Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 12113012 - Interpretación y creación: vocal

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113012)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013030)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Interpretación y creación: vocal
CÓDIGO: 12113012 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_352073.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORALES VILLAR, MARIA DEL CORAL
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 148 E-MAIL: cmorales@ujaen.es TLF: 953212487
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86031
URL WEB: -
 
NOMBRE: ALBUSAC JORGE, MIRIAM
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 139 E-MAIL: malbusac@ujaen.es TLF: 953212371
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272132
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura pertenece a la Mención en Educación Musical e introduce al alumnado en el conocimiento y uso de la voz, hablada y cantada, como medio de expresión, creación artística y juicio crítico a través de la interpretación vocal.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La voz, hablada y cantada, es un parámetro de nuestra personalidad. Su uso adecuado la convierte en una herramienta muy útil en las relaciones sociales, interpersonales y laborales. Se recomienda el desarrollo de hábitos de escucha, capacidad crítica, interés por la práctica y creación vocal y por el trabajo en grupo.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD30 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
CFDD31 Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical
CFDD32 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela
CFDD33 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Resultados de aprendizaje
Resultado R28 Conocer las posibilidades y beneficios de la práctica vocal e instrumental en el aula de Primaria y en contextos extraescolares y su vinculación con el currículum actual
Resultado R29 Explorar las posibilidades sonoras, musicales y expresivas de la voz
Resultado R30 Conocer el desarrollo de la voz infantil, los fundamentos de la técnica vocal y aplicar metodologías para el buen uso de la voz hablada, cantada y recitada tanto en la escuela como en la vida
Resultado R31 Conocer las principales agrupaciones musicales (vocales e instrumentales), su evolución histórica y su adaptación en el aula
Resultado R32 Explotar las posibilidades acústicas del cuerpo como instrumento musical y relacionarlas con el movimiento y la danza
5. CONTENIDOS

BLOQUE I: Fundamentos de la técnica vocal hablada y cantada. 

BLOQUE II: Repertorio vocal en la escuela 

BLOQUE III: Técnicas de dirección

BLOQUE IV: Improvisación y creación vocal

BLOQUE I: Fundamentos de la técnica vocal hablada y cantada.

  1. Voz hablada y voz cantada: puntos en común. Mecanismos de fonación.
  2. La respiración como base de la emisión vocal.
  3. Posibilidades sonoras de la voz: la creación vocal a través de la resonancia, proyección y articulación.
  4. Tipos vocales. La voz infantil y la voz adolescente.
  5. Cómo enseñar a cantar: propuestas de sesiones de técnica vocal.
  6. Consejos de higiene vocal: prevención de riesgos vocales

BLOQUE II: La enseñanza del canto y su didáctica

  1. Enseñar a cantar: técnica vocal e interpretación
  2. La didáctica del canto a través de la historia
  3. Principales métodos de enseñanza del canto en la actualidad

BLOQUE III: Repertorio vocal en la escuela

  1. Importancia de la práctica musical en grupo como proceso socializador.
  2. El niño monotónico. Sugerencias para el trabajo vocal en clase y la mejora del nivel de interpretación.
  3. El coro escolar.
  4. El repertorio: criterios de selección.
  5. Cómo evaluar materiales multiculturales.
  6. Creación y adaptación de materiales para las agrupaciones vocales escolares.

BLOQUE IV: Técnicas de dirección

  1. Las agrupaciones vocales y el director de coro.
  2. El gesto. La afinación.
  3. El ensayo. Técnicas para el trabajo coral.


BLOQUE V: Improvisación y creación vocal

  1. Prácticas de identidad vocal y reconocimiento tímbrico.
  2. Cómo crear con nuestra voz entornos sonoros: expresión e interpretación sonora.
  3. Interpretación del repertorio e improvisación vocal.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
24.0 26.0 50.0 2.0
  • CFDD30
  • CFDD31
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
30.0 40.0 70.0 2.8
  • CFDD32
  • CFDD33
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
6.0 24.0 30.0 1.2
  • CFDD30
  • CFDD31
  • CFDD32
  • CFDD33
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología será activa y promoverá  el aprendizaje significativo con la vivencia de la práctica vocal. Las sesiones tendrán siempre un carácter teórico-práctico, en las que se promoverán la reflexión, autopercepción, participación e implicación de los alumnos.

1. Clases teóricas. Su punto de partida será la presentación de la idea central del tema objeto de estudio, a partir de la cual se desarrollarán actividades de iniciación, investigación y evaluación.    

2. Clases prácticas.  Se centrarán en sesiones de técnica e interpretación vocal, dirección coral, creación e improvisación y desarrollo del juicio crítico.

 3. Actividades académicas dirigidas: El alumno realizará dos proyectos, que consensuará previamente con el profesor, en los que ampliará contenidos teóricos y cuestiones  que surjan en el desarrollo de la asignatura, a través  de la investigación en bibliografía especializada y  en la creatividad del propio individuo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Participación activa en la clase. -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal -Observación y notas del profesor. 20.0%
Conceptos teóricos de la materia -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico (prueba de respuestas breves). 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios -Resolución correcta de los casos-problemas planteados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación 2 trabajos (uno individual y un proyecto final en grupo) 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que seestablece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. Para aprobar la asignatura se deberá haber superado tanto la parte teórica como la práctica. No se podrá aprobar la asignatura con faltas de ortografía en el examen o pruebas escritas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Choral conducting: philosophy and practice. Edición: -. Autor: Durrant, Colin. Editorial: New York: Routledge, 2003  (C. Biblioteca)
  • Sound advice: becoming a better children's choir conductor. Edición: -. Autor: Ashworth Bartle, Jean. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2003  (C. Biblioteca)
  • Teaching kids to sing. Edición: -. Autor: Phillips, Kenneth H. (Kenneth Harold). Editorial: New York : Schirmer Books ; Toronto : Maxwell Macmillan Canada ; New York : Maxwell Macmillan International, c1992.  (C. Biblioteca)
  • The Cambridge companion to singing. Edición: 1st publ., repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, UK, [etc.] : Cambridge University Press, 2000.  (C. Biblioteca)
  • Educación de la voz: principios fundamentales de la ortofonía. Edición: 2ª ed. Autor: Mena González, Ana de. Editorial: Archidona: Aljibe, 1996  (C. Biblioteca)
  • Cantar y hablar : conocimientos generales de la voz, técnica vocal, ejercicios, consejos básicos. Edición: Barcelona: Paidotribo, 2005. Autor: Tulon i Arfelis, Carme. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • El canto en la historia y en el mundo. Edición: -. Autor: Haas, Régis. Editorial: Fuzeau.
    • Observaciones: Contiene 3 CD audio
     (C. Biblioteca)
  • El estudio del canto: técnica de la voz hablada y cantada. Edición: -. Autor: Mansion, Madeleine. Editorial: Buenos Aires: Ricordi Americana, imp. 1999  (C. Biblioteca)
  • El arte del canto: [el misterio de la voz desvelado] . Edición: Madrid : Alianza, D.L. 2008. Autor: Reverter, Arturo. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la música. La voz y sus recursos. repertorio de canciones y melodías para la escuela. Edición: -. Autor: Bernal Vázquez, Julia y Calvo Niño, Mª Luisa. Editorial: Ediciones Aljibe  (C. Biblioteca)
  • La voce cantata. Fisiologia, patologia y pedagogia del canto artístico. Edición: -. Autor: Bruno, Giovanna y paperi, Valerio. Editorial: Verduci Editore  (C. Biblioteca)
  • El Tao de la voz. La via de la expresión verbal. Edición: -. Autor: S. Chun-Tao Cheng. Editorial: Gaia Ediciones  (C. Biblioteca)
  • Tratado de técnica vocal. Edición: 3ª ed., rev. Autor: Martínez Lluna, Carmen. Editorial: Valencia: Piles, D. L. 1985  (C. Biblioteca)
  • Manual de técnica vocal. Ejercicios prácticos. Edición: 3ª. Autor: Blasco, Victoria. Editorial: Ñaque Editora  (C. Biblioteca)
  • Audición y descubrimiento de la voz. Edición: -. Autor: -. Editorial: Courlay: Fuzeau, cop. 1991  (C. Biblioteca)
  • La voz infantil: educación y reeducación : evaluación y metodología para la relajación, la respiraci. Edición: 4ª ed.. Autor: Echevarría Goñi, Sagrario. Editorial: Madrid: CEPE, DL. 2008  (C. Biblioteca)
  • Building choral excellence [Recurso electrónico] : teaching sight-singing in the choral rehearsal. Edición: -. Autor: Demorest, Steven M.. Editorial: New York : Oxford University Press, 2001.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Reflexiones sobre la voz. Edición: -. Autor: Alió, Myriam. Editorial: Clivis Publicacions  (C. Biblioteca)
  • El camino de una voz. El hilo de Ariadna. Edición: -. Autor: Ferrer Serra, Joan S.. Editorial: Herder  (C. Biblioteca)
  • Anatomia della voce. Edición: -. Autor: Battaglia Damiani, Daniela. Editorial: Ricordi  (C. Biblioteca)
  • Let your voice be heard!: songs from Ghana and Zimbabwe. Edición: 10 anniversary ed., 1st printing. Autor: Adzenyah, Abraham Kobena. Editorial: Danbury: World Music Press, 1996  (C. Biblioteca)
  • Roots & branches: a legacy of multicultural music for children. Edición: -. Autor: Shehan Campbell, Patricia. Editorial: Danbury: World Music Press, cop. 1994  (C. Biblioteca)
  • A singing wind: songs and melodies from Ecuador. Edición: -. Autor: Villareal Brennan, Elizabeth. Editorial: Danbury: World Music Press, cop. 1994  (C. Biblioteca)
  • My harvest home: a celebration of Polish songs, dances, games and customs. Edición: -. Autor: Schafer, Andrea. Editorial: Danbury, CT: World Music Press, cop. 1995  (C. Biblioteca)
  • El manual de la técnica Alexander: una guía, paso a paso, para mejorar la respiración, la postura y. Edición: 1a. ed. Autor: Brennan, Richard. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2001  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
       
Nº 2
4 - 10 feb 2019
       
Nº 3
11 - 17 feb 2019
       
Nº 4
18 - 24 feb 2019
       
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
       
Nº 6
4 - 10 mar 2019
       
Nº 7
11 - 17 mar 2019
       
Nº 8
18 - 24 mar 2019
       
Nº 9
25 - 31 mar 2019
       
Nº 10
1 - 7 abr 2019
       
Nº 11
8 - 14 abr 2019
       
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
       
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
       
Nº 14
6 - 12 may 2019
       
Nº 15
13 - 17 may 2019
       
Total Horas 0.0 0.0 0.0 0.0