Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12013005 - El taller de las palabras: la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de infantil

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013005)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113026)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: El taller de las palabras: la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de infantil
CÓDIGO: 12013005 (*) CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CAMACHO NIÑO, JESÚS
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/65320
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA ÁGUEDA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 028 E-MAIL: magueda@ujaen.es TLF: 953213586
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/919
URL WEB: www4.ujaen.es/~magueda
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura queda integrada dentro de la Mención "Aprender a descubrir el mundo a través de las Ciencias y de la Lengua", cuyo objetivo general es proporcionar a los futuros maestros estrategias y herramientas para hacer que los alumnos de las primeras etapas educativas integren distintas áreas o ámbitos de conocimiento en su vida cotidiana (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del Entorno y Lenguajes: Comunicación y Representación), descubriendo así el mundo de una manera menos espontánea y más reflexiva y cientificista.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se debe señalar que no hay requisito legal para cursarla,aunque es aconsejable que el estudiante haya cursado en su máxima totalidad, al menos, un primer y segundo año compuesto de materias de formación básica, con objeto de garantizar la adquisición de unas bases sólidas y bastante uniformes en la disciplina.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD10 Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CFDD11 Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
CFDD12 Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
Resultados de aprendizaje
Resultado R51 Conocer los conceptos básicos de semántica léxica y su aplicación a la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de Infantil.
Resultado R52 Conocer los aspectos teóricos y prácticos fundamentales sobre la enseñanza/aprendizaje del léxico en el aula de Infantil.
Resultado R53 Conocer los distintos tipos de materiales y recursos metodológicos existentes para la enseñanza/aprendizaje del léxico.
Resultado R54 Conocimiento del currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa que permitirá al alumno poner en práctica las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
Resultado R55 Adquisición y conocimiento de las herramientas necesarias para favorecer las capacidades de habla y de escritura.
Resultado R56 Saber expresarse con corrección y propiedad oralmente y por escrito.
Resultado R57 Manejar adecuadamente las técnicas de elaboración de un trabajo académico y de los recursos bibliográficos y las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos y exposiciones.
Resultado R61 Adquisición de los métodos de enseñanza que permiten analizar el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura.
5. CONTENIDOS

1- Introducción a la semántica léxica

2- Enseñanza/aprendizaje del léxico: aspectos teóricos y prácticos

3- Tipos de materiales y recursos metodológicos para la enseñanza/aprendizaje del léxico

4- Diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje del léxico

1- La enseñanza y el aprendizaje del léxico en Infantil: materiales y recursos metodológicos  

  1. Los juegos y los talleres
  2. Los bits de inteligencia
  3. Los carteles de vocabulario
  4. Los vocabularios temáticos o diccionarios básicos infantiles

 

 

2- Introducción a la semántica léxica

1.1. Significante, significado y referente

1.2. Semasiología y onomasiología

1.3. Tipos de significado

1.3.1. Significado léxico

1.3.2. Significado gramatical

1.3.3. Significado contextual

1.3.4. Significado referencial

1.4. Manifestaciones del significado

1.4.1. Significación

1.4.2. Designación

1.4.3. Denotación

1.4.4. Connotación

3- Enseñanza/aprendizaje del léxico: aspectos teóricos y prácticos

2.1. Aprendizaje oral /aprendizaje escrito

2.2. Desarrollo del vocabulario

2.3. Léxico y vocabulario: definición

2.4. Clases de vocabulario

2.4.1. Vocabulario fundamental

2.4.2. Vocabulario activo

2.4.3. Vocabulario pasivo

2.4.4. Vocabulario disponible

 

4- Diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje del léxico

4.1. Los objetivos

4.2. Los contenidos

4.3. La metodología

4.4. El ambiente en el aula

4.5. La temporalización

4.6. El rol del profesor

4.7. La evaluación

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
0.0 75.0 75.0 3.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
0.0 25.0 25.0 1.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
0.0 50.0 50.0 2.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
TOTALES: 0.0 150.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Actividades/Metodologías

 

Créditos ECTS

 

Horas presenciales

 

Horas trabajo autónomo

 

Competencia/s

(códigos)

 

Clases teórico-prácticas

 

4

 

25

 

75

 

CFDD10, CFDD11, CFDD12

 

Actividades académicamente dirigidas (seminarios, exposiciones, etc.)

 

1,5

 

15

 

22,5

 

CFDD10, CFDD11, CFDD12

 

Tutorías de pequeño grupo

 

0,5

 

5

 

7,5

 

CFDD10, CFDD11, CFDD12

 

Totales:

 

6

 

45

 

105

 

150

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Atención y participación en clase. - Asistencia. Seguimiento de la asistencia y de la participación. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio y aplicación de los contenidos. - Corrección y precisión en la expresión escrita. Examen 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Manejo de las técnicas de elaboración de un trabajo y/o de una exposición. - Manejo de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos y/o exposiciones. Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías. - Empleo apropiado de los procedimientos de cita. - Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral, en su caso. - Grado de originalidad. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficia

 

Aspecto

 

Criterios

 

Instrumento

 

Peso

 

Contenidos teóricos y aplicación práctica.

 

 

- Dominio y aplicación de los contenidos.

- Corrección y precisión en la expresión escrita.

 

 

Examen

 

 

60%

 

 

- Manejo de las técnicas de elaboración de un trabajo y/o de una exposición.

- Manejo de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos y/o exposiciones.

 

 

- Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías.

- Empleo apropiado de los procedimientos de cita.

- Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral, en su caso.

- Grado de originalidad.

 

 

Trabajos y/o exposición

 

 

30%

 

 

Asistencia y participación.

 

- Atención y participación en clase.

- Asistencia.

 

Seguimiento de la asistencia y de la participación.

 

10%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La enseñanza del léxico y el uso del diccionario. Edición: -. Autor: Alvar Ezquerra, Manuel, 1950-. Editorial: Madrid: Arcos Libros, 2003  (C. Biblioteca)
  • Segundas Jornadas sobre el Estudio y la Enseñanza del Léxico. Edición: -. Autor: Jornadas sobre el Estudio y la Enseñanza del Léxico (2ª. 1995. Granada). Editorial: Granada: Método, 1996  (C. Biblioteca)
  • Apuntes de semántica léxica. Edición: -. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Madrid : UNED , D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Lexicología y semántica léxica: teoría y aplicación a la lengua española. Edición: -. Autor: Otaola Olano, Concepción. Editorial: Madrid: Ediciones académicas, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera : desarrollos recientes : Jorn. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Henares : Universidad de Alcalá de Henares, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil. Edición: -. Autor: González Álvarez, Cristóbal.. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Edición: -. Autor: Mendoza Fillola, Antonio. Editorial: Torrejón de Ardoz (Madrid): Akal, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Teoría lingüística y enseñanza de la lengua: (lingüística para profesores). Edición: -. Autor: González Nieto, Luis. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua en la educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008
  • Lo complejo y lo cotidiano en la enseñanza de la lengua en la educación infantil [Recurso electrónic. Edición: -. Autor: Pujals Pérez, Gemma. Editorial: Madrid : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense, 2002.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La literatura infantil y juvenil, elemento motivador y básico en la enseñanza-aprendizaje de la leng. Edición: -. Autor: López Molina, Juan. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 1997  (C. Biblioteca)
  • Literatura y lengua en la educación infantil. Edición: -. Autor: Cervera, Juan. Editorial: Bilbao: Mensajero, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • Exploración del nivel lingüístico en edad escolar: prueba del lenguaje oral M.E.N.H.. Edición: 2ª ed. Autor: Nieto Herrera, Margarita E.. Editorial: México: Francisco Méndez Oteo, 1988
  • Lenguaje audiovisual y lenguaje escolar [Recurso electrónico] : dos cosmovisiones en la estructuraci. Edición: -. Autor: Astrid Ciro, Lirian. Editorial: [Bogotá] : [Universidad de la Sabana], 2007  (C. Biblioteca)
  • Habilidades cognitivas y curriculum escolar: área de lenguaje. Edición: -. Autor: Prieto Sánchez, María Dolores. Editorial: Salamanca: Amarú, 1992  (C. Biblioteca)
  • Diccionario inverso del vocabulario escolar básico: implicaciones didácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Fundación Educación y Futuro, 1996  (C. Biblioteca)
  • Diccionario infantil ilustrado. Edición: -. Autor: -. Editorial: Buenos Aires [etc.]: Plaza & Janes, cop.. 1965
  • Programas de intervención en adquisición del léxico en niños de educación infantil. Edición: -. Autor: Galeote Moreno, Miguel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1997  (C. Biblioteca)
  • Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil. Edición: -. Autor: González Álvarez, Cristóbal.. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.  (C. Biblioteca)
  • La literatura infantil y juvenil en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y literatura. Edición: -. Autor: López Molina, Juan. Editorial: Almería: Instituto de Estudios Almerienses, 2000  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
2.00.00.0 0.0 Profa. Moreno Presentación de la asignatura. Tema 1
Nº 2
17 - 23 sep 2018
2.01.00.0 0.0 Profa. Moreno Tema 1
Nº 3
24 - 30 sep 2018
2.01.00.0 0.0 Profa. Moreno Tema 1
Nº 4
1 - 7 oct 2018
2.00.00.0 0.0 Profa. Moreno Tema 1
Nº 5
8 - 14 oct 2018
2.00.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 2
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 2
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 2
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 2
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 3
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 3
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 3
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 3
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 4
Nº 14
10 - 16 dic 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 4
Nº 15
17 - 20 dic 2018
2.01.00.0 0.0 Prof. Camacho Tema 4
Total Horas 30.0 12.0 0.0 0.0