Universidad de Jaén

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Guía docente 2018-19 - 12012013 - Lengua extranjera y su didáctica

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Lengua extranjera y su didáctica
CÓDIGO: 12012013 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: EL AISSAOUI, AIDA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304409
URL WEB: -
 
NOMBRE: FUENTES MARTÍNEZ, RAQUEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14909
URL WEB: -
 
NOMBRE: LÓPEZ TOQUERO, JOSEFA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 242 E-MAIL: ltoquero@ujaen.es TLF: 953212959
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49641
URL WEB: -
 
NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA
N. DESPACHO: D2 - 105 E-MAIL: mjsueza@ujaen.es TLF: 953213544
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura de Lengua Extranjera y su Didáctica forma parte del Modulo Didáctico y Disciplinar y se incluye dentro de la materia Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas de los estudios de Grado en Educación Infantil.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda la asistencia a clase para aprovechar mejor los debates y actividades asociadas a la asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD10 Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CFDD11 Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
CFDD12 Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
CFDD13 Conocer la tradición oral y el folklore.
CFDD14 Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
CFDD15A Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
CFDD16 Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.
CFDD19 Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión.
Resultado R04 Demostrar conocimientos de los principales modelos textuales, tanto orales como escritos.
Resultado R06 Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito en la edad infantil.
Resultado R07 Demostrar conocimientos de la tradición oral y el folklore.
Resultado R09 Demostrar conocimientos sobre los diferentes registros y usos de la lengua.
Resultado R10 Describir con ejemplos los diferentes registros y usos de la lengua.
Resultado R11 Demostrar comprensión sobre los diferentes enfoques y métodos que abordan el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura.
Resultado R23 Demostrar conocimientos teóricos y prácticos para incentivar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal, en contextos de lenguas extranjeras.
5. CONTENIDOS

Bloque 1.- Repaso de componentes lingüisticos básicos (vocabulario, gramática y pronunciación).

Bloque 2.- Uso instrumental de la lengua oral y escrita (compresión y producción).

Bloque 3.- Introducción de nociones básicas sobre la enseñanza de las destrezas y los componentes (compresión y expresión oral y escrita).

Bloque 4.- Introducción de nociones básicas sobre el procedimiento de explotación y enseñanza en el aula de ifantil de canciones y rimas, actividades de repuesta física, cuentos, actividades orales tipo feedback, lecturas adaptadas.

A) INGLÉS

===========================================

TEMA 1.

Grammar: Present tenses: Present simple and continuous

                 Action and non-action verbs

                 Future tenses: Present continuous, be going to, will/won't forms

                 Each other

                 Connectors

Vocabulary: Food and cooking, family, adjectives of personality

Pronunciation: Short and long vowels, sentence stress, word stress, adjective ending

Writing: Description of a person


TEMA 2.

Grammar: Tenses: Present perfect and past simple

                  Present perfect + for/since

                  Present perfect continuous

Vocabulary: Money, strong adjectives

Pronunciation: The letter "o", sentence stress, stress on strong adjectives


TEMA 3.

Grammar: Comparatives and superlatives

Articles: a/an, the, no article

Vocabulary: Transport, collocation: verbs/adjectives + prepositions

Pronunciation: Linking, schwa sound, some consonant sounds, sentence stress, pronunciation of "the".

Writing: Your favourite hobby


TEMA 4.

Grammar: Past tenses: simple, continuous, perfect

                 Usually and used to

Vocabulary: Sport, relationships

Pronunciation: Linking, some long vowels, the letter "s".

 

B) FRANCÉS

===========================================

Bloque 1.- Repaso de componentes lingüisticos básicos (vocabulario, gramática y pronunciación):

Tema 1.1: Revisión de los contenidos fonéticos y fonológicos de la lengua francesa.

Tema 1.2: Análisis y estudio del léxico en diferentes registros de la lengua francesa.

Tema 1.3: Revisión gramatical de la lengua francesa del nivel A1/A2.

Bloque 2.- Uso instrumental de la lenguaoral y escrita (compresión y producción):

Tema 2.1: Relatar experiencias y proyectos personales expresando las preferencias y los sentimientos.

Tema 2.2: Resumir el argumento de un libro o una película y comentarlos de manera personal.

Tema 2.3: Relatar una historia real o imaginaria y transmitir información.

Tema 2.4: Expresar la opinión personal y argumentada sobre temas de actualidad.

Bloque 3.- Introducción de nociones básicas sobre la enseñanza de las destrezas y componentes (compresión y expresión oral y escrita):

Tema 3.1: Estrategias para desarrollar la compresión oral.

Tema 3.2: Producción e interacción orales.

Tema 3.3: Desarrollo de competencias ligadas a la producción escrita.

Tema 3.4: Compresión escrita y sus aplicaciones en el contexto escolar.

Bloque IV. NOCIONES BÁSICAS DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA FRANCESA

Tema 4.1: Utilización como recurso didáctico de la canción infantil y el juego para el aprendizaje de la lengua francesa.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M10 - Comentarios de trabajos
  • M12 - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos
  • M14 - Comentarios de trabajos (virtual y presencial)
  • M39 - Seguimiento del trabajo personal del alumno
  • M60 - Resolución de problemas
10.0 15.0 25.0 1.0
  • CFDD11
  • CFDD12
  • CFDD14
  • CFDD16
A05 - Clases teórico-prácticas
  • M45 - Lecciones magistrales
  • M46 - Seminarios
  • M47 - Debates
32.0 43.0 75.0 3.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
  • CFDD13
  • CFDD14
  • CFDD15A
  • CFDD16
  • CFDD19
A07 - Actividades académicamente dirigidas
  • M55 - Seminarios
  • M56 - Exposiciones
18.0 32.0 50.0 2.0
  • CFDD10
  • CFDD11
  • CFDD12
  • CFDD13
  • CFDD14
  • CFDD15A
  • CFDD16
  • CFDD19
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases presenciales en gran grupo tendrán un carácter expositivo-participativo, donde se combinarán las clases teóricas y la participación simultánea (en grupo e individualmente) del alumno. Se realizarán en clase diversos ejercicios gramaticales y de vocabulario.

Las clases prácticas se considerarán progresivas en la sistematización de los contenidos de las clases teóricas y en el desarrollo de las actividades comunicativas (ejercicios estructurales, de produción oral y escrita, lecturas, redacciones, exposiciones, etc.). El alumno tomará contacto con la canción infantil y el juego, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, lexical y de pronunciación, así como familiarizarse con la cultura inglesa o francesa. Para todo ello, la metología ha de ser activa, participativa y reflexiva que implique al alumno en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

La tutoría en las horas no presenciales, se utilizará para guiar, orientar y evaluar el proceso de aprendizaje autónomo y dirigir, de esta forma, la realización de las tareas recomendadas.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa.Participación en el trabajo grupal. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. Examen teórico-práctico. 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de trabajos o exposiciones sobre algunos aspectos prácticos (didácticos) planteados en clase. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Competencias y Resultados de aprendizaje: CFDD 10, 11, 12, 13, 14, 15A, 16, 19 //R 1, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 23.

A) INGLÉS

====================

En la prueba escrita, se evaluarán los conocimientos gramaticales y de vocabulario del alumno. Se realizará en las fechas determinadas por la Facultad para cada convocatoria. Esta prueba supone un 60% de la nota final de la asignatura (6 puntos). Para aprobar la asignatura, esta parte debe superarse con una puntuación igual o superior a 3 puntos de los 6 que pueden obtenerse por este concepto. 

Durante la impartición de los temas 1 y 3, el alumno realizará en casa una redacción donde desarrollará un tema específico propuesto por el profesor, que deberá entregarse a la finalización del tema en cuestión. Cada una de las dos redacciones supondrá un 10% de la calificación final. En cada redacción se evaluarán aspectos tanto gramaticales como de vocabulario: uso coherente de tiempos verbales, uso apropiado de conectores, variedad del vocabulario adecuado al contexto, etc.

Aproximadamente, a comienzos de Noviembre, se formarán grupos de 3 o 4 alumnos que deberán preparar una exposición sobre la enseñanza a niños de algún aspecto cultural de algún país de habla inglesa. Los trabajos serán expuestos por los miembros de cada grupo ante el resto de compañeros de clase. El profesor calificará la exposición con una puntuación que supondrá el 10% de la nota final para todos los integrantes del grupo. En la evaluación se tendrán en cuenta aspectos como estructura del trabajo, corrección lingüística, fluidez en la expresión oral, pronunciación, contenidos y originalidad.

 

 

B) FRANCES

====================

Habrá una evaluación  del nivel de lengua de los alumnos, así como de su competencia comunicativa a través de las clases prácticas y tutorías. Se valorará de manera significativa la actitud del alumno frente a las tareas y actividades a realizar: trabajo personal, búsqueda de información, participación en clase, realización de ejercicios a lo largo del cuatrimestre, implicación en las exposiciones en clase, actuaciones en horas de tutoría y la asistencia. La didáctica será objeto de un trabajo que se expondrá en clase; al final del cuatrimestre se realizará una prueba global de los contenidos explicados.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Vocabulaire expliqué du français.. Edición: -. Autor: Larger, Nicole. Editorial: Paris : Cle International, 2004.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Grammaire Expliquée du français :. Edición: -. Autor: Poisson-Quinton, Sylvie. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2002-2003.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Les 500 exercices de grammaire.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Paris : Hachette, 2007.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • La classe de langue. Edición: Nouv. éd. Autor: Tagliante, Christine. Editorial: Paris : CLE International, 2006.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français. Edición: -. Autor: García-Pelayo y Gross, Ramón. Editorial: Paris: Larousse, 2001.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
  • English File: Intermediate. Edición: 3th. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford University Press.
    • Observaciones: A) INGLÉS Este es el libro de texto para el alumno
     (C. Biblioteca)
  • English File: Intermediate. Workbook with key. Edición: 3th. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford University Press.
    • Observaciones: A) INGLÉS Este libro es de ejercicios, complementario del Student's Book
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Expression orale.. Edición: -. Autor: Barféty, Michèle. Editorial: Paris : Clé International, DL. 2010.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • L'expression française: écrite et orale : exercices pour étudiants étrangers de niveau avancé. Edición: 3e ed. rev. et augm.. Autor: Abbadie, Christian. Editorial: Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble, 1985  (C. Biblioteca)
  • Communication progressive du français : avec 365 activités : niveau intermediaire. Edición: -. Autor: Miquel, Claire. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2004.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Grammaire du français: niveaux B1 B2 du Cadre européen commun de référence : Comprendre, Réfléchir,. Edición: -. Autor: Berard, Evelyne. Editorial: Paris : Didier, 2006.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Vocabulaire expliqué du français.. Edición: -. Autor: Larger, Nicole. Editorial: Paris : Cle International, 2004.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Vocabulaire illustré: 350 exercices, niveau moyen : corrigés. Edición: -. Autor: Watcyn-Jones, Peter. Editorial: Paris: Hachette, cop. 1995.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Français écrit, français parlé. Edición: -. Autor: Sauvageot, Aurélieu. Editorial: Paris: Larousse, 1976.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Les activités d'apprentissage en classe de langue. Edición: -. Autor: Pendanx, Michéle. Editorial: Vanves: Hachette, cop. 1998  (C. Biblioteca)
  • Le jeu en classe de langue. Edición: -. Autor: Silva, Haydée. Editorial: Paris : CLE International, 2008.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Jouer, communiquer, apprendre. Edición: -. Autor: Weiss, François. Editorial: Paris : Hachette Livre, cop. 2002.
    • Observaciones: B) FRANCÉS
     (C. Biblioteca)
  • Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002.
    • Observaciones: A) INGLÉS
     (C. Biblioteca)
  • An introduction to English Grammar. Edición: -. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: England: Longman, 1991 (1994 imp.).
    • Observaciones: A) INGLÉS
     (C. Biblioteca)
  • A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009..
    • Observaciones: A) INGLÉS
     (C. Biblioteca)
  • English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of englis. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2010.
    • Observaciones: A) INGLÉS
     (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A03 - Tutorías colectivas e individuales A05 - Clases teórico-prácticas A07 - Actividades académicamente dirigidas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
0.02.02.0 0.0 A)INGLÉS. Presentación de la asignatura. Tema 1. B)FRANCÉS. Presentación de la Asignatura. Evaluación inicial
Nº 2
17 - 23 sep 2018
0.02.01.0 6.0 A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. T.1.1: Revisión de los contenidos fonéticos y fonológicos de la lengua francesa.
Nº 3
24 - 30 sep 2018
1.03.00.0 11.0 A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. Tema 1.2: Análisis y estudio del léxico en diferentes registros de la lengua francesa.
Nº 4
1 - 7 oct 2018
0.02.03.0 8.0 A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. Tema 1.3: Revisión gramatical de la lengua francesa del nivel A1/A2.
Nº 5
8 - 14 oct 2018
0.02.02.0 4.0 A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Tema 2.1: Relatar experiencias y proyectos personales expresando las preferencias y los sentimientos.
Nº 6
15 - 21 oct 2018
2.03.02.0 4.0 A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Tema 2.2: Resumir el argumento de un libro o una película y comentarlos la elección de manera personal.
Nº 7
22 - 28 oct 2018
0.03.03.0 5.0 A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Tema 2.3.: Relatar una historia real o imaginaria y transmitir información.
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
0.02.00.0 5.0 A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS.Tema 2.4.: Expresar la opinión personal y argumentada sobre temas de actualidad.
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.02.00.0 8.0 A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS. Tema 3.1.: Estrategias para desarrollar la compresión oral.
Nº 10
12 - 18 nov 2018
0.02.02.0 5.0 A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS. Tema 3.2.: Producción e interacción orales.
Nº 11
19 - 25 nov 2018
0.02.02.0 5.0 A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Tema 3.3: Desarrollo de competencias ligadas a la producción escrita.
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
2.02.00.0 8.0 Tema 3.4.: Compresión escrita y sus aplicaciones en el contexto escolar A)INGLÉS. Tema 4
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.02.01.0 9.0 A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Tema 4.1.: Utilización de la canción infantil y el juego para el aprendizaje de la lengua francesa.
Nº 14
10 - 16 dic 2018
0.01.00.0 6.0 A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Tema 4.1. Explotación didáctica del juego. Exposición de trabajos de didáctica de la lengua francesa.
Nº 15
17 - 20 dic 2018
1.02.00.0 6.0 A)INGLÉS B)FRANCÉS. Exposición oral de trabajos sobre didáctica de la lengua francesa.
Total Horas 10.0 32.0 18.0 90.0