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Guía docente 2018-19 - 12013001 - Ámbitos socioculturales de la educación artística
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013001) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113022) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Ámbitos socioculturales de la educación artística |
NOMBRE: Ámbitos socioculturales de la educación artística | |||||
CÓDIGO: 12013001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351477.html |
NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 |
Esta es una asignatura optativa que forma parte de la mención "Desarrollo artístico y corporal en educación infantil" que profundiza en la expresión artística, el desarrollo estético y expresivo del niño y del aprendizaje por medio de las artes. Para ello, se presentan y analizan posibilidades de intercambio de experiencias, con diversas formas de interacción y representación, por medio de las artes, en el aula y fuera de ella, en la escuela y junto a otros agentes socioculturales, con la familia y la comunidad. Se ofrecen así alternativas para el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la comprensión y la esperiencia estética, la construcción de la identidad y el enriquecimiento cultural.
Código | Denominación de la competencia |
CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
CFB 29 | Valorar la importancia del trabajo en equipo. |
CFB 30 | Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
CFDD25 | Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. |
CP8 | Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
Resultado R02 | Conocer nuevos escenarios para el desarrollo de la investigación-acción educativa en la Educación Infantil, bajo el marco integrador de las artes, el juego y las formas de la expresión audiovisual contemporánea. Despertando la motivación hacia los mismos. |
Resultado R03 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
Resultado R04 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
Resultado R40 | Saber diseñar recursos y actividades formativas e interdisciplinares para promover el desarrollo de las competencias cultural y artística, social y ciudadana. |
Resultado R65 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
Resultado R67 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
Resultado R68 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuación e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didáctica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuacion e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didactica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se plantea la asignatura desde una visión crítica
y constructivista presentando de los conocimientos
teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva,
mostrando, especialmente, su utilidad para la formación del
alumnado.
Por ello se mostran experiencias concretas en distintos
ámbitos socioculturales en los que actualmente participa la
educación artrística, planteando posibles pespectivas
futuras.
Y se plantea la realización de distintas propuestas en esta línea por parte del alumnado.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase y en grupo. | Observación y notas del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informes | 40.0% |
1. Participación: 20%. Criterios: Interés y participación activa. Instrumento: Observación sistemática y cuaderno de notas del profesor. 2. Conceptos teóricos de la materia: 40%. Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. Instrumento: Grupos de discusión, Portafolio y Entrevista personal. 3. Realización de trabajos, casos o ejercicios: 40%. Criterios: Dominio de los conceptos prácticos de la materia. Instrumento: Diario de clase (portfolio) e Informe final.
- La creatividad a través del juego: propuestas del Museo Pedagógico de Arte Infantil para niños y ado. Edición: -. Autor: -. Editorial: Salamanca : Amarú, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- Arte infantil en contextos contemporáneos. Edición: 1. Autor: Belver, M. H.; Moreno, C. y Nuere, S. (eds.). Editorial: Eneida (C. Biblioteca)
- Arte, intervención y acción social. La creatividad transformadora. Edición: 1. Autor: Angeles Carnacea Cruz, Ana Lozano Cambara (cood.). Editorial: Grupo 5 (C. Biblioteca)
- Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Fundamentos, 2006 (C. Biblioteca)
-
Arte, educación y cultura visual: aportaciones desde la periferia. Edición: 1. Autor: Callejón, M.D. y Moreno, M.I.. Editorial: COLBAA.
- Observaciones: Disponible online en la url: http://www.educacionartistica.es
- Arteterapia: principios y ámbitos de aplicación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Junta de Andalucía, 2005. (C. Biblioteca)
- Educación y terapia artística [Recurso electrónico] : implementación de un programa de teatro negro. Edición: -. Autor: Callejón Chinchilla, María Dolores. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, [2012] (C. Biblioteca)
- Arteterapia : recursos y dinámicas para la escuela. Edición: [Sevilla] : Fondo Editorial de la Fundación San Pablo Andalucía CEU, 2009. Autor: Callejón Chinchilla, María Dolores. Editorial: - (C. Biblioteca)
- La insurrección expositiva: cuando el montaje de exposiciones es creativo y divertido : cuando la ex. Edición: -. Autor: Pérez Valencia, Paco. Editorial: Gijón (Asturias) : Trea, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- El factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impact. Edición: -. Autor: Bamford, Anne. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2009. (C. Biblioteca)
- Acción cultural y desarrollo comunitario. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- La acción socioeducativa en medio abierto. . Edición: 1. Autor: Artur Parcerisa, Francina Sáez, Lourdes Ponce, Carme Vega, Andrea Borison, M. Asunción Llena, Jesús Moya. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
- Metamorfosis de la mirada: museo y semiótica. Edición: -. Autor: Zunzunegui, Santos. Editorial: Madrid: Cátedra D. L. 2003. (C. Biblioteca)
- Espacios estimulantes: museos y educación artística. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia : Universitat de València, 2007. (C. Biblioteca)
- Arteterapia: nuevos caminos para la mejora personal y social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Junta de Andalucía, 2006. (C. Biblioteca)
- Arteterapia : la creación como proceso de transformación. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2012 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 10 - 16 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 2 17 - 23 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 3 24 - 30 sept. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 4 1 - 7 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I. | |
Nº 5 8 - 14 oct. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 6 15 - 21 oct. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 7 22 - 28 oct. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 8 29 oct. - 4 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II. | |
Nº 9 5 - 11 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 10 12 - 18 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 11 19 - 25 nov. 2018 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 12 26 nov. - 2 dic. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 13 3 - 9 dic. 2018 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
Nº 14 10 - 16 dic. 2018 |
1.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
Nº 15 17 - 20 dic. 2018 |
1.0 | 2.0 | 2.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
Total Horas | 24.0 | 30.0 | 6.0 | 90.0 |