Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12013006 - Elaboración y evaluación de materiales TIC para infantil y primaria

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013006)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113027)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Elaboración y evaluación de materiales TIC para infantil y primaria
CÓDIGO: 12013006 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433297.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PEÑA HITA, MARÍA DE LOS ÁNGELES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 238 E-MAIL: mapena@ujaen.es TLF: 953212603
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58127
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los demandados para acceder a la optatividad del Grado en Educación Infantil

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Elaboración y evaluación de materiales TIC para infantil y primaria es una optativa del Grado en Educación Infantil que se ubica en 2º cuatrimestre. El alumnado puede cursarla en 3º y 4º curso de la titulación, donde se encuentra ubicada toda la optatividad del Grado.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda al alumnado que se matricula en esta asignatura tener conocimientos informáticos básicos para poder trabajar los contenidos específicos de la materia.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CFB 21 Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.
CFB 25 Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales.
CFB 29 Valorar la importancia del trabajo en equipo.
CFB 30 Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.
CFDD09 Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación.
CFDD24 Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R15 Conocer las posibilidades de las tecnologías como medio de comunicación e intercambio de información y experiencias desde la escuela con padres y otros agentes sociales.
Resultado R16 Entender las características y potencialidades de los medios de comunicación de masas como transmisores de información de impacto social y educativo.
Resultado R17 Comprender los lenguajes audiovisuales ofrecidos por los medios de comunicación de masas y favorecer el análisis crítico de sus mensajes.
Resultado R18 Conocer y seleccionar críticamente programas de tecnología de la información para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas.
Resultado R20 Elaborar materiales conjuntos con otros profesionales para favorecer el acercamiento multidisciplinar al aprendizaje del alumnado en Educación Infantil.
Resultado R21 Conocer y manejar herramientas informáticas de análisis de datos en el ámbito de las Ciencias Sociales y de la Educación
Resultado R22 Aplicar adecuadamente programas informáticos para la recogida de datos procedentes de la observación sistemática en el aula de ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas.
Resultado R23 Comprender la importancia de la aportación individual para el desarrollo óptimo de trabajos en grupo.
Resultado R24 Elaborar recursos tecnológicos que ofrezcan respuestas integradas e integradoras en los proyectos educativos de centro.
Resultado R28 Diseñar experiencias didácticas con las TIC en ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas.
Resultado R31 Conocer los mecanismos para analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
Resultado R33 Realizar análisis críticos de los mensajes de los lenguajes audiovisuales y ser capaz de comprender sus implicaciones en el alumnado.
5. CONTENIDOS

Introducción.

Materiales y recursos para Infantil y Primaria

Tipología de Materiales basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Diseño, desarrollo y evaluación pedagógica de materiales TIC

Materiales específicos para la educación Infantil y Primaria

Introducción.

Materiales y recursos para Infantil y Primaria

Tipología de Materiales basados en las Tecnologíasde la Información y la Comunicación

Diseño, desarrollo y evaluación pedagógica de materiales TIC

Materiales específicos para la educación Infantil y Primaria

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
30.0 55.0 85.0 3.4
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 21
  • CFB 25
  • CFB 30
  • CFDD09
  • CFDD24
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
15.0 25.0 40.0 1.6
  • CFB 13
  • CFB 21
  • CFB 25
  • CFB 29
  • CFDD09
  • CFDD24
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M10 - Comentarios de trabajos
5.0 20.0 25.0 1.0
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 21
  • CFB 25
  • CFB 30
  • CFDD09
  • CFDD24
TOTALES: 50.0 100.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura se basa en una metodología activa y participativa, lo que fomentará el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo entre el alumnado.

La metodología variará en función de los bloques de contenidos trabajados a lo largo del periodo lectivo. Se realizarán clases expositivas en gran grupo, en las que se desarrollarán explicaciones de los contenidos teóricos por parte del profesorado responsable de la materia y se plantearán debates sobre los contenidos objeto de estudio y su realidad dentro de las aulas.

De forma paralela, en las clases prácticas se trabajarán contenidos prácticos acordes a los aspectos tratados en las clases teóricas. 

Se fomentará el trabajo colaborativo por parte del alumnado, tanto en las clases teóricas como en las prácticas.

Es importante señalar la obligatoriedad de la asistencia a las clases, tanto teóricas como práticas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clases prácticas. Participación en clases teóricas Listado asistencia. Observación continua. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de conocimientos teóricos Examen teórico 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega puntual. Defensa. Autoevaluación. Evaluación por terceros. Informe de prácticas. Exposición. Informe autoevaluación. Informe evaluación compañeros. 50.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de evaluación se regirá por lo establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

Para poder aprobar la asignatura es obligatoria la asistencia, al menos, al 80% de las clases. Además, debe aprobarse tanto la parte referida a los contenidos teóricos como las diferentes actividades prácticas planteadas. Si no se supera alguna de estas partes, no se podrá superar la asignatura en su conjunto.

Si se suspende alguna de las partes, la calificación de la parte superada se guarda para la siguiente convocatoria del curso académico, pero nunca para cursos posteriores.

Si no se cumple el mínimo de asistencia a las sesiones prácticas, los contenidos de las mismas solo se recuperarán en un examen de carácter práctico en la convocatoria Extraordinaria II.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tecnologías en los entornos de infantil y primaria. Edición: -. Autor: Romero Tena, Rosalía. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2009  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías en entornos educativos. Edición: -. Autor: Ortiz-Colón y Ortega-Tudela. Editorial: Paraninfo  (C. Biblioteca)
  • Publicidad, educación y nuevas tecnologías [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: España : Ministerio de Educación de España, 2011  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Diseño y evaluación de un programa basado en el uso de las tecnologías de la información y la comuni. Edición: -. Autor: Lanza Escobar, Naivy. Editorial: [S.l. : s.n.], 2011  (C. Biblioteca)
  • Nuevos escenarios digitales : las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2013  (C. Biblioteca)
  • Enseñanza superior, profesores y TIC : estrategias de evaluación, investigación e innovación educati. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2010  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías y educación. Edición: Reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Pearson Prentice Hall , 2008  (C. Biblioteca)
  • Nuevos retos en tecnología educativa. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2015  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de Educación Superior (EEES). Edición: -. Autor: Cabero Almenara, Julio. Editorial: Barcelona : Davinci, 2009  (C. Biblioteca)
  • Recursos tecnológicos en contextos educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: UNED, 2015  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Nuevas tecnologías aplicadas a la educación [Recurso electrónico] : la clase no finaliza en el aula. Edición: -. Autor: Reina, Guillermo. Editorial: Buenos Aires, Argentina : Ugerman Editor, 2012  (C. Biblioteca)
  • Accesibilidad, educación y tecnologías de la información y la comunicación [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, 2011  (C. Biblioteca)
  • La docencia universitaria y las tecnologías web 2.0: renovación e innovación en el Espacio Europeo. Edición: -. Autor: Cabero Almenara, Julio. Editorial: Mairena del Aljarafe (Sevilla) : Mergablum, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías para la educación: diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Edición: 1ª ed., 3ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial , 2008  (C. Biblioteca)
  • Diseño y producción de TIC para la formación: nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : UOC, 2007  (C. Biblioteca)
  • Los lenguajes de las pantallas : del cine al ordenador. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Superior de Formación del Profesorado, 2007  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.01.00.0 4.0  
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.01.00.0 5.0  
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.01.01.0 5.0  
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.01.00.0 5.0  
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.01.00.0 5.0  
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.01.0 7.0  
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.00.0 7.0  
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.00.0 7.0 2
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.01.0 7.0  
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.01.00.0 8.0  
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.01.00.0 8.0  
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.01.01.0 8.0  
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.01.00.0 8.0  
Nº 14
6 - 12 may 2019
2.01.01.0 8.0  
Nº 15
13 - 17 may 2019
2.01.00.0 8.0  
Total Horas 30.0 15.0 5.0 100.0