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Guía docente 2018-19 - 12012001 - Arte infantil y cultura visual
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2018-19 |
ASIGNATURA: | Arte infantil y cultura visual |
NOMBRE: Arte infantil y cultura visual | |||||
CÓDIGO: 12012001 | CURSO ACADÉMICO: 2018-19 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351443.html |
NOMBRE: TIRADO DE LA CHICA, ANA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 141 | E-MAIL: atirado@ujaen.es | TLF: 952-213460 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/76763 | ||
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/tirado-de-la-chica-ana | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5761-7288 | ||
NOMBRE: SOTO SÁNCHEZ, MARÍA DEL PILAR | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: mpsoto@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53265 | ||
URL WEB: mpsoto@ujaen.es | ||
ORCID: - |
La presente asignatura pretende acercar al alumnado a los marcos teóricos y prácticos del desarrollo artístico infantil. A las herramientas, los procedimientos y los axiomas creativos y expresivos de las artes plsticas y la cultura visual. Permitiéndoles comprenderlos y ponerlos en práctica adaptándolos a situaciones de enseñanza y aprendizaje en el nivel de Educación Infantil.
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El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD20 | Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. |
CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
CFDD24 | Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
CFDD25 | Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R10 | Comprender las interrelaciones axiológicas y formativas que mantiene el arte infantil con el entramado de la cultura visual contemporánea. |
Resultado R11 | Adquirir rudimentos básicos para la investigación y el desarrollo de programas educativos en torno al desarrollo del gesto gráfico, la creación plástica y el pensamiento visual infantil. |
Resultado R12 | Despertar la sensibilidad hacia las manifestaciones artístico-plásticas y visuales de la contemporaneidad cultural. Estimulando capacidades heurísticas y formativas hacia las mismas. |
1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte infantil: elementos para su sistematización y análisis. 2. La aproximación cognitiva al desarrollo estético y al arte infantil: el desarrollo de la cognición estética infantil y su articulación curricular. 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el desarrollo estético infantil. 4. La investigación y el desarrollo de programas, medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte infantil y la cultura visual.
Tema 1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte infantil: elementos para su sistematización y análisis.
Tema 2. La aproximación cognitiva al desarrollo estético y al arte infantil: el desarrollo de la cognición estética infantil y su articulación curricular.
Tema 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el desarrollo estético infantil.
Tema 4. La investigación y el desarrollo de programas, medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte infantil y la cultura visual.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
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A01 - Clases expositivas en gran grupo
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15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
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A02 - Clases en grupos de prácticas
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12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
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A03 - Tutorías colectivas e individuales
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3.0 | 4.5 | 7.5 | 0.3 |
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TOTALES: | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
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ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
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Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. Participación en grupo | Observación y notas del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Examen teórico. Entrevista. Carpeta de trabajo. Redacción de ensayo. | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conceptos operativos de la materia | Examen práctico. Evaluación continua | 40.0% |
- Asistencia y participación crítica.
- Proyecto teórico y desarrollo del trábajo práctico en las clases.
- Evaluación teórica individual.
- La educación del gesto gráfico . Edición: -. Autor: Calmy, Gisèle. Editorial: Barcelona : Fontanell, 1977 (C. Biblioteca)
- Análisis de la expresión plástica del preescolar. Edición: [6ª reimp.]. Autor: Kellogg, Rhoda. Editorial: Madrid: Cincel, 1989 (C. Biblioteca)
- Desarrollo de la capacidad creadora. Edición: 2ª ed. Autor: Lowenfeld, Viktor. Editorial: Buenos Aires: Kapelusz, 1980 (C. Biblioteca)
- Cielo y tierra en niños y primitivos. Edición: -. Autor: Melero Merlo, José. Editorial: [Jaén] : [Universidad de Jaén], [2004] (C. Biblioteca)
- Arte y símbolo en la infancia : un cambio de mirada . Edición: -. Autor: Martínez García, Luisa Mª. Editorial: Barcelona : Octaedro-EUB, 2004 (C. Biblioteca)
- El arte infantil : conocer al niño a través de sus dibujos. Edición: 3ª ed. ampliada con el dibujo de la familia. Autor: Sáinz Martín, Aureliano. Editorial: Madrid : Eneida, 2011 (C. Biblioteca)
- El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado . Edición: -. Autor: Matthews, John. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, D. L. 2002 (C. Biblioteca)
- El niño y los medios de comunicación: los efectos de la televisión, vídeo-juegos y ordenadores. Edición: -. Autor: Greenfield, Patricia Marks. Editorial: Madrid: Morata, D.L. 1985 (C. Biblioteca)
- Los dibujos de los niños: bases para una interpretación psicológica . Edición: -. Autor: Widlocher, Daniel. Editorial: Barcelona: Heder, 1988 (C. Biblioteca)
- Arte y cognición: la integración de las artes visuales en el currículum. Edición: -. Autor: Efland, Arthur D.. Editorial: Barcelona: Octaedro-EUB, 2004 (C. Biblioteca)
- Infancia y educación artística. Edición: 2ª ed. Autor: Hargreaves, David J.. Editorial: Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones: Morata, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Cultura infantil y multinacionales: la construcción de la identidad en la infancia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Morata, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Iniciación al arte: propuesta de un modelo didáctico centrado en los procesos de producción. Edición: -. Autor: Jové Peres, Juan J.. Editorial: Madrid: A. Machado Libros, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Arte, psicología y educación: fundamentación vygotskyana de la educación artística. Edición: -. Autor: Jové Peres, Juan J.. Editorial: Bobadilla del Monte (Madrid): Antonio Machado Libros, [2002] (C. Biblioteca)
- Arte y símbolo en la infancia : un cambio de mirada . Edición: -. Autor: Martínez García, Luisa Mª. Editorial: Barcelona : Octaedro-EUB, 2004 (C. Biblioteca)
- El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado . Edición: -. Autor: Matthews, John. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, D. L. 2002 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 28 ene. - 3 feb. 2019 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 9.0 | ||
Nº 2 4 - 10 feb. 2019 |
3.0 | 1.5 | 1.5 | 9.0 | ||
Nº 3 11 - 17 feb. 2019 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 9.0 | ||
Nº 4 18 - 24 feb. 2019 |
3.0 | 1.5 | 1.5 | 9.0 | ||
Nº 5 25 feb. - 3 mar. 2019 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 9.0 | ||
Nº 6 4 - 10 mar. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 7 11 - 17 mar. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 8 18 - 24 mar. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 9 25 - 31 mar. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 10 1 - 7 abr. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 11 8 - 14 abr. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Período no docente: 15 - 21 abr. 2019 | ||||||
Nº 12 22 - 28 abr. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 13 29 abr. - 5 may. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 14 6 - 12 may. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 15 13 - 17 may. 2019 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 15.0 | 12.0 | 3.0 | 45.0 |