Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12013013 - Recursos de aprendizaje para la atención a la diversidad

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013013)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113030)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Recursos de aprendizaje para la atención a la diversidad
CÓDIGO: 12013013 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto¬_docencia_crs_432820.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DÍAZ PAREJA, ELENA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 245 E-MAIL: emdiaz@ujaen.es TLF: 953212357
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53973
URL WEB: -
 
NOMBRE: HERAS MONASTERO, BARBARA DE LAS
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/256754
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No existen prerrequisitos curriculares que impidan al alumnado iniciar con éxito el estudio de estos contenidos. Sin embargo, si existe un prerrequisito actitudinal como es el de adoptar una postura analítica y crítica ante esta materia que va a enfrentar al alumnado a una variedad de maneras diferentes de entender el proceso educativo.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura "Recursos de Aprendizaje para la Atención a la Diversidad", se inserta dentro de la Mención "Tecnologías de la Información y la Comunicación" como materia optativa .

 Aporta los conocimientos teóricos y prácticos relativos al papel de las tecnologías como recurso para fomentar la inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje y valorar dichas herramientas. Además el alumno conocerá herramientas aplicables en función de las necesidades de los alumnos, recopilando y analizando materiales y ayudas basadas en la tecnología como apoyo a la inclusión.

 Esta asignatura resulta relevante para la formación del futuro docente dado que en ella se analizan y desarrollan las aportaciones y tendencias actuales en la utilización de las TIC como recurso de aprendizaje idóneo para atender a la diversidad del alumnado desde la perspectiva pedagógica. Esta asignatura capacitará al futuro docente para saber desarrollar las oportunas intervenciones en el aula apoyadas en las TIC con objeto de realizar una adecuada atención a la diversidad.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Es aconsejable repasar los temas de la asignatura Escuela Inclusiva, así como realizar una lectura previa de cada uno de los materiales ofrecidos en cada tema con objeto de obtener un óptimo aprovechamiento de los mismos.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 09 Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades
CFB 13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CFDD09 Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación.
CFDD24 Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R05 Conocer y abordar situaciones escolares de la Educación Infantil en contextos interdisciplinares, multiculturales y coeducativos.
Resultado R13 Conocer los materiales y recursos que facilitan la integración educativa de los alumnos con n.e.e
Resultado R16 Entender las características y potencialidades de los medios de comunicación de masas como transmisores de información de impacto social y educativo.
Resultado R17 Comprender los lenguajes audiovisuales ofrecidos por los medios de comunicación de masas y favorecer el análisis crítico de sus mensajes.
Resultado R24 Elaborar recursos tecnológicos que ofrezcan respuestas integradas e integradoras en los proyectos educativos de centro.
Resultado R29 Realizar recursos basados en las TIC para favorecer el desarrollo de las posibilidades de los alumnos en el aula.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Recursos para la atención a la diversidad.

Tema 2. Las TIC y el alumnado con dificultades visuales.

Tema 3. Las TIC y el alumnado con dificultades auditivas.

Tema 4. Las TIC y el alumnado con dificultades motoras.

Tema 5. Las TIC y el alumnado con dificultades cognitivas.

Tema 6. Las TIC y el alumnado con altas capacidades.

Tema 1. Recursos para la atención a la diversidad.

. Las TIC y la atención a la diversidad.

. Premisas para conjugar TIC y diversidad: Diseño para todos.

. Requisitos para la utilización adecuada de las TIC en el aula inclusiva.

. Ventajas de las TIC para atender a la diversidad.

. Problemas del uso indebido de las TIC.

Tema 2. Las TIC y el alumnado con dificultades visuales.

. Acceso, orientación y comprensión.

. Posibilidades de la tiflotecnología.

. Recursos y ayudas técnicas.

Tema 3. Las TIC y el alumnado con dificultades auditivas.

. Implicaciones de la dificultad auditiva.

. Acceso a la comunicación, procesos de memoria e integración en el entorno.

. Recursos y ayudas técnicas.

Tema 4. Las TIC y el alumnado con dificultades motoras.

. Accesibilidad, autonomía y ergonomía.

. Recursos y ayudas técnicas.

Tema 5. Las TIC y el alumnado con dificultades cognitivas.

. Atención, memoria y percepción.

. Recursos y ayudas técnicas

Tema 6. Las TIC y el alumnado con altas capacidades.

. Creatividad, motivación, enriquecimiento curricular y aprendizaje inductivo.

. Recursos y ayudas técnicas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M19 - Enmarque del trabajo
30.0 55.0 85.0 3.4
  • CFB 09
  • CFB 13
  • CFDD09
  • CFDD24
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M28 - Foros
  • M29 - Trabajo en mediano grupo
15.0 25.0 40.0 1.6
  • CFB 09
  • CFB 13
  • CFDD09
  • CFDD24
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M38 - Tutorización
  • M95 - Refuerzo individual/colectivo de la práctica instrumental
5.0 20.0 25.0 1.0
  • CFB 09
  • CFB 13
  • CFDD09
  • CFDD24
TOTALES: 50.0 100.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura constará de dos partes:

- Una parte teórica , en la que se combinará la presentación de contenidos como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría de tal forma que el profesor tenga un conocimiento amplio sobre el alumnado. Esta parte será superada mediante examen.

- Una parte práctica en la que los alumnos diseñarán materiales y recursos para atender a la diversidad. Esta práctica se realizará por grupos (5-6 personas) y se empleará una metodología portafolio o e-portafolio para su seguimiento y evaluación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa e implicación en las diferentes actividades. Asistencia a las sesiones que lo requieran Registro de observación Listado de asistencia 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Conocimiento de los contenidos y procedimientos de la materia Examen escrito 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega puntual Presentación de los trabajos, originalidad y pertinencia de los contenidos Autoevaluación Ficha de registro Exposición Informe autoevaluación 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

En la evaluación del alumnado se tendrá en cuenta el aprovechamiento de las clases, tanto teóricas como prácticas, el trabajo individual y en grupo, así como la adquisición de los contenidos teóricos y prácticos de la materia. Es indispensable para superar la asignatura tener las dos partes (créditos teóricos, créditos prácticos) aprobadas de manera independiente.

 

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial .

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012  (C. Biblioteca)
  • Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Materiales curriculares, integración de las TIC y atención a la diversidad [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, D. L. 2011  (C. Biblioteca)
  • Nuevos escenarios digitales : las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la for. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2013  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Prevención de las dificultades de aprendizaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2014  (C. Biblioteca)
  • Efectos de la aplicación de un programa basado en las TIC como recurso didáctico para el aprendizaje. Edición: -. Autor: Huertas Montes, Antonio. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, 2011  (C. Biblioteca)
  • La accesibilidad como medio de educar en la diversidad [Recurso electrónico]: educación, diversidsad. Edición: -. Autor: Congreso Internacional sobre Educación, Diversidad y Accesibilidad en el Entorno Europeo (3º. Burgos. 2005). Editorial: Burgos : Universidad, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. Edición: -. Autor: Ríos Ariza, José Manuel. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC: pautas e instrumentos de análisis. Edición: 2ª reimp.. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010  (C. Biblioteca)
  • Enseñanza con TIC en el siglo XXI: la escuela 2.0 . Edición: -. Autor: Palomo López, Rafael.. Editorial: Alcalá de Guadaira (Sevilla) : MAD, 2008  (C. Biblioteca)
  • UNE-EN ISO 9999: ayudas técnicas para personas con discapacidad : clasificación y terminología, (ISO. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: AENOR, [2003]  (C. Biblioteca)
  • Discapacidad e inclusión : manual para la docencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Salamanca : Amarú, D.L. 2013  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.01.01.0 0.0  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.01.0 0.0  
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.01.0 0.0  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.01.0 0.0  
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.00.0 0.0  
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.01.0 0.0  
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.01.00.0 0.0  
Total Horas 30.0 15.0 5.0 0.0