Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12111004 - Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria
CÓDIGO: 12111004 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 9.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_286665.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PEÑA HITA, MARÍA DE LOS ÁNGELES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 238 E-MAIL: mapena@ujaen.es TLF: 953212603
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58127
URL WEB: -
 
NOMBRE: AGREDA MONTORO, MIRIAM
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/234474
URL WEB: -
 
NOMBRE: MARTINEZ VALDIVIA, ESTEFANIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272588
URL WEB: -
 
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 249 E-MAIL: jmortega@ujaen.es TLF: 212386
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483
URL WEB: -
 
NOMBRE: RODRÍGUEZ MORENO, JAVIER
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 228 E-MAIL: jrmoreno@ujaen.es TLF: 953213622
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/36022
URL WEB: -
 
NOMBRE: TALLON ROSALES, SUSANA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/305529
URL WEB: -
 
NOMBRE: GARCÍA CHEIKH-LAHLOU, ENRIQUE ALASTOR
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304849
URL WEB: -
 
NOMBRE: LLORENT VAQUERO, MERCEDES
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304169
URL WEB: -
 
NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 248 E-MAIL: imunoz@ujaen.es TLF: 953212588
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619
URL WEB: -
 
NOMBRE: PÉREZ NAVIO, EUFRASIO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 234 E-MAIL: epnavio@ujaen.es TLF: 953212380
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7848
URL WEB: www.ujaeu.blogspot.com
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Organización escolar es una de las asignaturas básicas de la titulación de maestro. En la especialidad de Educación Primaria está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso de los cuatro que consta la titulación. Es una de las materias que más  repercusión tiene en el futuro profesional del maestro. Se complementa  con otras materias del currículo del maestro tratando de crear un medio y unas condiciones para que se lleve a cabo la educación. El conocimiento del centro escolar, de las personas que lo  componen y de sus funciones y competencias, de su funcionamiento, de sus tiempos, espacios, medios y recursos, son elementos necesarios y útiles para la acción profesional de los futuros maestros; e incluso antes del propio ejercicio profesional durante la realización del Practicum. Por otro lado, el análisis  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sus posibilidades dentro del aula  y su repercusión en el niño en edad escolar, serán fundamentales para el desarrollo de los objetivos propuestos para la Etapa de Educación Primaria que se recogen en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación que establece en su Art. 17, que uno de los objetivos de la Educación Primaria debe ser contribuir a desarrollar en los niños capacidades que les permitan â€ÂÅ“ Iniciarse a la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran siguiendo entre sus principios pedagógicos con el trabajo en todas las áreas del curriculum de la comunicación audiovisual y las Tecnologías de la Información y la Comunicación

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La Organización escolar, como discurso científico,  requiere atenerse a los patrones de la ciencia (sistematización del contenido, métodos de trabajo, terminología propia, etc.), por ello desde el principio de su estudio es imprescindible conocer y comprender sus conceptos, principios y estructura. No obstante posee un carácter más eminentemente práctico que especulativo pues en ella la teoría surge de la propia práctica educativa. Los temas están interrelacionados, de ahí la necesidad de llevar a cabo un trabajo ordenado y secuenciado del contenido de acuerdo con el método de aprendizaje propuesto. Las clases se desarrollarán en castellano, siendo necesario un conocimiento completo del idioma. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 07 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
CFB 08 Conocer los fundamentos de la educación primaria
CFB 09 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
CFB 10 Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
CFB 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
CFB 18 Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
CFB 19 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos.
Resultado R02 Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo.
Resultado R03 Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos.
Resultado R04 Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción.
Resultado R05 Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares.
Resultado R06 Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres.
Resultado R07 Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC.
Resultado R08 Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación.
Resultado R09 Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.
Resultado R10 Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.
Resultado R11 Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación.
Resultado R20 Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento
Resultado R22 Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador
Resultado R24 Diseñar actividades y proyectos educativos interdisciplinares que permitan relacionar la educación con el medio y promover un aprendizaje integrador
5. CONTENIDOS

 Teoría de la Organización. La Organización Escolar como disciplina. Concepto y Estructura de sistema educativo. El sistema educativo español. Tipología y gestión del centro. Órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares. La función directiva en los centros escolares. Problemas, perspectivas, sugerencias y cambios en la dirección
escolar. El Alumnado: Admisión, agrupamientos y promoción. Derechos y Deberes. Asociaciones de Alumnos. El profesorado: Formación y selección. Órganos de coordinación docente de los centros escolares. Los padres. Participación. Asociaciones. Escuela de Padres. El espacio como entorno del aprendizaje. La temporalización del trabajo en los centros educativos. Instrumentos para la gestión de los centros. Documentos para su planificación.
La evaluación de los centros escolares. Procesos de innovación y mejora. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria. Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos. Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.

 

Bloque 1. EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

La escuela como organización. La Organización Escolar.

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Concepto y estructura de sistema escolar. Antecedentes del sistema educativo español. El sistema escolar español. Tipología escolar en España.

Bloque 3: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

El Alumnado. El profesorado.

Bloque 4: LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL CENTRO ESCOLAR

La organización del tiempo escolar. La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.

Bloque 5: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

La dirección del centro escolar. Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos. Los órganos de gobierno de los centros escolares. (Comunidad Autónoma de Andalucía). La dirección escolar: Los problemas del modelo español, estudio comparado con países europeos y EE.UU., conclusiones y sugerencias para un modelo más profesional.

  Bloque 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria.

  Bloque 7.  MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.

  Bloque 8. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
40.0 65.0 105.0 4.2
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
45.0 40.0 85.0 3.4
  • CFB 13
  • CFB 16
  • CFB 17
  • CFB 18
  • CFB 19
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
5.0 30.0 35.0 1.4
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
TOTALES: 90.0 135.0 225.0 9.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se basa en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje del alumno. Variará según los bloques específicos desarrollados en cada momento, así se realizarán clases teóricas en gran grupo en las que se desarrollarán las explicaciones y exposición de contenidos teóricos básicos, clases prácticas en gran y pequeño grupo en Organización Escolar y en el aula de informática en el bloque de Nuevas Tecnologías.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Evaluación Continua. Asistencia a clases Asimilación de contenidos. Participación en clase. Listados participación Observación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencia Sistematización e integración de contenidos Fluidez y Claridad en la exposición de resultados Observación Prueba escrita 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Evaluación continua a lo largo del curso Asistencia a clases prácticas Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas Evaluación continua. Pruebas orales. Resolución correcta de las actividades realizadas. Presentación y defensa de prácticas 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

Para superar la asignatura completa deben aprobarse ambas partes ("Organización del Centro Escolar" y "Nuevas Tecnologías"). Una vez aprobadas, las calificaciones hacen media según el peso en créditos. Dentro de cada parte, deben aprobarse tanto los contenidos teóricos como las diversas prácticas planteadas. Si no se supera alguna de las partes, no se podrá superar la asignatura en su conjunto.

Si se suspende alguna de las partes, las calificaciones de las partes superadas en el cuatrimestre se guardan para la convocatoria Extraordinaria II, pero nunca para cursos posteriores.

En ambas partes de la materia, la asistencia es obligatoria, al menos, al 80% de las clases. Si no se cumple el mínimo de asistencia a las sesiones prácticas (tanto en la parte de Organización del Centro Escolar como en la de Nuevas Tecnologías), los contenidos de prácticas se podrán recuperar a través de un examen en la convocatoria Extraordinaria II.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Formación para la educación con tecnologías . Edición: -. Autor: Gallego Arrufat, M.J.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2016  (C. Biblioteca)
  • Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Alianza Editorial, 2014  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros y contextos educativos . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universitas, 2011  (C. Biblioteca)
  • Organización de los centros educativos : LOMCE y políticas neoliberales . Edición: -. Autor: Bernal Agudo, José Luis. Editorial: Zaragoza : Mira, 2014  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona : Graó : ICE de la Universitat de Barcelona, 2003  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías en entornos educativos. Edición: -. Autor: Ortiz-Colón y Ortega-Tudela. Editorial: Paraninfo  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Educar en la sociedad de la información. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, D. L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Manual de organización de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Vilasar de Mar: Oikos-Tau, 1996  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis ; [S. l.]: Wolters Kluwer, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Organización escolar y gestión de centros educativos. Edición: 1ª reimp. Autor: García Requena, Filomena. Editorial: Archidona: Aljibe, 2002  (C. Biblioteca)
  • La organización escolar [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Sandoval, Manuel. Editorial: Buenos Aires (Argentina) : El Cid Editor, 2009  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.03.00.0 0.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.03.00.0 7.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.03.01.0 8.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.03.00.0 10.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.03.01.0 10.0 1 hora teórica OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 6
15 - 21 oct 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 7
22 - 28 oct 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
3.03.01.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 9
5 - 11 nov 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 10
12 - 18 nov 2018
3.03.01.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 11
19 - 25 nov 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 13
3 - 9 dic 2018
3.03.01.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 14
10 - 16 dic 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Nº 15
17 - 20 dic 2018
3.03.00.0 10.0 2 horas teóricas OCE y 1 hora teórica NNTT
Total Horas 40.0 45.0 5.0 135.0