
Menú local
Guía docente 2018-19 - 12013011 - Pedagogía y didáctica de la religión católica
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013011) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113017) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Pedagogía y didáctica de la religión católica |
NOMBRE: Pedagogía y didáctica de la religión católica | |||||
CÓDIGO: 12013011 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_152463.html |
NOMBRE: ABRIL GALLEGO, ANA MARÍA | ||
IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 344 | E-MAIL: amabril@ujaen.es | TLF: 953211971 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/985 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9160-711X | ||
NOMBRE: RIVERA BALBOA, BLAS | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: brivera@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54503 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1191-3465 |
No hay ninguna asignatura previa obligatoria, ni hay que estar cursando otras simultáneamente. Sin embargo se considera importante el dominio de los conocimientos referidos a la pedagogía, didáctica y currículum.
Materia optativa, especialmente dirigida a los alumnos/as de E Primaria e Infantil, conducente a la obtención complemento de formación requerido a los futuros maestros/as de Religión Católica (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica, DECA). Esta área, en el contexto de Infantil y Primaria, capacita para educar de forma integral. Sus principales campos de actuación profesional son la educación reglada en centros de E. Infantil y Primaria públicos y privados. Cursar esta materia, junto con otras establecidas en el currículo, es requisito indispensable para el acceso al cuerpo de Profesores de Religión de centros públicos y privados.
Con esta asignatura se pretende, una vez que el alumnado ha cursado Pedagogía de la Religión, incidir de un modo más concreto y específico sobre la Didáctica de la ERE a partir de algunos de los ámbitos de conocimiento fundamentales. Esta materia pretende un conocimiento más profundo del currículo de Religión y moral Católica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus contenidos,sobre todo en lo referente al ámbito bíblico, litúrgico-sacramental y moral, aportando esquemas didácticos y ejemplificaciones.
Esta asignatura quiere formar profesionales de la educación que contribuyan a la educación integral en el ámbito del desarrollo de la dimensión trascendente de la persona y que colaboren con la tarea educativa de la Iglesia de anunciar el Evangelio en la comunidad escolar, desde un diálogo entre la fe y la cultura.
Esta materia trata cuestiones importantes de la pedagogía de la religión: la finalidad de la enseñanza religiosa, su aportación al hecho educativo, los motivos de su presencia en la escuela y la modalidad y peculiaridad de su presencia. A partir del estudio de la psicología evolutiva en lo referente al campo religioso de los destinatarios, se centra en la identidad y misión del profesor de religión católica.
Teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente, se centra en los diversos grados de concreción del currículo y la secuenciación de los contenidos del área. Se presentan las líneas metodológicas acordes con el modelo educativo de competencias. Además, afronta los temas específicos de la didáctica de la religión en la educación Infantil y Primaria y su aplicación a los distintos núcleos de contenido. Por último, se presenta la clase de religión como ámbito para la educación (humanización) desde el horizonte de la fe. Se indican líneas de investigación actuales en didáctica de la religión y las posibles vías de investigación para el futuro.
Recomendaciones:
Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental.
Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.
Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.
Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas surgidas.
Asistir a las tutorías individuales y grupales.
Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en los que se necesiten.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
02 | Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
03 | Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
05 | Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
CFB 02 | Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. |
CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
CFB 10 | Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. |
CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
CP5 | Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R03 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
Resultado R04 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
Resultado R05 | Conocer y abordar situaciones escolares de la Educación Infantil en contextos interdisciplinares, multiculturales y coeducativos. |
Resultado R07 | Analizar los aspectos curriculares básicos en donde se atienden a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y saberlos atender desde el marco de las artes y la actividad física. |
Resultado R19 | Realizar acciones conjuntas con otros profesionales para favorecer el aprendizaje del alumnado en edad infantil. |
A partir del estudio de la psicología evolutiva en lo referente al campo religioso, esta materia tratará las principales cuestiones de la pedagogía de la religión, teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente y la secuenciación de los contenidos y competencias específicas del área de «Religión Católica» en la Educación Infantil, potenciado la globalización.
- Conocimiento y manejo del currículo del área de «Religión Católica» en el nivel de Educación Infantil del actual sistema educativo español y dentro del marco legislativo actual (en especial, la Disposición Adicional Segunda y la Tercera de la L.O.E. y su desarrollo legislativo posterior).
- Peculiaridades de la figura del profesorado encargado de impartir la «Religión Católica» en la Educación Infantil. Relaciones con el resto del profesorado del centro y con el profesorado de otras religiones.
- Conocimiento de la especificidad y complementariedad de la enseñanza de la religión en la escuela en relación con otras formas de educación religiosa, en particular, la catequesis.
- Relación de la enseñanza de la «Religión Católica» con otras manifestaciones arraigadas del hecho religioso en nuestro contexto más cercano.
U.D.1: PSICOPEDAGOGÍA RELIGIOSA
Tema 1. La evolución religiosa y moral del niño de 3 a 6 años
Tema 2. La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años
U.D.2: APRENDER A ENSEÑAR EN EL ÁREA DE RELIGIÓN
Tema 1. ¿Por qué enseñar?
Tema 2. Originalidad de la pedagogía religiosa
Tema 3. Especificidad y complementariedad con otras formas de educar la fe
Tema 4. Metas y objetivos de la Enseñanza Religiosa Escolar
Tema 5. Las competencias clave y las competencias específicas
Tema 6. Las aportaciones de la nueva teoría didáctica a la enseñanza de la Religión
Tema 7. La selección de los contenidos de Religión: el currículo de Religión de Educación Infantil y Primaria
Tema 8. Criterios para la secuencia de los contenidos del Área de Religión
Tema 9. Los procedimientos y estrategias en la enseñanza de la Religión: la metodología de la experiencia
Tema 10. La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral
Tema 11. Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión
U.D.3: LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA RELIGIOSA
Tema 1. Presupuesto básico: la contextualización docente
Tema 2. Pieza básica docente: la unidad didáctica
Tema 3. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión
U.D.4: LA DIDÁCTICA DE IA ERE
Tema 1. Enfoque curricular
Tema 2. Claves didácticas del currículo
Tema 3. Aplicación de la pedagogía de Dios a la ERE
U.D.5: APLICACIÓN A IA ENSEÑANZA DE LA BIBLIA
Tema 1. Referentes bíblicos en el currículo de la ERE
Tema 2. Indicadores teológicos
Tema 3. Procedimientos básicos
U.D.6: APLICACIÓN A LA. ENSEÑANZA DE LOS SACRAMENTOS
Tema 1. Referentes sobre los sacramentos en el currículo de la ERE
Tema 2. Indicadores teológicos
Tema 3. Procedimientos básicos
U.D.7: APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA MORAL CATÓLICA
Tema 1. Referentes sobre la moral católica en el currículo de la ERE
Tema 2. Indicadores teológicos
Tema 3. Procedimientos básicos
U.D.8: DIDÁCTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN EN VALORES
Tema 1. Referentes sobre educación de los valores en el currículo de la ERE
Tema 2. Fundamentación de los valores evangélicos
Tema 3. Aplicación de los valores al aprendizaje
U.D.9: LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA. RELIGIÓN
Tema 1. La investigación en didáctica de la Religión
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
75.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
50.0 | 0.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
25.0 | 0.0 | 25.0 | 1.0 | |
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
- Prácticas por Grupos con la metodología ALPHA
- Prácticas de clase de cada uno de los elementos curriculares.
- Análisis del Diseño Curricular Base de Enseñanza Religiosa Escolar (ERE): Diseñar objetivos, Contenidos, criterios de evaluación y metodología.
- Elaboración de una Unidad Didáctica.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistnecia y participación activa en clase | Pasar lista. Observación. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Asimilación de los contenidos teóricos de la materia | Examen | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de actividades obligatorias | Comentarios de texto. Test | 30.0% |
- Valoración cuantitativa de las actividades y trabajos presentados por los alumnos y alumnas.
- Prueba escrita de carácter teórico que podrá ser evaluada por parciales.
- Asistencia a clase y participación.
Serán aspectos evaluables:
1.- Actitud, interés y esfuerzo puestos por el alumno para conseguir los objetivos.
2.- Participación activa en clase.
3.- Comprensión y asimilación de los contenidos.
4.- Capacidad adquirida para comunicar a otros los contenidos asimilados.
5.- Creatividad en los trabajos realizados.
6.- Calidad de dichos trabajos.
7.- Comprensión alcanzada respecto al influjo del Hecho Religioso en las distintas culturas.
8.- Capacidad adquirida para sintetizar la relación entre fe y culturas contemporáneas.
- Prueba escrita de carácter teórico que se realizará en fecha oficial de exámenes
- Claves de programación de la ERE. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : PPC, [1998] (C. Biblioteca)
- Pedagogía y didáctica de la Religión. Edición: -. Autor: Pujol Balcells, Jaime. Editorial: Madrid: Dossat, D.L. 1984 (C. Biblioteca)
-
Teolog?a Cat?lica y su Pedagog?a. M?dulo IV Pedagog?a y Did?ctica de la Religi?n Cat?lica. Edición: -. Autor: Insitituto Internacional de Teolog?a a distancia. Editorial: IITD.
- Observaciones: Manual de Referencia
- Pedagogía religiosa. Edición: -. Autor: Maymi, P.. Editorial: Madrid: Ediciones Instituto Pontificio San Pio X, D.L. 1980 (C. Biblioteca)
- Pedagogía y didáctica de la formación religiosa. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid Secretariado Nacional de Catequesis, 1968 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | ||
Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | ||
Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 3.0 | ||
Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 4.0 | ||
Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | ||
Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 8.0 | 99.0 |