionarios,...). Esta colaboración podrá traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos adicionales a la nota final. Dicho aumento se aplicará únicamente en el caso de haber aprobado la asignatura.

Parte de los contenidos podrán ser evaluados a lo largo del curso mediante evaluación continua.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología del desarrollo para docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Pelegrina López, Santiago. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico, D.L. 1999
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Shaffer, David R.. Editorial: México [etc.] : Thomson, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo en la etapa de educación primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación. Edición: -. Autor: Fernández de Haro, Eduardo. Editorial: Archidona (Málaga) : Aljibe, 2007  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Psicología del desarrollo en la edad escolar. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo humano. Edición: 5ª ed. Autor: Delval, Juan. Editorial: Madrid: Silo XXI, 2002  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo cognitivo. Edición: (Nueva ed. rev.), 3a ed. Autor: Flavell, John H.. Editorial: Madrid : Visor, 2000  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y el desarrollo en la edad escolar. Edición: -. Autor: Miras Martínez, Francisco. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2001  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Edición: -. Autor: Moreno Ríos, Sergio, 1966-. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2005  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo humano. Edición: 11ª ed.. Autor: Papalia, Diane E.. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, 2010  (C. Biblioteca)
  • Teoría y práctica de psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Sierra García, Purificación. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2006  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
0.00.00.0 0.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
3.00.00.0 6.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
3.00.00.0 7.0 Tema 1
Nº 4
1 - 7 oct 2018
3.00.00.0 7.0 Tema 2
Nº 5
8 - 14 oct 2018
3.01.01.0 7.0 Tema 2
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.01.01.0 7.0 Tema 4
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.01.00.0 7.0 Tema 4
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.01.01.0 7.0 Tema 5
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.01.00.0 7.0 Tema 5
Nº 11
19 - 25 nov 2018
7.01.01.0 7.0 Tema 6
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.01.00.0 7.0 Tema 6
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.01.01.0 7.0 Tema 7
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.01.00.0 7.0 Tema 7
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.00.00.0 0.0  
Total Horas 45.0 10.0 5.0 90.0