Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 12011010 - Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil
CÓDIGO: 12011010 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_233952.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 248 E-MAIL: imunoz@ujaen.es TLF: 953212588
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619
URL WEB: -
 
NOMBRE: GARCÍA CHEIKH-LAHLOU, ENRIQUE ALASTOR
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304849
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Predisposicion del alumnado para trabaqjar en las actividades propuestas para el buen desarrollo de la asignatura.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura tiene un caracter basico en el Grado de Educacion Infantil. Esta  ubicada en el segundo cuatrimestre del primer curso, de los cuatro que conforman la titulacion.

Procesos y contextos educativos e la etapa de Educacion Infantil, se complementa con otras asignaturas del curriculo del educador infantil, permitiendo al alumnado conocer y desarrollar las competencias de su futuro desempeño profesional

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Durante el desarrollo de la asignatura se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado.

Además, las recomendaciones en este apartado son las mismas que las recogidas en la Normativa UJA para atener al alumnado que precise alguna adaptación curricular, debiendo acreditarse las mimas por parte del alumnado al docente responsable al comienzo de la materia.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 01 Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
CFB 03 Conocer los fundamentos de atención temprana
CFB 06 Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Escribir uno o varios ensayos sobre las características de los procesos educativos y de aprendizaje en diferentes contextos.
Resultado R02 Conocer las principales líneas de actuación en la atención temprana y sus fundamentos
Resultado R03 Diseñar actuaciones que promuevan la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
Resultado R04 Planificar las actuaciones del tutor en relación con las familias.
Resultado R05 Planificar en equipo de nivel, ciclo o etapa secuencias de aprendizaje y organizar actuaciones colaborativas de dos o más profesores con alumnos de un grupo y en un mismo espacio
Resultado R06 Describir distintas técnicas de observación y registro. Aplicar algunas de ellas en la elaboración de distintos estudios sobre los alumnos.
5. CONTENIDOS

1.-Centros de educación infantil.

2. Estructura organizativa y administrativa.

3. Estructura pedagógica y diseños curriculares

4. Modelos pedagógicos.

5. Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en educación infantil.

6. Contexto familiar e implicaciones educativas.

7. Contexto social e interrelación con la comunidad educativa

8. Interrelaciones procesuales en la didactica del docente en Educación infantil.

9. Contexto inclusivo en la etapa de Educación Infantil

10. Formación del profesorado en contextos de edeucación infantil.

1.-Centros de Educación Infantil.

2.- Estructura organizativa y administrativa.

3.Estructura pedagogica y diseños curriculares.

4.- Modelos pedagogicos.

5.- Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en Educación infantil.

6.- Contexto familiar e implicaciones educativas.

7.- Contexto social e interrelación con la comunidad educativa.

8.- Interrelaciones procesuales en la didáctica del docente de educación infantil.

9.- Contexto inclusivo en la etapa de educación infantil.

10.- Formación del profesorado en contextos de educación infantil.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 45.0 75.0 3.0
  • CFB 01
  • CFB 03
  • CFB 06
A02 - Clases en grupos de prácticas 15.0 47.5 62.5 2.5
  • CFB 01
  • CFB 03
  • CFB 06
A03 - Tutorías colectivas e individuales 5.0 7.5 12.5 0.5
  • CFB 01
  • CFB 03
  • CFB 06
TOTALES: 50.0 100.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología sera constructivista. Se dearrollarán clases teóricas en gran grupo y actividades prácticas en pequños grupos. 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Clases teoricas y practicas. En practicas solo se puede faltar justificadamente 4 horas Asistencia, ejecucion y participacion 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los contenidos y expresion escrita Pruebas escritas 60.0%
Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master Trabajos practicos de sintesis e investigacion. Presentacion, precision y claridad Portafolios 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación en esta asignatura será continua y basada en diversos instruentos y estrategias de evaluación.

Solo se permitirá faltar a 4 clases prácticas de forma justificada.

Será necesario aprobar todas las partes de la meteria para superarla.

Para aprobar la asignatura será necesario que el alumno obtenga al menos el 50% en cada uno de los aspectos considerados.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Contextos educativos en educacion infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2014  (C. Biblioteca)
  • La educación intergeneracional: un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: Matías Bedmar Moreno e Inmaculada Montero García. Editorial: Dykinson  (C. Biblioteca)
  • Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010  (C. Biblioteca)
  • Hacia el concepto de educación intergeneracional. Edición: -. Autor: Jesús García Mínguez. Editorial: Dykinson  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La orientación familiar en el ámbito escolar : la creación de centros de atención a familias en los. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Pontificia Comillas, ICAI-ICADE [etc.], cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Orientación familiar. Edición: -. Autor: Martínez González, María de Codés. Editorial: Madrid: UNED, 2002  (C. Biblioteca)
  • La acción tutorial en la educación actual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2014  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
28 ene - 3 feb 2019
2.01.00.0 5.0 Presentación de la asignatura y Tema 1
Nº 2
4 - 10 feb 2019
2.01.01.0 5.0 Tema 1
Nº 3
11 - 17 feb 2019
2.01.00.0 6.0 Tema 1
Nº 4
18 - 24 feb 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 5
25 feb - 3 mar 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 6
4 - 10 mar 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 7
11 - 17 mar 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 8
18 - 24 mar 2019
2.01.01.0 7.0 Tema 4
Nº 9
25 - 31 mar 2019
2.01.01.0 7.0 Tema 5
Nº 10
1 - 7 abr 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 5 y Tema 6
Nº 11
8 - 14 abr 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 6 y Tema 7
Período no docente: 15 - 21 abr 2019
Nº 12
22 - 28 abr 2019
2.01.02.0 7.0 Tema 7
Nº 13
29 abr - 5 may 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 8
Nº 14
6 - 12 may 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 8 y Tema 9
Nº 15
13 - 17 may 2019
2.01.00.0 7.0 Tema 9
Total Horas 30.0 15.0 5.0 100.0