Universidad de Jaén

La asignatura se plantea con una metodología docente centrada en el alumno y que permita a los estudiantes desarrollar o modificar la visión o concepción del mundo que ellos ya adoptan. De esta forma, aunque parte de las clases presentan un contenido teórico, gran parte de ellas se desarrollan en base a la exposición, discusión y debate de opiniones y experiencias relacionadas con la materia y los temas de actualidad, buscando en todo momento un clima que facilite la participación del alumno. Además, a lo largo del curso, los alumnos realizarán trabajos individuales y/o en grupo que serán valorados para la calificación final del alumno. Por todo ello, no podemos plantear un solo método docente puesto que esto sería incompatible con la diversidad de objetivos y de variables que acabamos de comentar. Así pues, para el desarrollo de la parte teórica de la asignatura se hará uso del debate y de los grupos de discusión, aunque la mayor parte del tiempo, la docencia de la asignatura se impartirá a través de la Lección Magistral Participativa, utilizando los distintos medios audio-visuales de que disponemos, con vistas a facilitar la comprensión y asimilación de los contenidos. Con respecto a la parte práctica haremos uso tanto del método del caso como de las prácticas de resolución de problemas y, ocasionalmente, podremos utilizar la simulación o role-playing o trabajos de estudio de campo.

Los criterios de valoración que se tendrán en cuenta para la evaluación tanto de la parte teórica como de los trabajos prácticos serán la estructuracion de la respuesta, la utilizacion de un vocabulario correcto y preciso (CG4: Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua castellana), la ortografía, la claridad de la exposición y el razonamiento de las aportaciones personales (CE25: Comprender los procesos de aparición, innovación y desarrollo de la empresa y fomento del espíritu emprendedor, CE34: Ser capaz de gestionar la actividad productiva, logística y calidad; R 22: El alumno debe ser capaz de elaborar informes y transmitir información relacionada con los mismos; R 17: El alumno deberá estar preparado para dirigir y gestionar un departamento de producción o similar; R 18: El alumno deberá estar preparado para analizar, controlar, diseñar y formular estrategias de negocios y competitivas), además, lógicamente, del conocimiento de los contenidos (CG16 : Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, CG8:    Capacidad para la resolución de problemas, CG3: Capacidad de organización y planificación; R 15: El alumno tendrá que estar preparado para dirigir una empresa;
R 23: El alumno deberá estar preparado para trabajar en un departamento de Administración o Gestión de la Calidad
marcados).

Opcionalmente, podrán realizarse pruebas parciales para controlar la evolución de los alumnos.

• La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones. Edición: -. Autor: Hidalgo Nuchera, Antonio. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2011  (C. Biblioteca)

• Tecnología, innovación y empresa. Edición: -. Autor: Benavides Velasco, Carlos A.. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 1998  (C. Biblioteca)
• La GESTION de la empresa de alta tecnología. Edición: [1ª ed.]. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1990  (C. Biblioteca)
• Innovación, tecnología y alianzas estratégicas: factores clave de la competencia. Edición: [1ª ed.]. Autor: Fernández Sánchez, Esteban. Editorial: Madrid: Civitas, 1996  (C. Biblioteca)
• Curso básico de economía de la empresa: un enfoque de organización. Edición: 4ª ed. Autor: Bueno Campos, Eduardo. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2008  (C. Biblioteca)
• Fundamentos de economía y organización industrial. Edición: -. Autor: Bueno Campos, Eduardo. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
• The lever of riches: technological creativity and economic progress. Edición: -. Autor: Mokyr, Joel. Editorial: New York ; Oxford: Oxford University Press, 1992  (C. Biblioteca)