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Guía docente 2018-19 - 12013010 - Pedagogía familiar
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2018-19 |
| ASIGNATURA: | Pedagogía familiar |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Pedagogía familiar | |||||
| CÓDIGO: 12013010 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ilias.php?ref_id=579760&cmdClass=ilcourseregistrationgui&cmdNode=pu:gf:71&baseClass=ilRepositoryGUI | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: RUNTE GEIDEL, ARIADNE | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 231 | E-MAIL: arunte@ujaen.es | TLF: 953213398 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126128 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6150-4179 | ||
| NOMBRE: HERAS MONASTERO, BARBARA DE LAS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 226 | E-MAIL: bheras@ujaen.es | TLF: 953212018 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/256754 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/contactos/de-las-heras-monastero-barbara | ||
| ORCID: - | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
No hay
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La Pedagogía familiar proporciona al alumnado del Grado de Educación Infantil, los conocimientos, habilidades y actitudes/valores necesarios para su formación como maestros. Esta asignatura ofrece un espacio de reflexión y de práctica sobre los temas que actualmente preocupan a las instituciones educativas y a la familia, como principal agente educativo.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
| CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| CFB 08 | Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen. |
| CFB 10 | Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. |
| CFB 11 | Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar. |
| CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
| CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
| CFB 14 | Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01a | Analizar los agentes de la educación y la singular importancia de la familia en la educación, e identificar la acción educativa como un trabajo en colaboración con las familias, el territorio y otros profesionales y agentes sociales valorando la importancia del trabajo en equipo |
| Resultado R02a | Estudiar las corrientes pedagógicas actuales de orientación familiar, para reflexionar sobre ellas y aplicarlas |
| Resultado R03a | Diseñar programas de asesoramiento para los padres |
| Resultado R04a | Informar a otros profesionales de la educación, de las necesidades familiares detectadas , y planificar juntos acciones educativas en los tres niveles de asesoramiento |
5. CONTENIDOS
1.- Definición, características y responasbilidades de la Pedagogía Familiar.
2.- Raíces de la educación familiar.
3.- Relación familia-escuela.
4.- Asesoramiento familiar.
1.- Definición, características y responsabilidades de la Pedagogía Familiar.
La pedagogía familiar en las ciencias pedagógicas. Características de la Educación familiar. Contenidos y tareas de la Pedagogía familiar. Responsabilidades de la Pedagogía Familiar. Valores y fines educativos en la pedagogía familiar.
2.- Raíces de la educación familiar.
Las raíces de la educación familiar.La familia como ámbito de socialización. Estilos y pautas educativas. Enfque pedagógico de las relaciones en el marco familiar.
3.- Relación familia-escuela.
La participación de los padres en la institución educativa. Niveles de información a los padres. La formación de los padres desde el centro educativo. La acción tutorial
4.- Asesoramiento familiar.
Conceptualización. Establecimiento de pautas y hábitos en el marco familiar. Solucionando conflictos.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 57.5 | 87.5 | 3.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 35.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Las estrategias metodológicas estarán en función de los distintos contenidos que en el programa se presenten, de los recursos disponibles y de la actitud participativa de los alumnos.
Se combinará la lección magistral como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría de tal forma que el profesor tenga un conocimiento amplio sobre el alumnado.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. participación en los trabajos de grupo | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia | Examen teórico | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los casos y problemas bien resueltos En cada trabajo se analizará: calidad de la documentación, estructura del trabajo, originalidad, ortografía y presentación | Trabajo individual y en grupo | 45.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Es necesario obtener al menos el 50% de los pesos encionados en el apartado de sistema de evaluación en cada uno de los diferentes criterios, no pudiendo ser sumada la calificación de cada uno de los criterios si alguno de ellos no alcanza al menos el 50%.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Familia y escuela: compartir la educación . Edición: -. Autor: Comellas, María Jesús. Editorial: Barcelona : Graó, 2009 (C. Biblioteca)
- Estilos de educación: manual para estudiantes de pedagogía. Edición: -. Autor: Weber, Erich. Editorial: Barcelona: Herder, D.L. 1976 (C. Biblioteca)
- Pedagogía familiar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- Interrogantes de la pedagogía familiar. Edición: -. Autor: Rios Gonzalez, Jose Antonio. Editorial: Madrid: Paraninfo, 1973 (C. Biblioteca)
- Madres y padres competentes : claves para optimizar las relaciones con nuestros hijos e hijas . Edición: -. Autor: Valdivia Sánchez, Carmen. Editorial: Barcelona : Graó, 2010 (C. Biblioteca)
- Educación emocional y familia : el viaje empieza en casa . Edición: -. Autor: Alabart Saludes, Miquel Àngel. Editorial: Barcelona : Graó, 2016 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Educar para el siglo XXI: crecer, pensar y convivir en familia. Edición: 2ª ed. Autor: Beltrán Llera, Jesús. Editorial: Madrid: CCS, 2003 (C. Biblioteca)
- ¿Es posible educar en valores en familia . Edición: -. Autor: Carrillo, Isabel. Editorial: Barcelona : Graó, 2007 (C. Biblioteca)
- Escuela de parejas . Edición: -. Autor: Marina, José Antonio. Editorial: Barcelona : Ariel, 2012 (C. Biblioteca)
- Escuela de padres: guía práctica para evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil. Edición: [Reimp.]. Autor: Carrobles, José Antonio. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011 (C. Biblioteca)
- La participación de los padres y madres en la escuela. Edición: -. Autor: -. Editorial: Caracas: Graó, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- ¿Cómo organizar una escuela de padres : temas para reuniones de formación con padres. Edición: -. Autor: Brunet Gutiérrez, Juan José. Editorial: Madrid: San Pío X, 2000- (C. Biblioteca)
- Educar con inteligencia emocional: [cómo conseguir que nuestros hijos sean sociables, felices y resp. Edición: -. Autor: Elias, Maurice J.. Editorial: Barcelona : Plaza y Janés, 2009 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | ||||||
| Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | Aumenta el trabajo autónomo en función de la preparación y presentación de los trabajos de grupo | |
| Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 9.0 | ||
| Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 9.0 | ||
| Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 5.0 | 100.0 | ||