Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12013010 - Pedagogía familiar

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Pedagogía familiar
CÓDIGO: 12013010 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/ilias.php?ref_id=579760&cmdClass=ilcourseregistrationgui&cmdNode=pu:gf:71&baseClass=ilRepositoryGUI
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RUNTE GEIDEL, ARIADNE
IMPARTE: [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 231 E-MAIL: arunte@ujaen.es TLF: 953213398
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126128
URL WEB: -
 
NOMBRE: HERAS MONASTERO, BARBARA DE LAS
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/256754
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No hay

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Pedagogía familiar proporciona al alumnado del Grado de Educación Infantil, los conocimientos, habilidades y actitudes/valores necesarios para su formación como maestros. Esta asignatura ofrece un espacio de reflexión y de práctica sobre los temas que actualmente preocupan a las instituciones educativas y a la familia, como principal agente educativo.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 05 Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.
CFB 06 Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
CFB 08 Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
CFB 10 Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
CFB 11 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CFB 14 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01a Analizar los agentes de la educación y la singular importancia de la familia en la educación, e identificar la acción educativa como un trabajo en colaboración con las familias, el territorio y otros profesionales y agentes sociales valorando la importancia del trabajo en equipo
Resultado R02a Estudiar las corrientes pedagógicas actuales de orientación familiar, para reflexionar sobre ellas y aplicarlas
Resultado R03a Diseñar programas de asesoramiento para los padres
Resultado R04a Informar a otros profesionales de la educación, de las necesidades familiares detectadas , y planificar juntos acciones educativas en los tres niveles de asesoramiento
5. CONTENIDOS

1.- Definición, características y responasbilidades de la Pedagogía Familiar.

2.- Raíces de la educación familiar.

3.- Relación familia-escuela.

4.- Asesoramiento familiar.

1.- Definición, características y responsabilidades de la Pedagogía Familiar.

La pedagogía familiar en las ciencias pedagógicas. Características de la Educación familiar. Contenidos y tareas de la Pedagogía familiar. Responsabilidades de la Pedagogía Familiar. Valores y fines educativos en la pedagogía familiar.

 2.- Raíces de la educación familiar.

Las raíces de la educación familiar.La familia como ámbito de socialización. Estilos y pautas educativas. Enfque pedagógico de las relaciones en el marco familiar.

3.- Relación familia-escuela.

La participación de los padres en la institución educativa. Niveles de información a los padres. La formación de los padres desde el centro educativo. La acción tutorial

4.- Asesoramiento familiar.

Conceptualización. Establecimiento de pautas y hábitos  en el marco familiar. Solucionando conflictos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
30.0 57.5 87.5 3.5
  • CFB 05
  • CFB 06
  • CFB 08
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M26 - Talleres
  • M36 - Estudios de caso
15.0 35.0 50.0 2.0
  • CFB 05
  • CFB 06
  • CFB 08
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
5.0 7.5 12.5 0.5
  • CFB 05
  • CFB 06
  • CFB 08
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
TOTALES: 50.0 100.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las estrategias metodológicas estarán en función de los distintos contenidos que en el programa se presenten, de los recursos disponibles y de la actitud participativa de los alumnos.

Se combinará la lección magistral como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría de tal forma que el profesor tenga un conocimiento amplio sobre el alumnado.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. participación en los trabajos de grupo Observación y notas del profesor 15.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia Examen teórico 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de los casos y problemas bien resueltos En cada trabajo se analizará: calidad de la documentación, estructura del trabajo, originalidad, ortografía y presentación Trabajo individual y en grupo 45.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Es necesario obtener al menos el 50%  de  los pesos encionados en el apartado de sistema de evaluación en cada uno de los diferentes criterios, no pudiendo  ser sumada la calificación de cada uno de los criterios si alguno de ellos no alcanza al menos el 50%.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Familia y escuela: compartir la educación . Edición: -. Autor: Comellas, María Jesús. Editorial: Barcelona : Graó, 2009  (C. Biblioteca)
  • Estilos de educación: manual para estudiantes de pedagogía. Edición: -. Autor: Weber, Erich. Editorial: Barcelona: Herder, D.L. 1976  (C. Biblioteca)
  • Pedagogía familiar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • Interrogantes de la pedagogía familiar. Edición: -. Autor: Rios Gonzalez, Jose Antonio. Editorial: Madrid: Paraninfo, 1973  (C. Biblioteca)
  • Madres y padres competentes : claves para optimizar las relaciones con nuestros hijos e hijas . Edición: -. Autor: Valdivia Sánchez, Carmen. Editorial: Barcelona : Graó, 2010  (C. Biblioteca)
  • Educación emocional y familia : el viaje empieza en casa . Edición: -. Autor: Alabart Saludes, Miquel Àngel. Editorial: Barcelona : Graó, 2016  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Educar para el siglo XXI: crecer, pensar y convivir en familia. Edición: 2ª ed. Autor: Beltrán Llera, Jesús. Editorial: Madrid: CCS, 2003  (C. Biblioteca)
  • ¿Es posible educar en valores en familia . Edición: -. Autor: Carrillo, Isabel. Editorial: Barcelona : Graó, 2007  (C. Biblioteca)
  • Escuela de parejas . Edición: -. Autor: Marina, José Antonio. Editorial: Barcelona : Ariel, 2012  (C. Biblioteca)
  • Escuela de padres: guía práctica para evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil. Edición: [Reimp.]. Autor: Carrobles, José Antonio. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • La participación de los padres y madres en la escuela. Edición: -. Autor: -. Editorial: Caracas: Graó, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • ¿Cómo organizar una escuela de padres : temas para reuniones de formación con padres. Edición: -. Autor: Brunet Gutiérrez, Juan José. Editorial: Madrid: San Pío X, 2000-  (C. Biblioteca)
  • Educar con inteligencia emocional: [cómo conseguir que nuestros hijos sean sociables, felices y resp. Edición: -. Autor: Elias, Maurice J.. Editorial: Barcelona : Plaza y Janés, 2009  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.01.01.0 6.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.01.0 6.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.01.00.0 6.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.01.00.0 6.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.01.00.0 10.0 Aumenta el trabajo autónomo en función de la preparación y presentación de los trabajos de grupo
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.01.01.0 9.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
2.01.01.0 9.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
2.01.01.0 6.0  
Total Horas 30.0 15.0 5.0 100.0