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Guía docente 2018-19 - 12013007 - Expresión oral y escrita como habilidad profesional
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Expresión oral y escrita como habilidad profesional |
NOMBRE: Expresión oral y escrita como habilidad profesional | |||||
CÓDIGO: 12013007 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_359341.html |
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA ÁGUEDA | ||
IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA | ||
N. DESPACHO: D2 - 028 | E-MAIL: magueda@ujaen.es | TLF: 953213586 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/919 | ||
URL WEB: www4.ujaen.es/~magueda | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6708-9060 | ||
NOMBRE: GARCÍA RUIZ, MARÍA AURORA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 583 - LITERATURA ESPAÑOLA | ||
N. DESPACHO: D2 - 007 | E-MAIL: maruiz@ujaen.es | TLF: 953213582 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63896 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filesp/contactos/garcia-ruiz-maria-aurora | ||
ORCID: - |
Esta materia procura dotar al alumnado de un adecuado nivel de competencia comunicativa en el ámbito académico y en el profesional.
Código | Denominación de la competencia |
CFDD12 | Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita. |
CFDD16 | Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. |
CFDD17 | Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R05 | Conocer y abordar situaciones escolares de la Educación Infantil en contextos interdisciplinares, multiculturales y coeducativos. |
Expresión oral: Diálogo y comunicación en el aula de Infantil. La expresión oral en la lectura literaria. Modelos textuales en el contexto laboral.
- Expresión escrita: Modelos textuales en el aula de Infantil. Modelos textuales en el contexto laboral.
Tema 1. La lengua como herramienta social para la construcción del conocimiento
La interacción. Concepto Organización de la interacción en el aula.
La construcción guiada del conocimiento.
Estrategias de guía de la conversación en el aula.
Introducción al análisis de la conversación.
Tema 2. La lectura en el aula de Infantil. Iniciación al trabajo de animación a la lectura y a la comprensión lectora
Metodología de lectura en el aula de Infantil. La lectura por poderes.
La mediación lectora. Concepto e implicaciones.
Las fases de la lectura: estrategias antes, durante y después de la lectura.
La comprensión lectora. Niveles de comprensión.
Tema 3. El texto como unidad comunicativa
El texto como unidad comunicativa.
Coherencia, cohesión y adecuación.
Modalidades textuales y tipologías.
Textos y actividad profesional docente.
El profesor investigador ante los textos.
Tema 4. Modelos textuales orales y actividad profesional
¿Qué entendemos por lengua oral?
Competencia comunicativa. Áreas de conocimiento y habilidades: competencia lingüística, competencia sociolingüística, competencia discursiva y competencia estratégica.
La exposición oral. Planificación y fases de elaboración del discurso.
La exposición oral en un contexto profesional: la comunicación en encuentros y reuniones de docentes, la exposición oral de un tema.
Lengua oral y TIC.
Tema 5. Modelos textuales escritos y actividad profesional
La lengua escrita. El proceso de composición de textos escritos: modelos.
Fases del proceso de composición: planificación, textualización y revisión.
La reseña de textos escritos: pautas de elaboración.
¿Cómo contar experiencias de aula? Una primera aproximación al artículo. Estructura y convenciones formales.
Lengua escrita y TIC.
Tema 6. La expresión oral en contextos académicos.
Modelos textuales.
Recursos expositivos.
Tema 7. La escritura académica.
Modelos textuales.
Convenciones de escritura.
El proyecto fin de grado.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo | 20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas | 35.0 | 52.5 | 87.5 | 3.5 |
|
A08 - Trabajo tutelado | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Cada uno de los cinco temas lleva asociada la elaboración de un producto final, con el fin de reforzar el eje de trabajo por proyectos, que el Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura asume como modelo metodológico. Estos productos finales se subirán al finalizar los temas al foro general de trabajos de la asignatura, ubicado en la docencia virtual. Se trata de que todo el grupo pueda compartir el trabajo elaborado, conforme un enfoque de construcción compartida del conocimiento.
Los contenidos teóricos de cada tema se desarrollarán en las clases teóricas, mientras que las prácticas se orientarán a la elaboración de los productos finales de cada uno de los temas, facilitando al alumnado los recursos y las instrucciones necesarios para abordar con éxito las tareas propuestas. En este sentido, la metodología de trabajo potenciará el aprendizaje cooperativo, por lo que la mayor parte de las tareas deberá abordarse en parejas o en equipos de tres o cuatro integrantes.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación -Participación activa en la clase -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal | Hoja de firmas. Observación y notas del docente | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 15.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | -Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad -Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia | Evaluación de las prácticas individuales y en grupo Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas | 45.0% |
La evaluación se realizará considerando globalmente los siguientes criterios:
-Participación activa en la clase.
-Participación en los debates
-Participación en el trabajo grupal
-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
-Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia)
- La expresión oral [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Alcoba Rueda, Santiago. Editorial: Barcelona : Ariel, 2000. (C. Biblioteca)
- La cocina de la escritura. Edición: 16ª ed. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona: Anagrama, 2009 (C. Biblioteca)
- Comunicación efectiva en el aula: técnicas de expresión oral para docentes. Edición: -. Autor: Sanz Pinyol, Glòria. Editorial: Barcelona: Graó, 2005 (C. Biblioteca)
- Tipos de escrito. Edición: 7ª ed. Autor: Álvarez, Miriam. Editorial: Madrid: Arco libros, 2007 (C. Biblioteca)
- Gramática didáctica del español. Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2011 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A08 - Trabajo tutelado | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 1. Explicación y planteamiento de proyectos. | |
Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 1. Explicación y planteamiento de proyectos. | |
Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 2. Diseño, elaboración y discusión de proyectos sobre lectura en el aula. | |
Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 2. Exposición y debate de proyectos sobre lectura en el aula. | |
Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 3. Exposición y debate de proyectos sobre lectura en el aula. | |
Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 3. Exposición y debate de proyectos sobre lectura en el aula. | |
Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 4. Diseño, elaboración y discusión de proyectos sobre expresión oral y escrita en el ámbito profesional. | |
Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 4. Exposición y debate de proyectos sobre expresión oral y escrita en el ámbito profesional. | |
Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 5. Exposición y debate de proyectos sobre expresión oral y escrita en el ámbito profesional. | |
Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 5.0 | Tema 5. Exposición y debate de proyectos sobre expresión oral y escrita en el ámbito profesional. | |
Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 10.0 | Tema 6. Diseño, elaboración y discusión de proyectos sobre escritura y expresión oral en el ámbito académico. | |
Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 10.0 | Tema 6. Exposición y debate de proyectos sobre escritura y expresión oral en el ámbito académico. | |
Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.5 | 10.0 | Tema 7. Exposición y debate de proyectos sobre escritura y expresión oral en el ámbito académico. | |
Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 7. Exposición y debate de proyectos sobre escritura y expresión oral en el ámbito académico. | |
Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | - | |
Total Horas | 20.0 | 35.0 | 5.0 | 90.0 |