Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2018-19 - 12011006 - Familia, sociedad y redes de comunicación

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2018-19
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Familia, sociedad y redes de comunicación
CÓDIGO: 12011006 CURSO ACADÉMICO: 2018-19
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_278235.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ SERRANO, Mª CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 234 E-MAIL: mcmartin@ujaen.es TLF: 213435
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/80266
URL WEB: -
 
NOMBRE: HURTADO MONTIEL, MARÍA DOLORES
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/306129
URL WEB: -
 
NOMBRE: LENDÍNEZ RODRÍGUEZ, CRISTINA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 020 E-MAIL: clendine@ujaen.es TLF: 953213355
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/17353
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Disposicion del estudiante a aprender para enseñar y enseñar para aprender

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Familia, Sociedad y Redes de comunicacion, tiene un caracter basico en el grado de Educación Infantil. La materia está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso, de los cuatro que conforman la titulacion.

Familia, Sociedad y Redes de Comunicación, se complementa con otras asignaturas del currículo del educador infantil, permitiendo al alumnado conocer y desarrollar las competencias de su futuro desempeño profesional

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Durante el desarrollo de la asignatura se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
01 Poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de la educación secundaria general, que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
02 Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
03 Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
04 Capacidad de comunicar y transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
05 Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CFB 10 Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
CFB 11 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CFB 14 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Adquisición de la habilidad en la utilización de recursos tutoriales para aplicar con las familias en su vertiente educadora.
Resultado R02 Conocimiento de la tutoría y sus funciones como elemento clave en la educación familiar.
Resultado R03 Implicación en los diferentes ámbitos sociales relacionados con la familia.
Resultado R04 Concienciación de la diversidad familiar que actualmente vivimos y su impacto en el ámbito educativo.
Resultado R05 Conocimiento de la historia del hecho familiar como elemento configurador del momento educativo actual.
Resultado R06 Conocer los principios de la orientación familiar y su aplicación adecuada en contextos escolares
5. CONTENIDOS

I- El hecho educativo en la comunidad de individuos.

II- La educación familiar a lo largo de la historia.

III- La familia como unidad educativa.

IV- Diversidad familiar y diversidad educativa.

V- Recursos tutoriales como elementos de calidad educativa.

VI- Nuevas tecnología de la información y su impacto en la educación familiar.

VII- Las redes de comunicación.

VIII-Las redes de comunicación en el contexto social y familiar.

IX- Diversidad de redes y diversidad educativa.

X- Perspectivas de futuro en las redes de comunicación.

XI- Orientación familiar en Educación Infantil.

1.El hecho educativo en la comunidad de individuos

2. La educacion familiar a lo largo de la historia

3. La familia como unidad educativa

4. Diversidad familiar y diversidad educativa

5. Recursos tutoriales como elemento de calidad educativa

6. Nuevas Tecnologias de la Informacion y su impacto en la educacion familiar

7. Las redes de comunicación

8. Las redes de comunicación en el contexto social y familiar

9. Diversidad de redes y diversidad educativa

10. Perspectivas de futuro en las redes de comunicacion

11. Orientacion familiar en Educación Infantil

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 20.0 55.0 75.0 3.0
  • 01
  • 02
  • 04
  • 05
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 13
  • CFB 14
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M05 - Seminarios
17.0 50.5 67.5 2.7
  • 02
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
A03 - Tutorías colectivas e individuales 4.5 3.0 7.5 0.3
  • 03
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
TOTALES: 41.5 108.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodologia de esta asignatura sera constructivista. En cuanto a las actividades se realizaran clases teoricas, clases practicas y seminarios en pequeño grupo y  tutoria especializada tanto colectivas como indificuales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia Asistencia, participacion 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los contenidos y expresion escrita pruebas escritas 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios fluidez y claridad comunicativa exposiciones 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El apartado correspondiente a la asistencia representa en 10% de la calificación final. Solamente se realizará un registro de la asistencia durante las clases prácticas. El apartado relativo al dominio de los contenidos, que se valora con un 60% de la califricación final. se realizará un examen escrito tipo Test.Las practicas solo podrán entregarse en las fechas y en el espacio de docencia virtual habilitado para tal fin.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Sociedad, familia y educación [Texto impreso]. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Cómo mejorar los centros educativos. Edición: -. Autor: Bolívar Botía, Antonio. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
10 - 16 sep 2018
1.01.01.0 2.0 Tema 1 
Nº 2
17 - 23 sep 2018
1.01.00.0 6.0 Tema 2  
Nº 3
24 - 30 sep 2018
1.01.00.0 7.0 Tema 3  
Nº 4
1 - 7 oct 2018
1.01.00.0 7.0 Tema 4  
Nº 5
8 - 14 oct 2018
1.01.00.0 10.0 Tema 5  
Nº 6
15 - 21 oct 2018
1.01.00.0 5.0 Tema 6  
Nº 7
22 - 28 oct 2018
2.02.00.0 10.0 Tema 7 
Nº 8
29 oct - 4 nov 2018
2.02.00.0 10.0 Tema 8 
Nº 9
5 - 11 nov 2018
2.02.00.0 10.0 Tema 8 Tema 9 
Nº 10
12 - 18 nov 2018
2.01.02.0 7.0 Tema 9  
Nº 11
19 - 25 nov 2018
2.01.00.0 6.0 Tema 10  
Nº 12
26 nov - 2 dic 2018
0.670.20.0 7.0 Tema 10 
Nº 13
3 - 9 dic 2018
2.01.01.0 7.5 Tema 11 
Nº 14
10 - 16 dic 2018
1.01.00.5 7.0 Tema 11 
Nº 15
17 - 20 dic 2018
0.330.80.0 7.0 Tema 11 
Total Horas 20.0 17.0 4.5 108.5